[P][SIZE=9pt]      [/SIZE][SIZE=4][SIZE=9pt]                                                                    [/SIZE][b]父母需合力[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4]        信息时代的到来，家长接受信息的途径越来越多，也造成不少家庭内部父母之间教育观念的差异，从而在教育孩子时，出现不一样的教育方式，甚至产生激烈的矛盾。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        小杰的爸爸妈妈就是这种情况。小杰的爸爸忙于工作，照顾小杰的责任更多的是由小杰妈妈来承担。在教育小杰上，小杰的爸爸认为，需要让孩子明白在这个年龄段需要做什么？要培养孩子什么方面的能力？需要养成怎样的行为习惯？需要承担什么样的责任？而小杰妈妈的教育观念则是只要小杰快快乐乐成长，不计较其他事情，这里就包括上网、不做作业等问题。正是爸爸的忙于工作和母亲的“快乐教育法”的差距，让孩子养成了可以不计后果地去做自己想做的事情的习惯。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        小杰属于自我约束力差，需要别人时刻关注的孩子，只要稍微不注意，他就会放松对自己的要求，玩游戏、不做作业、上课说话等等行为就会如雨后春笋般出现。因此，我一直都和小杰的爸爸妈妈保持沟通，时刻交流孩子的变化。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        在最近一次小杰又出现作业没做、上课无精打采的情况后，我联系了小杰的爸爸，我说：“是不是最近工作比较忙，没时间管小杰呢？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        小杰爸爸说最近工作量比较大，都是他妈妈在管。或许是我和小杰爸爸已经达成默契，小杰爸爸知道小杰最近又出现比较大的反复，说会好好与小杰聊一聊。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        每一次小杰爸爸与小杰交谈之后，小杰都会有明显的进步。不过在第二天晚上，我接到了小杰爸爸的电话：“李老师您好，昨晚我和小杰谈心，在我看来，我说的做的是为了他好。可是，他说我把自己的想法强加在他身上，他觉得我不关心她。他妈妈就不这样，不会批评他这样做。我都不知道怎么和他沟通了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        这一次的对话使我意识到，小杰的爸爸妈妈并没有就他们在小杰身上的教育达成共识，让小杰对于父母的教育有自己的判断，更偏向于对自己更好的妈妈。于是，我说：“你是不是没有和你爱人好好沟通一下她放任孩子的教育方式？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        小杰爸爸说没有。我继续说：“你和你爱人在教育孩子的问题上有所不同。你觉得需要让孩子明事理，孩子的品行关乎以后的成长；而你爱人觉得孩子快快乐乐成长就行，不在乎孩子犯什么错。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        小杰爸爸说：“这一点我也知道。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        我接着说：“你爱人的教育观点，并不全错，也可以看出，她为了教育好小杰，阅读了很多国内外的教育观念。现在在网络上，这样的碎片化信息非常多，也使得我们很多家长的教育方式发生很大的变化。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        “没错，让孩子健健康康成长是我们一直想营造的教育环境。在国外，孩子从三四岁开始，就培养他们自己去解决出现的问题，各方面的生存技能也开始锻炼，也懂得什么事情可以做，什么不可以做。而我们的孩子，很少家长这样去培养。不同的情形下的放任，让我们的孩子对于规矩不予理睬。如果我们只是为了让孩子健健康康而放任孩子养成了不好的行为习惯，最终，伤害的还是孩子。我觉得，面对孩子的问题，你还需要和你的爱人好好谈谈。只有你们俩达成一致，孩子才不会因为你反对，妈妈不反对，失去了正确的是非判断。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        小杰的爸爸向我表示感谢说：“我一直以为这是小问题，没想到，现在却让小杰变得更不愿意自觉遵守规则。我会好好和她妈妈谈谈。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        单纯的谈，或许小杰的爸爸妈妈还是无法达成共识，我收集了一些国外教育孩子“快乐成长”的书籍和资料发给小杰妈妈，至于小杰妈妈看后，会怎样去做，还是未知。这或许是目前我能做的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        小杰的爸爸妈妈不属于个例。如何引导家长们达成对教育孩子的共识，也成为我们需要关注的话题，也期待老师们分享您的做法。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]                                 李伟明  福建晋江第二实验小学[/SIZE][/P]