[SIZE=3]最近班级里，出现了这么个情况，真是让我感到很为难呀！[/SIZE]
[SIZE=3]    我带的班是初中一年，九月份开学已经两个多月了。我们采用分组联动式教学管理方式。我的班级43人分成六个学习小组。组内有组长，学习组长和其他分管各摊的组长。同学们相互管理，相互支持，一团和气。但班级有时偶尔有东西丢失的情况。开始时同学向我反映，我没怎么当回事。觉得可能是同学有拿错的。可是情况越来越多，而且居然拿到了我的头上。我感到了情况的严重性。就调出了监控。发现了拿我东西的学生。我给了他好几次的机会，让他承认。他不承认。在事情发生的第二天早上，我有给了他一次机会。“谁拿了我的卡片？这张卡片一点过用都没有，只是他不属于你，你不应该拿，应该还给我。谁拿的？我不想怪你，只是想让你自己承认，并向老师解释这样做的原因就可以。”良久的等待，没人起立。其实这时我已经知道是谁拿的了。[/SIZE]
[SIZE=3]    我该怎么办？于是我叫班级的班委成员和团支部成员和我去办公室看监控录像，顺便我说：“老师再找一个班级比较公正和有信用的同学。某某。”于是我叫了他的名字。其实我再努力的给他机会。[/SIZE]
[SIZE=3]    到了办公室，我们一起看录像，“他”雀跃的讲镜头里的情景，并且说：“我马上就出来了。”接下来的镜头就是“他”进来拿了我的卡片。所有人都看明白了，他却说“那不是我。”刚刚他还说他就要进来了，这一瞬间他就说那不是他。而且监控录像就是最好的证明，他却矢口否认是他拿的。我让其他同学都回去了。我对他说：“那张卡片一点用都没有，也许你是出于好玩，男孩子嘛就喜欢方便面里的卡片，有情可原。但那东西不是你 的，你不能动的。”他非常坚决的说：“老师，不是我拿的。那天我出去后就没再回来。”他不但不承认，而且还编造谎言，前后说法两样，让人一听就知道是怎么回事。我无奈了，为了对这个学生负责，为了他的未来，我一定要帮他呀。我继续说：“孩子，你不爱咱们班吗？你喜欢我吗？你这么做会失去老师和学生们对你的信任，你认为值得吗？”他仍旧坚决的说：“老师，真的不是我拿的。”同组的老师都认为不是他拿的了，可想他有多坚决。可是我们都看见了，监控里就是他拿的。[/SIZE]
[SIZE=3]     我摇了摇头，无奈的说：“你真的不惜失去老师对你的信任吗？”我用眼睛看着他的眼睛，他也一脸的无奈，“我真没拿。”我说：“好吧，让你的妈妈来一趟吧。”他立刻说：“老师，是我拿的。”我感到意外，但似乎也是意料之中。我追问道：“真的是你拿的吗？”他也诚恳地说：“是我拿的，你别告诉我的妈妈好吗？”他已经泣不成声。我说：“你坐在这，先冷静冷静。写点啥好吗？”（我们班有写日记的习惯。把最想说的都写在日记上和老师交流。）我鼓励他把经过和心情写下来，梳理一下自己的感受。他写了，还没少写。写得很诚恳。[/SIZE]
[SIZE=3]    接下来，怎么和学生交代呢？[/SIZE]
[SIZE=3]    到了班级，我对全班同学说：“你们是不是很想知道是谁拿了老师的卡片？”全班一起回答“是”。我说：“在我告诉你们是谁之前，咱们先讨论一下，怎么处理这个学生和这件事。”同学们开始发言，发言很踊跃。“应该开除。”“应该请家长。”“应该罚款。”就在有几个同学咬牙切齿的时候，站起来一个女孩子，她是这样说的“他还是个孩子，他还有很远的路要走，我们要给他机会，让他改正。”她的话提示了同学们，同学们群情激昂的势头转了弯。“我们不应抛弃他。”“我们要和他共同成长。”-----[/SIZE]
[SIZE=3]    小小的班会开到这应该说是很成功的。这时我说出了这个学生的名字。同学们说我们早就知道了。我又顺势引导说：“没有根据，千万不能乱猜呀。”这个学生也站起来读了他的小文。文中主要谈的是他不想承认的心情，害怕失去大家的信任。大家都纷纷表示没事的，不就一张卡片吗。大家愿意给他机会，不再拿了就行。我又说：“卡片是小事，如果喜欢别人的东西，想据为己有可是不行的，尤其是想拿别人的钱之类，那是更不行的。”[/SIZE]
[SIZE=3]    我以为这事就完了。[/SIZE]
[SIZE=3]    班会的第二天，一个学生的圆规三角板没了。一个学生的方便记忆小册子没了。一个学生的书不见了。[/SIZE]
[SIZE=3]    我该怎么办？[/SIZE]
[SIZE=3]    于是我学习了魏书生老师，想在班级建立一个“公安部”。我只是想让这个孩子收敛一下。因为同学们每天带着笑容来到学校，如果心爱的东西丢了，随手实用的东西丢了，会影响孩子们一天甚至几天的心情。我必须想办法制止杜绝这一现象。我利用中午的时间和同学们商量，建立“公安部”，“法院”。有“公民有情况报案时，公安部要组织探长破案，其他公民和当事人要提供必要的信息。破案后要送交法院，法院院长要组织陪审团，断案和确定审批结果。”唉，我是没有办法呀，也就是想吓唬吓唬他，先让他不再拿别人的东西。[/SIZE]
[SIZE=3]     结果，东西仍旧源源不断的从别人那里跑到他那里。而且学生已经发现。并上报到法院了。有诸多证人证明，圆规的某某的，小册子是某某的-----可是当我问到他时，他若无其事的说：“我没拿，我东西还丢了呢。[/SIZE][SIZE=3]”[/SIZE]
[SIZE=3]     这时我才发现，我遇到的不是简单的问题。我没办法向其他同学交代这件事。我作为班主任应该怎么做？我怕伤了这个孩子的自尊心，害怕他今后走上不归路。害怕班级出现这种不正常现象会影响和谐的氛围，害怕会对其他同学造成不良影响。[/SIZE]
[SIZE=3]     我真的无计可施。请求得到大家的帮助。[/SIZE]