谢谢郑老师的帖子让我多了一个学习机会。在这我也先诉诉苦吧－－说一个小案例：

　　学生A因怀疑B偷他的东西，就纠集几人在校外拦截B，质问未果后打了B几下。经学校教育后双方保证不再打架。但过后B在校外看到打他的几个人好像拿着棍子之类的，以为追打他，所以就跑，把鞋子都跑掉了，手还擦破了点皮（后经查实A那几个人没有追打B，是他自己害怕被打而跑的）。
　　B的家长知道后很气愤，要求学校通知对方家长到校协商解决问题。家长到齐后各自教育了自己的孩子。B方要求要到医院检查，理由是B的头部被打了，担心会有脑震荡。费用要由A方负责。不过作CT检查至少要400多元，A方家长认为没必要，因为只是拳头轻打了一两下，不会有这么严重。其实这是很明显的：不会有什么问题，没必要去进行脑部的CT检查。学校的意见也是认为没造成脑损害的话，就不要搞这个浪费了。况且是学生的犯错，以教育为主，是小的问题就不要再作经济赔偿之类的追究了。
　　但B家长哪里肯依？他说学校解决不了就到派出所解决。学校觉得没办法协商了，也只能是这样的了。后来学生及双方家长都到了派出所，还有学校的两名教师去协助解决。派出所干警问了口供，了解了情况，经过协商。最终是A方的家长一次性付了500元的费用。
　　本来这事在学校就能解决的了，但因为这个家长的态度就把事情复杂化了，还闹到了派出所。我们老师都很不满，认为B的家长太过分了，人家有了点过错，就死死抓住别人不放？就不能宽容一点？这样对自己的孩子的教育也不好，甚至会产生新的矛盾或者升级为家长之间的纠纷，不利于问题的解决。如果这样的话，学校的压力就更大了，毕竟学生打闹冲突的事是很难避免的。
　唉，碰到这样的家长，老师能不苦吗？

出现这样的事情，我想学校只能够采取更加有力的措施杜绝此类事情的发生。其实很简单，要是我们的孩子无缘无故被别人打了的话，我们肯定不好受。这是可以理解的。这样的家长就是想为自己的孩子争口气，也给自己一个台阶下。他们认为，我的孩子不能白挨这顿打。其实学校可以采用其他的办法来处理这件事情。这样也好，也给那个学生及其家长一次教育的机会。让他知道，打人是要付出代价的。

　　学生之间的斗殴冲突，家长当然是担心的。解决得好，对双方都是一个很好的教育，处理不当就会引发新的矛盾。“适可而止”、“重要的是修好，不是树敌”对解决这类问题有很好的指导意义。

    这段时间一直在忙，盲，芒，每次都是想下笔就又停住了，今天又一次勇敢的拿起笔来，记下自己的幼稚的想法，请郑老师指导啊
    我觉得难以和这位家长沟通的原因：
    第二，难以当一个很好的听众，爱断章起义。作为班主任，都要求和希望家长告知学生在家的表现，以便结合学校表现进行教育，有的放矢。每次和她谈论如何按照教育规律去教育小孩时，总是能够激发她的语言兴奋点，但是一旦被她接过话茬后，可以说上几个小时的不着边际不关痛痒的话（我个人认为）。当然这时候我就成了她的忠实的倾听者！可是我很难从中听出我所需要的信息，更是很难让她准确理解我的主要意思。或许是我经验不足吧。所以家长离开时感觉交流时也有效果啊，说了这么长的时间，我又把小孩小时侯的事情都告诉你了嘛，那你应该按照教育规律来教育我的小孩啊，肯定可以取得良好的效果的啊（这时候感觉她很信任老师）。但是我不知道她有没有真的听见我的建议。
    三、太心急了，付出即刻要有回报，把教育投资当商业投资。即使班主任抓住要害，按照教育规律来办事，但我认为它的效果也要有一个过程才能体现出来，要不为什么说教育出成果的周期比较长呢。可是家长的心态做不到，她始终认为，今天交流了，今天就要见效果。还有，经常道听途说一些好的教育方法，生搬硬套在学生身上。例如，经常说：班主任，你一定要把我的小孩的化学搞到某某分。再如，晚上下晚自习了，她主动到教室去接儿子回家，本来是一件非常好的事情，可是被她一掰，效果不仅变了味还激发了矛盾。例如，小孩离开教室慢了，她就喊：“某某，你怎么还不快点啊？”在回去的路上，看小孩走路教慢，又念叨了：“怎么不快点，你走这么慢干吗？”等等，还没动身还没到家就念叨开了，到家了还不知道是啥样，所以学生都不愿意早点回去。
    四、自己不自信，总觉得没有看见小孩就不塌实，只有他在自己的完全监管下才放心。例如，她听上届家长说经常到教室去转，可以有效防止小孩学习不认真，于是她也按照这种方法去做，结果不仅把自己的小孩搞的很紧张，而且也把班上其他同学弄的很紧张，最后学生对她的小孩有点另眼相看，更加重了小孩的心理负担。所以监督的效果不尽如人意。之所以这样做，我觉得就是家长不自信的表现。再如，为了提高白天的学习效率，我要求她晚上监督小孩早点睡觉，结果她晚上为了监督小孩，自己把床铺搬在小孩的床的旁边。现在小孩都十八九岁了，应该有一个独立的空间，这个道理我跟她谈过很多次，可就是没有成效。
    这段时间，她的小孩在这样的境况下爆发了三次，才引起她的高度重视。但是在没有交流之前，她始终认为是我整她的小孩，让她的小孩变得让她快不认识了。很明显，我们的交流出现了误会，这个问题必须解决。
    我的解决的办法就是：既然你信不过我，那我就让你信得过的人来和你交流。
    在这之前，我做了以下工作：
    1、我找学生，让学生从旁帮助我。例如，我觉得这个学生在家应该没有多少乐趣可言，我就发动和组织学生不露痕迹的给他创造一些快乐的环境，例如基础较差或和他差不多的学生向他请教问题等方式让他找到学习的快乐，享受学习的快乐
    2、我找了她最信得过的领导，和他谈了一次心，交流了我的作法和深层次的出发点。最后由这位领导出面，我们三方面坐在一起共同交流，特别是由领导替我说我想说的话，同时向她提出具体的要求。
    这样交流后她感觉到我还是可以信任的，是替她的小孩着想的，也相信我能够影响她的小孩。所以这几天就在忙这个，现在看来，除了没有让她的小孩化学达到多少分外，其他的负面问题基本解决。

