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    • 注册2021-10-17
           看完上面老师的案例及处理方式,不得不说整个过程很完美,但是也令人深思。我想起来了上学期在我班里发生的一件类似的事情。
          小宁是班里的一名男生,成绩中上等,平时十分遵守纪律,不怎么爱讲话,十分孝顺、懂感恩,在老师的眼里就是一个很有上进心、很乖巧的孩子。直到那天中午……
          那天中午吃完饭回到办公室,照常聊起天,突然隔壁班的老师说她刚收上来的三四单元的试卷有两张不见了。刚开始我们都没怎么在意。让她到处找找看,结果直到晚上那位老师还是说没有找到。这时我才突然想起来了小宁。那天中午我管午餐,小宁没有来。于是我让班里的另外一个孩子去叫他,后来终于来了,我询问他原因,他就说不太想来吃。想到这里,我有些为难,不知道要不要跟他妈妈打个电话,后来再三斟酌后还是决定和他妈妈打了电话,我十分委婉地提出了我的担心,并让她在不要让孩子发现的情况下去看看书包。两分钟之后,他妈妈回我电话了,只听到里面传来大声地呵斥与哭声:你自己跟蔡老师说。试卷为什么会出
    现在你的书包里?“我……我……我……我担心自己考不好。对不起,蔡老师……”“孩子,你最对不起的是自己。你从别人这里拿来试卷,即使考了好分数,也不是你自己的。成功从来都没有捷径可走,一定要自己靠努力去争取”。接着我又和他讲了高考作弊的一些事例。“对不起,蔡老师,我下次一定不会
    了。”
          挂完电话后,我陷入了沉思:这件事情如果让班里其他孩子知道了,只怕小宁在班里再也抬不起头了。于是我决定替他守住这个秘密。第二天,他用讲舍诵典夹着试卷交给我了,并且主动交上了一份承诺书。
          想起心理健康教育届的大咖钟志农老师曾在我校一次讲座中讲到诚信问题是五年级的孩子最常见的问题。一个月之后,我在班里开展了一次诚信教育主题大会。孩子们受益非浅,后来班里没有出过类似的偷盗事件了。
         结合前面老师的案例,我想说,事件发生了,那么第一时间找线索,如果线索比较清晰,第二步寻求家长的帮助,在沟通前,一定要有适当的证据,证据不足,至少有比较充分的猜测,以免误伤孩子,与家长沟通时,态度要诚恳,多站在对方的角度思考问题,让家长感受到老师解决这件事是为了帮助孩子的成长。最好的莫过于未雨绸缪,每个年龄段,针对孩子的心理特征,提前预知可能出现的问题,加强常规化的教育,若是能开展一系列的主题教育定会效果更好。
         
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