[P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]案例：《[b]“雷氏借贷”的真相[/b]》[/SIZE][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　投稿邮箱：bzrzyzxb@126.com[/SIZE][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　截稿日期：2018年11月25日[/SIZE][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　投稿说明：来稿请用附件发送，并在邮箱主题中注明“案例评析”字样。稿件中请随附具体通联方式（姓名、电话、单位名称、详细地址、邮编、邮箱等），便于编辑后期与您联系。如有疑问请实名加QQ群：308103641咨询。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][FACE=arial][SIZE=9pt][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]     声明：本刊案例评析栏目用来征集评议的案例原文，因涉及作者个人隐私，如果尚未正式刊发，未经允许，不得转载于任何网络载体，比如个人博客、论坛发帖等。如已转载，请及时删除，谢谢！[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/SIZE][P][SIZE=9pt]
[/SIZE][/P][P][SIZE=10pt]中学版案例评析《“雷氏借贷”的真相》一审通过名单：[/SIZE][/P][P][SIZE=10pt]1. [/SIZE][SIZE=10pt]应补上的一节法治课   [/SIZE]田伟才   河南济源高级中学　[/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=10pt]2. [/SIZE][SIZE=10pt]谈谈理财教育的“本金”和“利息”  [/SIZE]周成   武汉外国语学校初中部  [/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]                          [/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]
[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]                          [/SIZE][b]“雷氏借贷”的真相[/b][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10pt] [/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10pt]     “小雷第一节课没来，他在家吗？”[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10pt]     “没来，他今天早晨不到6[/SIZE]点就走了，我看着他坐上的车。”[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10pt]     “奥，那可能是还在学校外边，咱们再等等吧！”[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10pt]      这一等就是一中午，小雷仍然没有来。下午一上课，我就和小雷的父亲到处去找小雷。问了同学，说他曾经到过学校门口但是没进校；问了路边店的老板，说曾经看到过一个小孩在路边徘徊；问了学校周边和临镇的网吧，都说这个孩子从来没来过；最后学校领导被惊动了，家族亲属被惊动了，在几十个人地全力搜索下，终于在夜里11[/SIZE]点钟，从学校附近的一处荒废了的矮墙下，发现了已经铺好报纸，准备独自在外过夜的小雷。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10pt]      11[/SIZE][SIZE=10pt]月的寒风已经有些刺骨，我心里很酸楚，小雷虽然特别顽皮，有点多动，但为什么会“离家出走”，不回家、不回学校？为了孩子的安全，当天夜里我简单劝慰了几句就让小雷跟着他父亲回家了。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10pt]      第二天，我决定家访。家访前，我将班干部和小雷的好朋友全都请到了办公室，调查情况。这一调查还真把我吓了一跳，事情逐渐清晰起来。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10pt]      原来，小雷特别爱花钱，每周的零花钱根本就不够他买零食和小玩意的。从今年暑假开始，小雷开始向同学们借钱。刚开始一元、两元，随后三元、四元。刚开始小雷还能按时还，可是时间一长，还钱不及时，同学们就不太愿意借给他了。于是小雷创造了“雷氏高利贷”，借钱方式是借五还七，五元是本金，两元算利息，如果下周还不了七元，就先还两元利息，本金继续生息。愿意借给他钱的人络绎不绝，小雷成了“最受欢迎的人”，每周总会有几个同学绕远等在他到校的必经之路上，准备收利息。所以小雷往往周一刚到校就成了一个破产者，他的生活费被债主们瓜分地干干净净，于是他只能再次借贷。结果就是债主越来越多，借的钱越来越多，还钱越来越不及时，追债、堵债的越来越多，到了最后，账目渐渐糊涂起来，小雷也不知道自己借了多少人的钱，也不知道该还别人多少钱……[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10pt]      了解情况后，我来到了小雷的家。