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    [P]排位[/P][P]排位,牵涉到每一个孩子,每一个家庭,关注度很高。家长们之间流行的说法是:“先选学校,再选班,最后选座位。”可见,座位多么牵动家长的神经,也会引发各种家校矛盾,令老师焦头烂额。为了避免麻烦,我通常的做法是:[/P][P]一、坚持原则,牵住牛鼻子。[/P][P]排位原则从低到高,适当照顾视力欠佳、身体上某些需要帮助的孩子。先说明,后站队。男生一队女生一队,大体上都能做到矮个子坐在前面,高个子住在后面。坐定之后,再根据性格习惯、听课习惯不同略微调整。有些孩子过于调皮,上课爱捣乱,爱找同学讲话,就把他的位置往前面调。因为坐在第一位,他顶多影响后面的孩子,而坐在中间,他会影响前后左右四位的孩子。这样做好之后,孩子们基本上都是心平气和的接受自己的座位。接下来的事情就是给孩子们做做简短的安抚开导,这是牵牛鼻子的关键步骤。告诉孩子们,学习的好坏,成绩的优劣跟座位没有关系。如果你学习认真,态度端正,坐在任何一个地方都可以保证好好学习。如果态度不端正,坐在任何一个地方都没有好的成绩。然后放低姿态跟孩子们商量如果家长问起座位的事情怎么办?孩子们肯定叽叽喳喳好多情况。接着顺势引导“这个家长要调位那个家长要调位,那可把老师累死了,也没有心思教书。”所以,家长要是问起来,就说坐在这个地方非常合适,不需要调整。事实上,每一个人的座位,每一个人的同位,都是老师精心安排,非常适合学习的安排。这样的话,即使家长有异议,也抵不过孩子自己的坚持,可以最大限度地省去麻烦。[/P][P]二、咬定原则,有理有据。[/P][P]对于个别家长强烈要求孩子调位的,这要视情况而定,灵活处理。如果不调,一定要讲清,让家长心服口服。比如我们班有个难缠出名的家长到学校来要求调位,我向他反复解释座位编排原则、过程,希望他理解老师的苦心,心平气和的接受排位结果。他油盐不进,就是一句话:“孩子座位靠后,看不见,影响学习。”实际上,他的孩子坐在中间偏后,其实完全不影响学习,也能看得见黑板,我也咨询过孩子的意见。这种情况下,家长还是要求调位,那我就坚持原则,没有同意。因为家长今天来调位,我同意了,明天就会有更多的家长来要求调位,打乱班级的座位安排,影响班主任对班级的管理,实际上也会影响孩子的学习。因为他们调位的目的都是从自己孩子的角度出发,至于孩子同位是不是合适,他都不会问的。急的没办法,我把皮球提给他,“你说,第四排孩子座位靠后,我不反对。请问,我班五十多人做第四排和其他超大学校七八十人的第四排相比,谁更靠后。如果你孩子在那样的大班级里也做第四排,你还会要求调位吗?”他顿时哑口无言,只好默默退出了。虽然看出他一肚子的不高兴,我依旧客客气气地把他送至学校大门口,用我的高风亮节谦虚礼貌彻底清除掉他没有达到目的的不快。[/P][P]三、细致贴心,抢占先机。[/P][P]孩子们整天打打闹闹嘻嘻哈哈,时间久了,难免会产生摩擦,如果发生,会给家长们拿到调位的理由。所以,老师平时要细心观察每个孩子的表现,并且要和搭档及时交流沟通,汇总观察意见。一旦发现有同位不合适的情况,第一时间调整,这样可以在和家长博弈中抢占先机,让家长无话可说。如果班里有智力低下的孩子,可能很多孩子都不愿和他坐同位。那就事先说好,每人轮流同位,谁让我们是同学呢?我们有缘相聚,就珍惜被他影响的缘分,每个人都被打扰,也就没有打扰。这样,矛盾会降到最低。我班之前有个阿强,弱智、多动,就是这样编排座位,效果很好。[/P][P]安徽六安人民路小学东校区马海玲[/P][P] [/P]
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