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    班主任之友小学版第12期案例评析《为自己负责任》火热征稿了!!!
    [P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][b]为自己负责任[/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]        正在上大学的弟弟有一次问我:“姐,你成天在学校里都教学生什么呢?”这孩子对于我们教师的职业太不熟悉了,于是我用了两个字回答他:“做人!”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]。中国有句老话:先学做人,再学做事。不无道理。在我教育教学过程中,也一直秉承这一理念:孩子,你可以成绩不优秀,但是做人一定要堂堂正正,为自己做过的事情负责任。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]        曾经有这么一件小事:学校通知每个年级派人到楼下的图书室领新书,我组织了一些孩子和我一起去。书是用牛皮纸包成了一大捆儿,因为孩子们的力气有限,我建议他们把牛皮纸拆开,每个人提一小摞。孩子们干活都很积极,争抢着去提书。在混乱抢书的过程中,我眼看着小峰把捆书的绳子不小心弄断了,然后书散落出来,这小家伙一看书散了沾上了脏水,不好整理,于是丢在路上,提起一捆新书上楼了。散落出来的书像没人要的孩子,可怜兮兮的。我不得不叫了另外两个孩子一人抱一点。正在我们整理的时候,我惊讶地发现小峰又回来了。他蹲在地上和我们一起收拾,然后抱起几本,送回了办公室。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]        我心里一下子开朗了,这个孩子自己回来,来承担自己处事不当的后果。在发书的时候,我把这件小事跟同学们分享了一下,边说边悄悄地观察小峰的神色,看到了小峰的脸红了一下。然后我把自己的想法说出来:“虽然这只是一件很小的事情,却会给别人带来麻烦。我们都应该为自己所做过的事情负责,不管大小,让别人因为我的存在而感到幸福!”我看到同学们都不约而同地点头赞同时,让我认识到,用孩子们身边的事例作为德育教育的契机,能够让更多的孩子产生共鸣。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]        与此同时,我想到了班里发生的另外一件事。一次我让同学们把自己座位下面的废纸捡起来扔到垃圾桶里,检查过关的同学可以得到相应的奖励,可是我看到有的孩子正偷偷地把自己椅子下面的纸屑用脚踢到旁边同学的椅子下面。垃圾桶离座位不过几步而已,为什么还会有孩子这么做。课间时,我找到这些同学一个个问,有的孩子说废纸太多了,怕老师看到会批评;有的孩子说,想快点做完这个事情然后做自己的工作;还有的同学说,即使是那几步路,自己也懒得走。听到孩子们的回答,我想还是要从思想上让同学们认识到自己的行为是不合适的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]        于是,我做了一回“恶人”。一次上课前,同学们都已经回到了自己的座位上,这时卫生委员拿了一袋子纸片,随意地洒在同学们的脚下,这下班里可炸开锅了,大家纷纷对卫生委员的行为表达不满和抨击,甚至对着他大声嚷嚷。卫生委员委屈地看着我,因为这是我让他干的,但这是我们俩的秘密。我请他回去,然后拍手让同学们安静下来,再请他们把自己脚下的废纸扔到垃圾桶里,同学们边捡废纸边抱怨。我观察到还是有同学们把纸偷偷地踢到别人那里。我等大家都安静下来,随机“采访”了那些同学,问他们对于卫生委员的行为有什么看法,这几位同学无不义愤填膺,说卫生委员的做法太“缺德”了;这样做太不负责了;凭什么把自己的废纸扔到别人的椅子下面。我顺着同学们的看法往下说:“对,这样把自己的废纸扔到别人那里的行为的确太不负责任了,那么你自己曾经有没有过这样的行为呢?”一时间,那些刚才叫得最大声,也是他们把自己的废纸踢到别人那里的孩子一下子安静了下来,“其实,是我让卫生委员这么干的,我想让大家明白一个道理:己所不欲,勿施于人。读《论语》时,大家都谈过了对这句话的理解,可是同学们却没有深刻的感受。这次,我想大家体会一下这句话的含义,然后想一想,一定要为自己的行为负责任,不管的事情大小!”孩子们应该都听懂了我的话,之后我观察到,再没有同学会这样做了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]        早在[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]18[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]世纪,伟大的教育家卢梭在《爱弥儿》中就提到:“我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子,应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。”我通过这个方法(或许很多人都不能够认同的方法)对孩子们进行了一次小小的惩罚,让他们明白,自己要为自己负责,这种负责除了行为上的,还有言语上的,“君子一诺重千斤”,言出必有行。我经常把这些话适时的灌输给孩子们听,久而久之,班里那些说话不文明的,总是说一些没有意义、粗俗的话的同学越来越少,他们在一起的时候,更多的是谈论自己的兴趣爱好,或是读书心得,或者做一些有益的游戏。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]
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        [P][SIZE=9pt] [/SIZE][SIZE=4]投稿方式:
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        投稿提示:
        案例中的老师很善于发现和创造教育契机培养学生的责任感,为了让班级里的部分学生意识到自身存在的责任感不足的问题,她故意让卫生委员将纸屑随意洒在教室里,在学生们的同时指责声中,转而请那些把纸屑偷偷踢到别人那里的学生反思“己所不欲,勿施于人”的道理,警醒自己的行为。
        请问:
        1、您如何评价案例中班主任的“请君入瓮”的惩戒方式,是否还有更好的处理方式和教育方法?
