[P]首先,需要调查研究所谓“弃赛”的原因,是不是他们提前有什么约定。学生间的想法有时真的出乎我们成年人的意料。他们的想法可能真的很单纯,很天真。或者受读过的某篇文章的影响。[/P][P]第二,班主任的问,非常及时的引起学生的思考。“弃赛”者的行为确实有悖于“运动精神”,友爱团结不等于没有原则。面对存在的“非正能量”现象及时分析,引导学生思考,从而提高其思想境界。育人的境界莫过于积极引导,积极宣扬“正能量”,引导学生发现“错误”分析错误,知道如何做事积极。[/P][P]第三,班主任成竹在胸,循循善诱。教育学生不是空洞的说教,而是旁征博引,有理有据。面对学生的弄巧成拙的举动,班主任选择是“釜底抽薪”式的教育,让他们自己反思“前三棒”的同学的奔跑,这样第四棒的所谓的理由会失去存在的根基,得不到多数人的支持。班主任没有先入为主。这里体现的是班主任的说服技巧。[/P] |