为青春谱写和谐的乐章
               江苏省外国语学校  蒋晓英
[I]   在美国自我心理学派学者艾里克森（Erikson）的理论里，11岁—18岁是人生第五阶段，这个阶段称之为“自我统一性的冲突或者混乱期”。
    中师一年级的学生正处于这个年龄段。生理的成熟与心理的稚嫩使有些学生面对这个混乱期手足无措。在男女生交往中出现了两种极端情形：第一种是男女生界限分明，男生女生间互不说话，路遇则视而不见，行同陌路，误将男女生正常交往视为“洪水猛兽”；第二种则将青春萌动期对异性的好感误认为是“爱情”，谈起了青苹果之恋。这个阶段就需要老师、家长和社会正确、积极地引导我们的孩子，为他们营造一个和谐、健康的成长环境。
    我国传统的性别观念较消极。《孟子•离娄上》就有“男女授受不亲”之说。受这种观念影响，我们班上有一同学则成了上述极端情形第一种的典型，她走路时一直低着头，有男生和他说话则立刻面红耳赤。在与这位女生沟通时，她竟然说“和男生多说话是不对的”，让我震惊不已。还有一些同学则认为可以谈恋爱，甚至晚上熄灯后男女生间还互发短信，导致上课打瞌睡。为让班上同学在对待男女生关系上有一个正确的心态，我们班组织了“友谊与早恋”的主题班会。基本过程如下：[/I]
    一、小品表演并让班上同学对小品中人物言行评论
小品1（剧本由班上同学编写，A女，B、C男）
上课了，老师走进教室在黑板上写题目让同学做课堂练习。A与B眉来眼去，互相写
纸条抛来抛去，其中一纸条被坐在他俩中间的C接到，下课后，C发现自己接到的是一封情书，觉得很好玩，在全班同学面前读了一遍。同学们都取笑A与B。A、B与C发生口角。
     小品2（班上同学亲身经历，A女B男）
    刚升入初中，A遇见了小学转学后多年不见的同学B，两人互留了家里电话号码，经常互相交流作业或困惑。春游是两人碰见，在同学的建议下拍了张合影。B母亲见到照片，大怒，认为两人在谈恋爱，打电话给A母亲，严禁两人以后来往。A回家后，被母亲一顿训斥。
    同学自由发言：
     A：小品1中A与B不该在课上乱抛纸条，不但自己不专心学习还影响他人。
     B：小品1中C不该在全班同学面前念，侵犯他人隐私权。同学的取笑会给A与B带来阴影，会使他们在同学面前抬不起头。
     C：不同的同学会有不同的情况。一种是A与B认为反正大家都知道了，索性公开谈恋爱；一种是慑于周围压力，公开不谈但暗地里仍进行；一种是深刻反省或经一番思想教育后努力学习。
     D：小品2中父母不了解真相采取简单粗暴的方式是不对的，会使他们对男女生交往产生畏惧心理。
     E：其实父母也是为我们好，让我们专心学习。
     F：我觉得男女生交往或者说有深厚的友谊与学习是不矛盾的。男生有男生的优点，如强壮（我们班的纯净水都是男生搬的），还有大大咧咧，心胸比较开阔，而且理科一般都挺强的；女生有女生的优点，如细心，能歌善舞，语言表达方面颇有天赋。
     二、辩论
    主持人：这次班会的主题是“友谊与早恋”。何谓“早恋”？就是过早谈恋爱，不是错在“恋”上，而是错在“早”上。有的同学可能会说，我们现在的恋爱其实也是友谊，只不过比友谊升华了一点点。也有的同学会说友谊与恋爱是有明显界限的。我相信大家的观点是不同的，下面我们来进行一个小型辩论。正方（1、2组）：友谊与早恋有明显界限；反方：友谊与早恋没有明显界限。
    正方A：我们认为友谊与早恋有明显界限，两者不能混为一谈。友谊是纯粹的，早恋是复杂的，中学生应该把握轻重，不该把纯洁的友谊转化成不成熟的恋爱。
    反方A：我们说的“早恋”不是成年人的爱情，只是友情的升华而已。如果两个异性同学友谊深厚，一起学习，一起吃饭……在别人眼中也许他们是情侣，可他们自己心里清楚得很，他们的感情只是深厚的友谊，只是比别人的友谊升华了一点而已。
    正方B：对方同学没有认清友谊与早恋的本质。友谊与早恋绝对是有界限的。友谊是建立在互相帮助基础上的，友谊是美丽的，但早恋却是丑陋的，它在某种程度上剥夺了成才的可能性，就象神话中“潘多拉的盒子”，一打开他就会飞出各种灾难。
    反方B：谁说早恋是祸害，早恋也可能促进两人共同进步。
    正方C：那为什么学校不提倡早恋呢？友谊是两人或几个人在学习和生活上互相帮助，互相进步起到积极向上作用的；而早恋是一对一的，可能使双方产生一种无心学习的倾向，甚至误入歧途，走上一条不归路。早恋是很脆弱的，作为学生很难把握好它的度，而友谊则可以很深厚坚强。
    反方C：我们认为友谊与早恋没有界限，或许根本就不该有“早恋”这个词，早恋只是由于男女关系处理不正当而造成的。因为大家心里早有“早恋是丑陋的”这种观念，从而使友谊与早恋显得格格不入。其实只要男女生关系处理得当，早恋是不会存在的。
    主持人那让我们一起接受挑战，建立友谊，远离早恋！
  [I]早恋与友谊，这是个敏感的话题，也是个值得探讨的话题。然而如果一味地回避这个问题，孩子们反而会越来越好奇，有的孩子一心死读书，人际交往能力得不到发展，有的孩子可能禁不住诱惑，偷尝禁果。其实有些问题说开了，勇敢地去面对，反而更好解决。当我把主题班会的题目告诉学生并让班委着手准备时，他们兴致很高。开班会时，他们发言踊跃，很有见解，只要坦诚地与他们交流、沟通，他们心中的疑惑即刻豁然开朗。
    理性的交往是健康的，让我们携手为孩子的青春营造和谐美好的空间！[/I]

是你写的吗，设计的不错呀。

是的。想投稿，可不知怎么回事，我登陆了却总说我没登陆，所以贴到这儿来了，发到bzrzy@263.net也没给我回复，郁闷！

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我已经看到这篇稿件了，一定将它转交到栏目编辑手中
我可以理解老师们希望知道稿件是否被采纳的急切心情，但是作为斑竹，还是要向各位老师说明一下，最好不要在论坛上投稿，因为我们创办这个论坛的初衷是为读者和编辑交流提供一个平台，也希望广大的老师借助这个平台相互交流教学经验和心得体会．论坛上的稿件实在不便于我们规范管理，还望各位老师谅解．