[P][SIZE=10][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=10]敢做敢当，当一名创新且有担当的班主任[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=10][FACE=宋体]杭州滨兴学校[/FACE] [FACE=宋体]姚贺国 qq21402596[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]读罢方老师的案例，不禁想先为这位优秀的同行点两个大赞。第一个赞送给她的敢做，在当下各种创新都要受到各方羁绊的前提之下，不少佛系或者不想多事的老师选择墨守成规的时候，方老师依然坚守能够积极大胆地凭借各种奖励激励学生，值得我们学习看齐；第二个赞送给她的敢当，当发现自己的创新奖励并不那么完美的时候，她没有刻意维护自己的教育权威，而是放下身段走近学生，倾听他们的心声，并且跟他们一起完善制度，哪怕最后改进后的制度依然无法尽善尽美，但至少在学生面前展示了足够的温度和态度，为今后打造一个更具凝聚力的班集体奠定了坚实的底蕴基石。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]就全篇案例来说，我有三个方面想要表达自己的看法。第一，有时候奖励中确实可能会藏着伤害，但还是要奖励。确实，对于某些敏感的孩子来说，老师哪怕是表扬几个同学，也是对没有表扬到的他的一种伤害，毕竟一个人再怎么优秀也不可能时时刻刻都被老师表扬，因此我们的问题不仅在于保证制度的公平性和合理性，同时需要适度保护制度相关的其他同学的权益不受影响。诚如方老师自己在案例中所描述的那样，发现问题之后，她选择的是跟全班同学一起攻克这个问题，既不回避换座位卡带来的影响，也不轻易放弃这项综合着荣誉及隐性伤害的奖励，最终也取得了相对不错的成果。三好学生人人都喜欢，可是每年也就个位数名额，但正是因为名额有限才能彰显珍贵，我尽我所能展现最好，应该得到最好的奖励，这就是我所理解的评选三好学生的真正意义。但对于那些没能评上的同学来说，可以羡慕，也允许适当嫉妒，只要别恨上，每一位有心之人就都有足够的进步潜力。但如果因为其他没能评上三好学生的同学的不高兴就取消了三好学生的评选，这样的教育最终只能培养出容易夭折的温室之花，毕竟大家最终都要走进生活，接受社会或公平或不公的各式洗礼的。与其等到毕业后再去面对竞争的参残酷，还不如在相对还算温和的学生时代在合作中适应公平竞争。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]第二，[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]如何能让我们的表扬更加温和更平易近人，让我们的积分奖励更加的公平公开，更值得我们广大班主任一起探究。在本篇案例中，方老师本身的积分制度已经相对完善，[/FACE]50[FACE=宋体]分人人都有可能达到，[/FACE][/SIZE][SIZE=10]换座位卡[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]也同样对多数孩子有吸引力，最为关键的采用的是抽奖的方式，也就是大家都有机会得到，在我看来，这就是一种非常好的奖励形式。我所带的班级一直都有班级积分的存在，我将之称为班级贡献积分，简而言之就是[/FACE]“你为班级做贡献，班级更加积分给你各种奖励”，奖品可以很多样，但前提必须是公平和透明。一般来说，我会在接班之初就跟全班约法三章，共同商议班级积分的涵盖范畴，至少先保证让每一个同学都有相对应的常规积分获取途径，然后才是个性化的任务积分奖励，反倒是奖励环节可以相对滞后，到后期还得根据班级同学的口味转变常换常新。只是在最后的发放环节必须再次斟酌，保证积分靠后的同学也有一定的机会“染指”积分大奖，哪怕相对比例低一些，但至少让他们保留我也可能会中大奖的信念，继而鼓励他们接下来努力去赚更多的积分。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]第三，[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]能上春晚的座位问题显然不是小问题，但如果能够在保证原则的前提之下把解决问题的机会放手交给学生，更有可能收获意想不到的收获。每个学期开学的时候，我会根据全班同学的身高进行排座，视力因素只作短期照顾但不影响排座。我要求男生和女生从矮到高各站一列，然后根据前中后分为三大组，比如前[/FACE]8[FACE=宋体]位男生和前[/FACE][FACE=Calibri]8[/FACE][FACE=宋体]位女生就是第一大组，男女生组合瓜分一二两排座位，同桌搭配一般参照三个优先原则：[/FACE][FACE=Calibri]1[/FACE][FACE=宋体]、女生优先原则；[/FACE][FACE=Calibri]2[/FACE][FACE=宋体]、后进生优先原则；[/FACE][FACE=Calibri]3[/FACE][FACE=宋体]、新组合优先原则。然后组内搭档成功之后就可以优先进入教室挑选座位，先到先得，座位每周一向左移动一组。在疫情回校初期有一段时间要求单人单桌，我把班级座位改编成[/FACE][FACE=Calibri]7[/FACE][FACE=宋体]列，后来疫情过去后形成了三组加一列的班级格局，然后每周一换就成了每周移动一列，也就是每周都会有一个新同桌，每七周会有一次单人单桌的独处机会。这样的排座方式并非儿戏，有时候也需要我这个老班亲自下场帮忙搭配，好在我保证了每位同学每学期有三次提出调换座位的机会，所以同学们还是非常喜欢尝试这样的自选座位模式。当然，对于那些平时喜欢在课堂讲话做小动作的同学，我也会提前跟他们约法三章，以保障他们自选座位的机会不会在后期因为违纪被我这个行政长官没收。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10]    [FACE=宋体]都说教育无小事，表扬如此，积分如此，座位也是如此，但只要我们能有一颗温和且坚定的教育爱心，一份勇于创新且敢作敢当的工作责任心，我们的班级必然能够时刻保持出暖花开的灿烂春天。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]