[P][ALIGN=center][SIZE=10]别[/SIZE][SIZE=10]太[/SIZE][SIZE=10]把自己当[/SIZE][SIZE=10]一[/SIZE][SIZE=10]朵云[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]或许自己从来都是一个不喜欢强势的班主任，读罢案例，我并没有产生一种为人师者感同身受的凉凉，反而联想到《杭州教育》最新一期的卷首语[/FACE]——《别太把自己当一朵云》。文中作者表达了一种对自由教育的向往和追求：教育是什么？是每一朵云在天空中都有自己的位置，纵情变换美丽的姿态，互相学习对方的优点。只要它们愿意，可以聚集在一起，或者排列成整齐的形状；只要它们愿意，也可以各自散开，哪怕是一朵孤独的、小小的云，在蓝天的映衬下偏居一隅，也会显得分外可爱。教育就应该是祥云缭绕的，而不是“黑云压城城欲摧”。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]作为一个从小被爸妈的严爱夹裹着长大的中国儿童，我内心其实超级反感那种[/FACE]“我对你好，你就该听我的”因果之爱，在我看来，真爱就该是不假思索的付出，而不夹杂任何的因果关联，不能说什么因为我是真的对你好，就不用理会你是否喜欢我的好，又是否真实需要我的好。在我的理解中，我们老师可以以“成为学生生命中的贵人”为荣，但如果把我们对孩子的影响和推动单纯地理解成一朵云对另一朵云的推动，企图让每一个孩子都长成自己心目中的美好形象，那又跟把孩子当作一张什么都不懂的白纸的填鸭式教育有什么区别？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]精心策划的休业式，有孩子享受不到，心生不爽难免，但这就是当下个性教育的必然趋势，也应该是值得我们这些明白因材施教理念的师者所需要理解和包容的教学相长。很多年前，网上就有[/FACE]“有一种冷叫你妈觉得你冷”的段子，这其实跟“有一种好叫做老师觉得是对你好”有异曲同工之妙。一等教师是霓虹灯，点亮世界，缤纷自己；二等教师是蜡烛，点燃自己，照亮别人；三等教师是蚊香，点燃自己，熏死别人。毫无疑问，这三等教师都是为别人好的教师，也就是所谓的在推动另一朵云的云。当然，我这么说可能会引起很多超有爱的教师同仁的语重心长的反驳乃至口诛笔伐，只因为我们每一个人都不一样，出生在不一样的家庭，成长于不一样的环境，经历了不一样的生活，自然无法产生完全意义的感同身受。举个最简单也是比较常见的例子，当你因为大多数人的意见和要求去被动着做一件你内心并不情愿做的事情的时候，你的内心是否甘于平静，抑或敢于发声抗议。或许，这也是为什么越来越多的家长会对一些其实只被多数家长接受的花钱搞活动提出异议和投诉的原因所在。在规则范围之内，我们当然应该尊重绝大多数人的意见和建议，但对少数派，我们同样不可小视甚至无视，因为他们才是自己孩子所代表家庭的全部环境和意义所在。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]自己精心策划的休业式能有全员参与的成就感固然值得骄傲，但尊重每一个孩子，每一个家庭的需求同样可贵。可能是因为我比较胆小，我害怕因为类似的事件得罪家长引来投诉，但我更希望能解释为我比较善良，因为我更懂得[/FACE]“己所不欲勿施于人”的道理，我愿意站在每一个对立面的立场去思考每一件事，或许无法做到完全意义的感同身受，但至少不是跟他们站在对立面，在孩子的教育面前，我们老师和家长始终是该向着同一目标努力的，不存在斗智斗勇，更不是所谓的零和博弈。每一个人都是一朵祥云，至于是否需要推动，又以什么样的方式和力量去推动，因人而异的教育，才是最值得推荐的因材施教。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]教育其实也是一种服务，教学相长的同时，能让我们的服务对象拥有更多的收获感和满足感，才是云与云之间更好的相处状态。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]作者联通：浙江省杭州市滨江区滨和路[/FACE]1799[FACE=宋体]号  杭州滨兴学校 [/FACE][FACE=Calibri]310052  [/FACE][FACE=宋体]姚贺国 [/FACE][FACE=Calibri]13064766056  QQ21402596[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P]