[P][ALIGN=center][SIZE=14pt][FACE=宋体]只有消灭了[/FACE][FACE=宋体]“特殊”，才能真正的公平[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]看完金老师的案例，首先给金老师的做法点赞，因为金老师是一位致力于教育公平的老师，为此，金老师也付出了很多努力，这从金老师的叙述中可以得到很多印证，就不用再费笔墨赘述了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]但是，个人觉得，金老师还有一点要注意的，就是金老师让每个女生都能获得礼物，这是不是真正的公平。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]案例中，金老师一再强调[/FACE][FACE=宋体]“公平”现象，可是班上毕竟还有如金老师所说的那种“性情古怪”的女生，她们“和女同学相处很是漠然，更遑论男生了”，而且，不但这些女生知道自己的“不足”，其他同学也见怪不怪，这从“小渔”和“一个小男生”的语言可以证明，特别是“一个小男生”说的“我可以额外给班上那几个不怎么受欢迎的女生送笔记本”，这样，看似维护了她们的自尊，实则更深层次的伤害也如影随形，也就是潜意识地把她们当做“特殊”的情况对待，让她们知道，她们所获得的礼物，并不是因为她们在班级有朋友或做了贡献，而仅仅是因为她们特殊，她们“不太受欢迎”，仅仅是照顾她们的自尊和情绪而已，如果是我的话，我的感觉就是一种受到歧视被别人恩赐的感觉，很不自在。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]我们知道，对于一个生命个体来讲，存在着差异是很正常的，特别是在教育学上，学生数量多，各种性格的同学都有，有些不善于交流，有些喜欢特立独行，这都是再正常不过的了，我们所要做的是怎么样使她们知道她们自身的价值，发挥自己的优长，树立自己的威信，融入班集体，我们应该她们知道，她们获得礼物是因为她们某方面做得好，她们被同学们认可是因为她们在某些方面做到了别人所做不到的[/FACE][FACE=宋体]——用史铁生先生的话说就是“如果我们干得好别人称赞我们，那仅仅是因为我们干得好，而不是因为我们事先已经有了被称赞的优势，我们靠货真价实的工作赢得光荣”，——而不是给她们贴标签，让她们接受不公平的安排，以弱势群体的角色获得特殊的对待。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]也就是说，只有消灭了[/FACE][FACE=宋体]“特殊”，公平才能真正到来。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]黎淼[/FACE]     [FACE=宋体]长沙市芙蓉区大同第三小学[/FACE][FACE=Calibri]18774836532[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]