    以上做法不对或者不成熟的地方，请郑老师和各位专家、网友批评指正！

    3、现在正在筹备召开家长会。让家长、老师和学生都交流一下，让家长告诉家长应该做什么，让家长知道学生需要什么，让家长知道老师的工作安排，所有一切都要为高考服好务。

[QUOTE][B]下面引用由[U]仙居隐士[/U]发表的内容：[/B]

   郑老师真是个有心人，这个栏目开得很好，我们在工作中确实有很多家长不能配合老师教育的情形。不过我总觉得，家长不讲理，这得需教师多交流，要有恒心，同时也要让他们知道家长在教育中的作用，让他们知道，孩...[/QUOTE]
是啊，说的很有道理。不过很多家长总是借口自己工作忙或是自己的工作劳碌，而对孩子的习惯不是很重视，造成我们工作上的被动，有时也很无奈。

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

 
 
佛家果然不错，早就期待你的讨论了，我已经把你的文章复制下来，仔细地学习，然后我想和你详细谈谈呢，等着我啊！[/QUOTE]
谢谢郑老师指导！还要您指导我写案例啊，先谢谢了啊

20090609
  吴红被告发昨天自习时转向后排写信，学生指的写信，都是男女方面的，我得过问。吴红来了，她说是给妹妹写，“妹妹给你写信？你又给妹妹写信？这是一张桌子吃饭的姐妹？不能自圆其说！”
  她交待了写给六年级二班牟熹，但同时又强调给自己妹妹写。先写给妹妹，再写给牟熹。还是不能释疑，在我的逼问下，吴红哭了起来，声音很大，很伤心。一边哭，一边诉说自己的委屈。
  原来这个妹妹是姨表妹，并不是吴红的亲妹妹。据吴红讲，妈妈偏袒妹妹，经常冤枉自己；妹妹有时还告假状，让自己挨打。当妈妈冤枉自己、打自己时，吴红强忍，甚至发展到用指甲掐自己的手，说着吴红还让我看伤疤。
  我还没说过要告知家长，吴红就要求我不给家长说，“妈妈病了。”
  真是母亲不公平地对待，还是感觉遭到了非公平待遇？我很疑惑。
  “任何情况下都要珍爱自己。”我这样劝导吴红。
  “你感觉自己很委屈，”我说，“你说一件事情来我听听。”
  上个星期，我病了，我给妈妈讲，遭到责备，“自己弄点什么药来吃了就对了。”
 
  这种情况很棘手,我没什么经验,请教郑学志老师,谢谢了.

20090619
  昨天晚上，五班黄兴与我班学生李长明、陈银、周祥三人翻墙外出。
  我分别通知了家长。李长明父母均外出打工，听说后决定回来一个管护孩子；陈银和周祥的家长来了。
  在教育的过程中，发现周祥“用高（我班规定周零用超过10元为用高）”，在和家长协商后，处捐100元班费，要求学生自己挣。
  第六节课，利用班会课，强调了两点。一是组长带头履职尽责。共同劳动，完成后组长统一宣布离开后才离开。如果有提前离开的，罚自己完成劳动任务一天，其他组员在组长的带领下监督。如果组长带头离开的，罚该组完成全班的劳动任务一天，全班监督完成。二是严格限制用高。要求周祥在全班念反省材料，并宣布处分决定。由于捐款的数目较大，学生们都很惊讶，对班级形成了一定震摄力。
  以下是周祥的反省材料：
  今天早晨，第三节课，老师把我们三个叫到办公室。三个一起到办公室，一猜就知道因为昨晚的事。
  自己也觉得这次是对我最大的惩罚，把多用了的捐上去当作班费，这些钱，不让父母出，要用自己双手找回来。经过这次以后，不会再走回头路。
  老师的想法，班费不是一次捐完，如果我不乱用，就停止捐。
  这次是我的一个警告，这次过后，我会让别人时刻提醒我，不再乱用钱，也不像别人借钱用。
                                                周祥
                                           2009年6月19日
  以下是我的批示：
  为了教育周祥，养成合理消费的习惯，防止在这条路上越滑越远，要求周祥下星期捐款10元，下学期捐款90元。若没再乱用钱，就停捐。所捐之钱不得要求家长出，得自己利用星期天挣。
  家长也签了字。

  对学生乱用钱,让学生捐班费,涉及较大数量,家长肯定不情愿的.请问郑老师,有什么更好的做法没有?.