通过三方座谈，我终于搞清楚了小雷“离家出走”的真相：原来小雷的父母也知道他经常乱花钱，初一的时候怕孩子小容易饿，每周总会多给他一二十元，但进入初二以后，小雷每周的生活费涨到了六十多元，家长有点受不了。于是，就在本周，小雷的父亲狠狠地教训了他一通，给他买了两包煎饼和二十元钱，就打发他上学去了，小雷不愿去，被他父亲踹了一脚，哭哭啼啼地走了。而这二十元钱是连利息都不够，为了躲债，小雷选择了逃学。在我和他爸爸找他的时候，他曾看到过我们两次，但都悄悄地藏起来了。晚上由于害怕，所以潜回学校附近准备过夜。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10pt]      我和小雷、小雷的父亲进行了深入的交谈，就小雷遇到的困境进行了剖析并商定了解决方法——我们约定：班主任回校后，负责调查小雷借钱的总数和已还款的数目，通过召开主题班会，教育孩子借贷的危害，消除利息只还本金，然后由小雷的父亲出面，彻底解决小雷的债务；小雷的家长严格固定小雷每周的生活费，并将生活费托班主任保管，小雷根据实际需求按天支取，支取时必须提供消费明细；小雷力争在最短的时间内，改掉乱花钱的坏习惯，不向同学借钱，如有需要找班主任帮忙。如果一周之内小雷不借钱，生活费有剩余，则班主任奖励小雷一个日记本，家长奖励小雷一顿丰盛的晚餐。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10pt]      就这样，我们三方郑重其事地签署了一份“合同”，并要求照章行事。经过一个月的强化和巩固，在同学们的监督和帮助下，小雷基本改变了乱花钱的毛病，生活也有了规律。进入初三后，我将小雷的经济大权还给了他。我还时常查查小雷的账目，但小雷再也没有出现类似的“经济”纠纷。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10pt]      我借鉴“小雷们”的类似现象，总结了三种对症方法，起到了很好的效果。一是在低年级成立班级银行。低年级的学生第一次住校，第一次支配较大数额的生活费，学生对生活费的分配和保管往往会出现差错，丢钱成风，周一周二大手大脚，周四周五借钱度日的现象时时发生。成立班级银行的目的就是教会学生学会理财，一般做法是周一学生入学后，将大额生活费收齐存放在班主任处，班内指派一名学生负责记账，谁需用钱，先写申请，交给记账员，然后由记账员统一到班主任处支取。这种方法一般持续几周后，就能形成自动模式，学生理财效果明显，常常出现每周都有结余的学生。二是禁止民间一切“借贷”。不允许学生之间私自借钱，有需要找老师。如果出现借贷现象，各打五十大板，这样乱花钱的同学因借不到，也就慢慢改变了这种坏习惯。三是建立理财账本，帮助乱花钱的孩子建立理财账本。一笔笔都要记得清清楚楚，每天一汇报，每周一总结，边记录边检查，往往2~3[/SIZE]周时间就能改掉孩子乱花钱的坏习惯。当然，最主要的一条还是引入监督机制，学生之间互相监督，教师才能够第一时间洞察可能出现的问题。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][ALIGN=right][SIZE=10pt]                                      （山东省淄博市沂源县西里中学 陶绪锋）[/SIZE][/ALIGN][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][ALIGN=right][SIZE=10pt]
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[/SIZE][/ALIGN][/SIZE][/P][P][ALIGN=left]中学版第12期案例评析《用江湖道义转变待进步学生》一审通过名单：[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]1. 江湖道义,是药引不是药方   张海光   浙江省温州市第五十八中学　[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]2. 江湖道义只是幌子  钱卫东 重庆市沙坪坝区聋哑学校  [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]3. 勿忘将江湖道义升级   李玉婵  广东梅县畲江中学[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]4. 连锁塑造促进学生转变和成长  杨诗云  河南省新乡市第二十二中学  [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]5. 三种视角，见证待进步学生的进步   周成  武汉外国语学校初中部[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]6. 浅谈班级管理中的非常规策略  郑涛  江苏省临江高级中学[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]7. 别让孩子沾染江湖的匪气  陈涛  湖北省荆州市江陵县实验中学[/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left]8. 小心道义变成交易   张鹏飞  广东省中山市华侨中学[/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10pt] [/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P]