[P][ALIGN=center][b][FACE=宋体][SIZE=18]尊重和引导要从细节上把控[/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14]淄博市博山中学 刘华明 电话：13573393964[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14]读了案例《我不想参选》，我突然间觉得案例中老师的处理有很多值得商榷的地方，下面一一列举如下：[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14]1.     [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14]案例中没有说明为什么要举行班干部竞选。原班主任还在，为什么要换班主任？学生跟原班主任的感情怎样？原班干部干的怎么样等等，都没有介绍。要知道“亲其师，信其道”，特别是小学生，如果跟原来的班主任关系特别好，刚一上任的老师要全盘否定原班主任的管理模式，是很不合适的，即使新班主任名气再大，恐怕也难以让学生信服。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14]2.     [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14]孩子很理性的表达了自己的想法，这没什么过错。案例中的班主任从某种角度来看，更加倾向于维护自己的威严，是担心如果班上有一个同学不参加竞选，是对自己威信的一种挑战。与其说“劝说”孩子参加竞选，不如说是给孩子压力。从这个角度上来看，其实还是欠妥的。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14]3.     [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14]俗话说：“人尽其才，物尽其用”，班上是否有更适合班级管理的同学呢？如果选出来的班干部并不是真正的能为班级着想的同学呢？现实中其实存在很多的这样的例子，当选班干部的往往是一个小群体中人缘最好的那个，但若论管理能力，恐怕未必合适。小姑娘最后的落选，恐怕是她一开始就预料到的一种结果。或许这个小姑娘原本就是班干部，行事认真负责，“得罪”过一些同学。小姑娘很理性的给班主任说的理由，也可能是一种暗示，但在这个案例中，老师对这些细节，似乎根本没有关注。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14]4.     [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14]小姑娘最后落选，班主任说“结果于她于我都不是最重要的”，真的不重要吗？孩子如果是突破了自己才去竞选的，落选了心里能没有落差吗？对孩子的心理疏导难道没有必要吗？后面说“她懂得了‘集体’和‘成长’的丰富含义”，这转折的就太大了。这个事例如果真如以上分析，这孩子恐怕以后都不会再参与竞选了，从另外一个方面来看，班主任并不是尊重和引导，而是某种意义上的扼杀。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14]其实班级竞选不是小事，不可儿戏而为，“新官上任三把火”要看怎么烧，如果确实因为班干部导致班级出现严重问题，我觉得班主任进行班级竞选是无可厚非的。但必须要了解全面，哪些同学在管理中肯负责，能为班级做贡献，就应该提前进行暗示，引导，这个时候的孩子无法做到绝对公平。而对于文中这么理性的小姑娘，就一定要多方了解，深入观察，如果确实是班级管理的一把好手，那更应该在班上进行正面引导；如果小姑娘的确不合适管理班级，那何必让她心里再挨一刀呢？[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14] [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P] [/P]