在线情况
楼主
  • 头像
  • 级别
    • 职务论坛版主
    • 积分1508
    • 经验10321
    • 文章82
    • 注册2013-05-08
    《班主任之友》中学版2019年第5期案例评析征稿
    [P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]案例:《班级的家长到校日》《让家长参与管理学生手机难题》[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]  投稿邮箱:[COLOR=#ee1111]bzrzyzxb@126.com[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]  截稿日期:[COLOR=#ee1111]2019年3月13日[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]  投稿说明:来稿请用附件发送,并在邮箱主题中注明“案例评析”字样。稿件中请随附具体通联方式(姓名、电话、单位名称、详细地址、邮编、邮箱等),便于编辑后期与您联系。如有疑问请实名加QQ群:308103641咨询。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]   声明:本刊案例评析栏目用来征集评议的案例原文,因涉及作者个人隐私,如果尚未正式刊发,未经允许,不得转载于任何网络载体,比如个人博客、论坛发帖等。如已转载,请及时删除,谢谢![/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]
    [/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=微软雅黑][SIZE=12px]小编重要提示:本期家校合作话题,请大家注意[COLOR=rgb(238, 17, 17)]有两个案例哦,可以放在一起进行评论或择其一讨论。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]
    [/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体]
    [/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体]案例1[/FACE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]               班级的家长到校日[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]
    [/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]      新学期,我中途接手了一个初二班级,不停磨合,本想着期中考试后应该步入正轨了。可是,班级学生出现了松懈的现象,相对于紧张的前半段时间的学习,学生的神经突然就放松了下来,我很着急。想了很多方法,但是收效甚微。甚至有家长因为我整顿纪律,推迟放学,提出了异议。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]      百思不得法,何不换个角度来思考问题。家校合作,何不借助于家长的力量呢?让家长成为班级管理的助手,让家长走进教室听课,并且参加课间管理。我立马草拟了方案:邀请学生家长每天轮流到校,参与学校的教育教学及班级活动等的管理,并做好相应的记录与点评。学生家长可以坐在教室里听老师讲课,感受孩子学习的环境;也可以走进办公室与班主任、任课老师交流,了解孩子的在校表现情况,畅谈自己听课的感受和想法;也可以参与作业的批改,直观地感受到孩子们的作业情况;还可以参与课间管理,让学生们在课间可以文明休息。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]      有了方案,接下来就是要寻求支持,要有任课老师的支持,然后最重要的是家长的支持。我首先联系了6位工作时间相对自由的学生家长,请他们到学校座谈,叙述了我们的想法,希望6位家长可以参与到其中。让我很高兴的是家长对我的想法都表示了支持,还马上排好了第一周的家长到校名单,每天一位家长到校。惊喜的是有家长还提出了自己的宝贵意见。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]      最后是准备工作,我向学校总务处借了一张大办公桌放在教室后面,并在桌上放了一个“家长席”的桌牌。我为每位家长准备了一张班级课程表,并标注上具体的时间,方便家长安排时间和选择想听的课。还准备了本周的学生座位表,除了名字,还有课堂表现、课间表现两栏。最后准备了一本记录本,方便家长记录听课情况和感受。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]      实施的第一周就引起了很大的反响,家长群中热烈讨论,没有参与的家长都跃跃欲试。我趁热打铁,确认时间后排了第二周的到校名单。就这样,从4月24日到6月16日,近两个月的时间,每一天都有家长参与听课,每一位同学的家长都走进了课堂。让家长参与到班级管理也带给了我很多的收获。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]      1.营造了良好的班级氛围。虽然家长们来自于不同的工作岗位,有着不同的文化程度,但是每一位家长都会对所听的课在记录表上给予评价,有些家长的评价甚至很专业;家长要听的课程是自由选择的,这样老师们就要更加精心备课,对利于提高年轻教师自身业务水平;最后是学生课堂参与的积极性大大提高,当家长坐在教室后面听课,学生会更加乐于表现,细心的家长还会认真记录和表扬发言积极的学生,更是一种巨大的鼓励。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]      2.增进家长对孩子的理解。以前,家长在家只关注孩子考试成绩如何,但走进学校,可以全方位地了解孩子在学校的学习生活情况,看着排的满满的课程表,家长也能体会到孩子学习的辛苦,这样就对孩子更多了一份理解。同时家长还能关注到孩子的其他方面,比如与人沟通、处事能力等等。很多家长表示,近距离关注孩子在学校的学习、活动情况,能准确地把握孩子的心态与成长,找到教育孩子的最佳方法。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]      3.促进家校和睦。通过让家长近距离地接触学校生活,让家长真正体会到了教师的付出和辛苦。每一位家长在记录本上都会表达对老师的敬意和感谢。小尹的妈妈课间帮语文老师批了听写本,第二天就让孩子为每位老师送来了眼药水,让我们要注意休息。之前曾经有异议的家长到校听课后,还给我发了长长的微信,让我很感动,后来还主动提出上一堂班会课,利用律师知识讲解预防青少年犯罪,受到了学生的好评。 [/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]      通过这项尝试,在我们班再也没有家长与教师不理解、力不往一处使的情况,也让我收获与家长间非常难得的友谊。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=12px]      (浙江省湖州市第五中学 金媛)[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体]
