[P][LINE-HEIGHT=16.0p][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=15][b]“好人好事”不容易[/b][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=15] “双减”政策落地以后，学生有了大把的自主时间。学生小杨、小穆相约利用傍晚课余时间去给孤寡老人邹老爷子搞卫生，每天扫地、墩地、规整物品，连续干了三天，每天两人都累得满头大汗。最后一天，只剩下擦玻璃，小穆不小心，稍一用力，把本有裂痕的一块玻璃杵掉了，掉在了窗户下的水泥地上，摔得粉碎。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=15] 这下邹老爷子不干了，他拄着拐杖，哆哆嗦嗦从屋里走出来，瞪起两只眼睛，厉声吼道：“当初我说不让你俩干，你俩非得干，说什么要一封表扬信交到学校去……这下可好，还把玻璃给我砸了……你俩赔……你俩赔……”两个孩子看着他愤怒的眼神，吓得拔腿跑了！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=15] 没有想到的是，邹老爷子竟然找到了小杨的家里，非得让小杨的父母给他赔玻璃。小杨的父母问清楚了事情的经过，认为要是给邹老爷子赔玻璃，于事理不通，对孩子有些冤枉，对做好事的人也没法交代，说什么也不赔。邹老爷子就又找到小穆家，在他走路的过程中，小杨的母亲早和小穆的母亲通了电话，小穆的母亲也同意小杨母亲的观点，说什么也不给邹老爷赔玻璃。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=15] 第二天，邹老爷子又找到了学校里，把事情反映给教导处，教导处的王主任也不知道应该如何处理。她只是一遍又一遍地给邹老爷子讲道理，说两个孩子是好心办坏事，请求他放过这两个孩子。但邹老爷子说什么也不同意，执意要两个孩子赔偿。我作为学校的校长，每天早晨都有巡视校园的习惯，在路过教导处时，碰巧遇见了这件事情。我插嘴问邹老爷子：“开始的时候，你没有同意两个孩子给你搞卫生？”“是！”邹老爷子肯定地回答。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=15] 我没有再问第二句话，而是去教室直接找了小杨与小穆，得到的答案与邹老爷子的说法一致。回到校长室，我把他们的父母招呼来，除了寒暄外，没有多说一句话。我把放在桌面早已准备好的一本杂志递给他们，让他们看。杂志上赫然刊载着“沈阳一教师有偿补课被家长举报的事情”，上面事实清楚，处理也有法可依。四位家长似乎知道了我要表达的意思，没有多说什么，一致表示很快会为杨老爷子换上新玻璃。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=15] 事情过去以后，我立刻责成教导处马上拟定计划对学生开展教育，通过教育，学生必须要知道这样几条道理：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15] [b] 第一，做好事的动机要纯。[/b][/FACE][/SIZE][FACE=仿宋][SIZE=15]当然，也不能说“想要表扬信”动机就不纯，因为还都是小学四年级的学生，要点儿直接的、现实的奖励还是能够理解的，毕竟心理不成熟，没有成年人那么高的思想境界。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15] [b]第二，做好事要看清楚对象。[/b][/FACE][/SIZE][FACE=仿宋][SIZE=15]好人自然能够帮，而且应该毫不犹豫地去帮助。邹老爷子脾气古怪，小杨、小穆在做好事情前，是能够把“邹老爷子的为人”弄清楚的，可以去跟邻居打探，也可以跟他先聊聊天，他既然不同意，为什么非得去做？不可以换换服务对象吗？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15] [b]第三，做好事要有技术，要懂得保护自己。[/b][/FACE][/SIZE][FACE=仿宋][SIZE=15]虽然是搞卫生，但是最后好心办了坏事。表面原因有三：一是缺乏技术，不会擦玻璃，笨手笨脚的，发生意外，在所难免。二是没有养成小心谨慎的习惯和心理，如果懂得“小心”，动作轻柔，或许也不会发生“掉玻璃”的意外。三是不懂得保护自己，做事之前，应该先把这些意外说给邹老爷子听，如果是因为不小心打碎物品、玻璃是不是可以免赔偿？[/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=15] 我把自己如上几条意思给教导处几位老师交代清楚。过两天，王主任代表教导处向我汇报。她说要以班级作为单位组织活动，采用现场直播的方式同步进行，先让小杨、小穆现身说法，谈事情的经过，谈切身的感受，再让学生欣赏小品“扶不扶”，阅读“沈阳教师补课事件”，最后将三者做比较，使学生悟出做好事要看清楚帮助对象，要学会冷静、要懂得技巧，尽量避免好心办坏事！有的班级为突出教育效果，还为学生制作了一张表格。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P] [TABLE=transparent,0,0,568,left,transparent,1,none] [tr][td] [/td][td][/td][td][/td][td][/td][td][/td][/tr][tr][td][/td][td][/td][td] [P][LINE-HEIGHT=16.0p][ALIGN=left][FACE=仿宋][SIZE=15] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P] [/td][td] [TABLE=#000000,2,3,100%,center,#FFFFFF,1,#][tr][td]帮助人[/td][td]帮助别人背景[/td][td]帮助别人动机[/td][td]帮助别人方法[/td][td]帮助别人结果[/td][/tr][tr][td]小杨、小牧[/td][td]
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[/td][/tr][tr][td]小郝[/td][td]
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[/td][/tr][tr][td]补课教师[/td][td]
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[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=15] 作为教育工作者，“立德树人”是我们不变的教育追求，教育孩子学做好人，多做好事，本没有错误。但是有越来越多的事情证明，自认为做好事的结果究竟能不能够被受帮助的人以及社会舆论认定是“好事”，并不取决于自己。自己一厢情愿地做好事也无可厚非，但要注意根据事情的进展懂得改进自己的行为，随时可以做到全身而退。这也是教育学生不断成熟、学会稳重，助力学生生命成长不可轻视的一环，要将此环节工作做实、做细。能够将“好事”做好，不容易啊！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][ALIGN=center][FACE=楷体][SIZE=15]河北省玉田高新技术产业园区第一小学 [/FACE][/SIZE]张利军[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=16.0p][FACE=仿宋][SIZE=15] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P] | 