        2、作者在文中提到“‘我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子,应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。’(卢梭)我通过这个方法(或许很多人都不能够认同的方法)对孩子们进行了一次小小的惩罚,让他们明白,自己要为自己负责”。文中老师对卢梭“自然后果惩戒法”的解读和运用是否合理?在您的日常教育和班级管理工作中,是否尝试过更有效、更合理的运用方式?[/SIZE]
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            [P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][ALIGN=right][SIZE=9pt][ALIGN=center][b][SIZE=5]         如何有效地培养学生的责任心[/SIZE][/b][/ALIGN][/SIZE][/ALIGN][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][SIZE=9pt]      [/SIZE]责任是道德的核心,是基本道德的本质,培养学生的责任感是学校教育不容忽视的,很难想像一个不负责任的学生走向社会会是什么样?案例中的老师善于抓住教育契机、注重以身边的事例教育学生学会做人、树立责任感是值得赞扬的。他的“请君入瓮”的做法也是可行的,让学生身临其境地体会到把垃圾扔向别人是不对的,让学生学会了换位思考,这种以牙还牙的方法确实起到了教育学生的作用。但是作者在最后引用教育家卢梭的话来做总结是错误的,文中的案例体现的并不是“学生不良行为的自然后果”,而是作者有意制造的人为后果,所谓的“自然后果”是事件本身带来的不良影响,我们让其自然发生,不去改变,比如某学生经常忘记带雨伞,得到的自然后果就是被淋湿,为了让他长记性,就让他淋湿一次,自己去承担这一自然后果,文中犯了概念性错误。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4]   案例中的学生为什么会把自己脚边的纸踢向其它同学呢?一是责任意识薄弱,喜欢推卸责任。二是在思想上自私自利,只为自己着想。三是保护环境意识薄弱,不爱卫生。本质原因是没有责任心。在让学生明白卫生环境的重要性的同时,如何有效地培养学生的责任心显得尤为重要,这是一个系统工程,可以从多个方面去做:[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4]一、召开一次有关责任的主题班会,让学生明白我们为什么要做一个有责任心的人?然后可以给学生讲解北京乘务员李素利能及国际代夫白求恩的故事,让学生在这些先进事迹中受到感染,明白责任的重要性。再讨论我们该如何做一个有责任心的人?[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]二、[/SIZE][SIZE=4]打造班级物质文化氛围,让“责任”二字深入人心,比如在班级文化墙上贴些名人名言:一个人能承担多大责任,就能取得多大的成功!——心有晴天。高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔。天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武。还可以制定一棵班级“爱心责任树”,把班上那些喜欢为别人着想、敢于担责的人的事迹写在责任树上,为全班树立正面榜样,[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]三、在游戏中体会责任的重要性,游戏规则:队员相隔一臂站成几排,领队喊“一”时,向右转;喊“二”时,向左转;喊“三”时,向后转;喊“四”时,向前跨一步;喊“五”时,不动。当有人做错时,做错的人要走出队列、站到大家面前鞠一躬,举起右手高声说:“对不起,我错了!”做完领队可以提问:这个游戏说明什么问题?从而教会学生学会勇于承担错误、为自己负责。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4]四、在社会实践活动中培养学生的责任意识,可以抓住多种教育机会,比如每逢重阳节、父亲节、母亲节,可以布置学生做一件孝敬长辈的事,也可让其做做家务,让孩子们从小就有孝敬长辈的责任意识。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4]    相信只要一直坚持去做,学生的责任意识一定会得到加强,班级乱扔垃圾现象不会再出现,班主任还可以做好学生转变的记录以及班级风貌的变化,及时进行反思与提升。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]作者:陈丽舫 湘邵阳市北塔区高撑小学 422000 电话:13973557702[/SIZE][/SIZE][/P]
            [ 此贴最后由 笑对人生 在2017/11/16 23:12:10编辑过 ]
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