[SIZE=3]今天,第二次月考的成绩出来了,一向化学不好的我班这次跟别的班级相差了有20多分的平均分.我感觉不对劲,以前虽然说有差距,也就差那么七至八分。可是现在这个成绩学生可怎么参加中考？[/SIZE]
[SIZE=3]   我认真查阅他们的试卷，发现合格人数只有10个，平时数学110甚至120分的同学竟然化学只有20多分，而且有十个左右，其他的10分以下的都有8个。天啊，这意味着什么？不就相当于这一年白学了？问题真的已经很严重了。[/SIZE]
[SIZE=3]   下午的班会课，我把这次考试的所有科目成绩都呈现给学生看，这次因为化学我班排到倒数第二，其他科目没有相差太远，个别科目还比较高，接下来我把问题摆出，让同学们先分析思考，为什么会这样。大部分学生都不说话，从他们无奈的神情中我感受到他们对这个学科好象失去了信心。[/SIZE]
[SIZE=3]   于是，我先鼓励他们说：“你们其他学科不差，就说明学习能力不是差的，更何况化学是初三才开始学的，总的来说要求的基础不是太强。再加上现在马上面临中考，如果以这样的状况去参加考试，那结果肯定不堪设想。[/SIZE]
[SIZE=3]权衡各方面的原因，同学们现在没有任何理由不学化学。”[/SIZE]
[SIZE=3]    不知道有无效果，剩下二十分钟左右叫全班同学自己找原因写下来，以便更好的了解他们。距离中考只有两个月了，能不能改变这种局面就只能看他们的造化了。[/SIZE]
[SIZE=3]    同样一个老师教的跟别的两个班还有七、八分的差距。真是让人难于理解，问题应该主要在学生身上，不过，有时老师和学生之间也要讲缘分。或许，化学老师真的跟我班学生缘分不深，导致跟学生沟通的不够。不知道该怎样才能挽救他们，尽管做了工作，但我想效果不会太好，因为他们还是信心不足。[/SIZE]
[SIZE=3]    [/SIZE]

为什么不和化学老师商量商量，找找原因，
 有时候老师的因素也很重要，在不找到症结就晚了！
   要抓紧呀！

学生喜爱教师，教师欣赏学生，学习效果当然好
学生不喜爱教师，教师上课无激情，成绩就差。班主任要引导学生处理好和科任老师的关系。

我觉得应多从老师方面找原因，反思老师的教学艺术、教学方法、教学内容。引导学生加强对化学学科的重视，对比化学老师所教另一个班级的成绩，从中找到问题症结。对学生加强学法指导，鼓励学生多在薄弱学生上下功夫。建议班主任对此事了解具体情况后，再对症下药！

从多方面找原因，责任双方都有。同时也要注意学生的素质。

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]这就难说拉，要好好的找原因了，差得太远，也不见得就是学生的问题，也有可能是老师的问题，更有可能是教师配置上的不平衡造成的，这个不平衡不一定就是水平的不平衡，也可能是风格的不平衡，原因是多方面的。[/SIZE][/FACE]

哈哈，楼主对问题还有“缘分”观啊？？我们这里一般不用“缘分”这个词，一般用“运气”，哈哈。

努力吧.能做到多少就做多少,呵呵.