教育中的“察言观色”
                    
      湖南省浏阳市第五中学  王国平（410319）
     
     课堂上，不少学生主动地站起来，表达自己的观点或更正他人的结论，教室里溢出争鸣的空气，我用眼光不停地扫视着每一张脸，发现一位学生正伏案疾书，我敏感地察觉到，这样的学生要么是在积极地思考，准备完善答案后站起来发言，要么是根本没完成作业，趁机在学生争论的时候临时赶作业，于是，我请她站起来表达自己的观点，她沉默了一会说：“没做完”，我提高音量地警告：“下不为例！坐下！”，（因为先天布置了这道能力提升的题）学生坐下了，很多学生都看着她，她满脸写上了委屈。
     下课后，我坐下来静静地思索着，在这充满赏识的课堂教学中，突然给予严厉的警告，学生心理上能接受吗？以后会不会影响这个学生在课堂上的积极情绪？会不会影响以后的学习？会不会因反感教师从而产生厌学的思想？也许这是不必要的担心，也许完全有可能，“学生的心是很脆弱的，脆弱得像玫瑰花上颤动欲坠的露珠”（苏霍姆林斯基语），于是我还是决定多留心观察学生。
    当天晚上，我在高三值日，在自习铃响起的时候，他们的班主任进了教室，可能是他用幽默的语言，引发了学生的笑声，我走近这个班的门口，进行巡查，大家也朝着我微笑，我以笑脸回答的同时，发现上午被我警告的那位学生，脸上的笑容立刻收敛起来，一样地写满了委屈，甚至是冷漠，我知道这意味着什么，便立即决定要请这个学生来走廊上谈谈话。
    在平等的交谈中，我了解了她的学习情况、生活情况和家庭情况，接下来谈到为何没按时完成作业的事情，学生很内疚，向我说明了原因并当场表态“下不为例”，然后心情舒畅走进了教室。
   据我的观察，这位学生以后一直总保持良好的学习状态，成绩也很有长进，就我教的生物学科来说，在高三第三次月考中得了59分（总分80分），在月考总结中，我还特别表扬了她。
   这是教学过程中一件微不足道的琐事，在有的人看来，不足挂齿，甚至视为小题大作，因为这样的事太多见了，但这也是教学中的一件大事，因为一件小事被忽略，没有恰当地处理，教师的行为可能会引起学生的反感从而挫伤学生的学习积极性，有的学生可能因此而长期生活在郁闷的学习环境中，失去信心，成绩下降，这样的小事同样影响学生的健康成长，这样的小事，就是教学中的大事。
   教育是一项精细的工作，学生如玉石，教师如雕刻家，教育学生既要赏识也要约束，不管采用什么样的教学行为，都要源于对学生的情绪生活和情感体验进行细致的观察，只有通过细致的观察、分析、沟通，教师才能很好了解学生的心理动态，才能很好地引领学生走向成功。

                                            2005-10-27

  确实察言观色对教师，特别是对班主任很重要。可以从学生的目光中，神色中发现问题，及时处理。王老师是一个优秀的教师。

谢谢版主的夸奖,  我是一位普通的教师,但我尽量做一位优秀的园丁,向各位学习

王老师啊。我做为五中的学子。对你的教学方法还是满意的。
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