    [/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体]案例2[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]
    [/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]              让家长参与管理学生手机难题[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]
    [/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]      高一开学才两个星期,周四晚自习8:30左右,值班老师着急地打电话告诉我,说班级一男生的手机丢了,怎么办?我立即请老师安抚学生,不准出教室。15分钟后我赶到教室,召开短暂的班会,晓之以理,动之以情,然后请大家都集中到教室前方排队,关灯后所有同学间隔两米绕教室过道一周后在走廊集中,让“开玩笑”的同学乘机把手机放在教室的任意位置即可。果然,最后在走廊外侧的花坛上发现了手机。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]      学校早就明确了手机不准带入教学区域,并与家长和学生签订了相关协议。按照协议规定,手机由班主任保管,适当时候交给家长带回,学生同步教育。事实上,常常是家长不会管,老师不敢管。能不能重新制订协议,把家长的监护地位重视到位,班主任的教育和联络地位突出,真正实现家校协调教育呢?[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]      在与班级家委会多次沟通后,家长们很认同我的想法,一位从事法律工作的家长自愿起草手机管理协议,协议规定家委会派出四位家长协助老师管理手机,会长牵头组织,授权参与管理的家长可以采用适当的方式处理学生违规使用的手机,并拥有抽查权,不定时检查学生是否违规带手机到校,涉及手机价值等问题由家委会处理;班主任和老师承担教育、联络和日常检查手机的工作。明确了职责后,我和家委会有计划地分头开展工作。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]      1.接地气的主题教育。我委托学生校长助理(可建言献策的学生组织)对高一全体学生日常使用手机开展问卷调查,结果显示:有自己的手机的达91%;手机价值2000元以上的达78%;周一至周五使用手机时间1小时左右的,为62%;周末使用手机2小时以上,为67%;用手机玩游戏的、查作业答案、其他娱乐活动的,分别为56%、54%、71%。很多学生形成了手机依赖症,家长大都管不住,所以非常希望学校补课,把学生所有的时间都交给老师管理,由此也导致了一系列负面问题的产生。学生看着调查数据,都很严肃,面对手机自控能力不强是事实,客观上也影响了学习和健康;宣传委员把国外严管中小学生使用手机的新闻截屏显示,请违规带手机的男生大声朗读,学生在笑声中接受教育。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]      2.畅通学生和家长联络的公用通道。在班级专门配备一部老人机,用于学生和家长的应急沟通,由副班长保管,同时成立班级手机管理小组,监督手机违规带入教室,联系任课老师共同管理。我联系学校在班级的走廊上设置多媒体触摸屏电脑,屏蔽部分不良信息,便于学生课余时间查资料,又能保留手机联系家长和查资料的功能。老师和家长可以通过电话、网络、走访等多种形式保持联系,交流情况。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]      3.家委会不定时的检查手机。经全体家长同意,班级家委会授权检查的家长身份不像老师那么敏感,每周派两位家长到班级抽查一次,家长们居然带着金属探测仪来检查,学生虽然不情愿,但也不反抗,这极大地震慑住了个别怀着侥幸心理的学生。有一次体育老师把在操场“缴获”的手机交给来检查的家长,家长当着全班学生的面把手机摔了,然后道歉说:“对不起老师和同学们,我孩子瞒着我把手机带到学校了,下不为例!”这一幕成为经典画面,此后再也没有在班级查到违规手机了。当然特殊情况下需要带手机到校的,家长会提前在老师处备案。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]      4.定时召开家校沟通会议。在家委会和学校的共同努力下,基本杜绝了学生违规带手机到教学区域的现象,学生时间长了也就习惯了,学习氛围明显好转。学生在家期间长时间使用手机就成了“热点”,为此,我和家委会联系家长们一个月召开一次家长会,讨论对策,最后达成共识,孩子在家期间,家长不玩手机,有时间时阅读纸质的报刊书籍,营造家庭学习氛围;孩子周末期间使用手机不超过一小时,家长监控态度要坚决,管不到位时把情况及时反馈给班主任,由班主任进行教育,并跟踪后续发展情况,尽量做到孩子在校和在家的一致性。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]      教育都需要一段渐进的过程,面对无缝的管理,时间一长,学生们依赖手机的状况就会扭转。有了家长的智慧参与,老师也不再需要时刻面对很多“困难”的抉择。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=12px](江苏省南京市雨花台中学 王波)[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=9pt]
    [/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/FACE][/FACE][/SIZE][/P]
    [ 此贴最后由 中学版 在2019/3/15 10:24:44编辑过 ]
    班主任之友感谢您的参与
    loading...
    loading...
    loading...
    loading...
    loading...
    loading...
    loading...
    回复帖子 注意: *为必填项
    *验证信息 用户名 密码 注册新用户
    *帖子名称
    内容(最大97K)




    其它选项 Alt+S快速提交
     


    Powered by LeadBBS 9.2 licence.
    Page created in 0.0156 seconds with 7 queries.