张万祥老师说：适当说点谎话，会有异曲同工之妙。比如，有时为了缓和学生与家长的矛盾，有时为了解决同学间的矛盾，有时为了促进师生间的感情，或是削弱师生间的某些矛盾……班主任不妨说点谎话。说谎不等于包庇、纵容，也不是瞒天过海，更非尔虞我诈，而是一种应变、一种策略、一种方法，目的是巧妙而彻底地解决矛盾。
    曾经有一次，我正忙着批改作业，忽然接到报告说我们班上有人打架，我第一时间冲到教室，看见平时关系不错的小李和小王正气鼓鼓地看着我，我心底里一股无明火起：在我正忙的时候就找岔。
    我把他们领到办公室。大概又过了几分钟，我叫小李到外面站一会儿，骗小王说：“你真是的，亏小李平时那样对你。你知道吗？小李最佩服你了：成绩好，又肯帮助别人！如果小李肯说对不起，你会原谅他吗？”小王点了一下头。
    我又出去骗小李说：“小王承认了这一次全是他的错，但你打架也不对，去跟小王握握手，说声对不起吧！”。
    于是，两只小手握在了一起......

  雷达的文章短小而精酣，小文章能道出大道理，关注和学习！

    幼儿园里，一群不安分的孩子被教师带领着，走进图书馆。孩子刚入园，这是第一课。

    老师从书架上抽出一本书，读一篇著名的童话。

    “这本书好不好？”读罢，老师问。

    “好！”孩子们答。

    “这本书是一个伟大的作家写的，你们谁也来讲一个故事？”

    一个小朋友走上前来，讲述了他创作的故事，无非就是“我有一个爸爸，一个妈妈”的故事。

    但老师铺开一张纸，很认真地记下了这个故事。

   “现在，谁为他的故事画个插图啊？”

    又一个小朋友走上前来，把故事中的人物画下来，显然是“涂鸦”。

    但教师取出一个漂亮的封面，把这两页纸装订好，封面上写下两位小朋友的名字。

    老师把“书”高高举起来：

    “孩子们，瞧，你们也能写书，只要你们奋斗，什么事情都能干成。你们还小，只能写

这种小书；当你们长大了，就能写书架上的这些名著了，你们会成为伟大的人物的....”
   
    如果我们的老师都能这样，中国的教育就有希望了！    

[QUOTE][b]下面引用由[u]雷达[/u]发表的内容：[/b]

    张万祥老师说：适当说点谎话，会有异曲同工之妙。比如，有时为了缓和学生与家长的矛盾，有时为了解决同学间的矛盾，有时为了促进师生间的感情，或是削弱师生间的某些矛盾……班主任不妨说点谎话。说谎不等于...[/QUOTE]
做的好，写得也好！我也应该考虑适当对学生说点谎话了！

    一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。
    一天，隐士决定出远门，叫了一位朋友帮他看守庭院。与他相反，这位朋友很懒，从不修剪台阶上的野草，任其自由疯长。
    暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友怀疑是它也是兰花中的一种，便采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。专家仔细地观察了一阵，兴奋地说：
    “这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万元。”
“腊兰？！”这位朋友惊呆了。而当那位隐士知道这个结果时，惊呆的人又多了一个，他不无感慨地说：“其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值了。”
    我想：我们老师、我们班主任是不是也应该象那位朋友一样，不要以貌取人，给每一个学生以平等的机会，让他们发展，让他们成才！

    我们几位同学去拜访大学的老师，老师问我们生活得怎么样。一句语勾出了大家的满腹牢骚，大家纷纷诉说着生活的不如意。一时间，大家仿佛都成了上帝的弃儿。
    老师笑而不语，从房间里拿出许多杯子，摆在茶几上。这些杯子各式各样，有瓷的，有玻璃的，有塑料的，有的杯子看起来高贵典雅，有的杯子看起来粗陋低廉……
    老师说：“都是我的学生，我就不把你们当客人看待了。你们要是渴了，自己倒水喝吧。”我们已经说得口干舌燥了，便纷纷拿了自己中意的杯子倒水喝。
    等我们杯子里都倒满水时，老师讲话了。他指着茶几上剩下的杯子说：“大家有没有发现，你们挑的杯子都是好看别致的杯子，而像这些塑料杯就没有人选中它们。”我们并不觉得奇怪，谁都希望自己手里拿着的是一只好看的杯子。
    老师说：“这就是你们烦恼的根源。大家需要的是水，而不是杯子，但我们有意无意地会选用好杯子，这就如我们的生活——如果生活是水的话，那么，工作、金钱、地位这些东西就是杯子。它们只是我们用来盛起生活之水的工具。杯子的好坏，并不影响水的质量。如果将心思花在杯子上，你哪有心情去品尝水的苦甜，这不是自寻烦恼吗？”
    看完晓阳版主的上面这帖，我也感概万千：多少人生活在烦恼之中呀，没钱没车没房没有得到提拔没有占到便宜……可是我们真正的目的是生活，过于注意外在的形式常常会让我们忘记生活的本真。做老师的苦,做班主任的累,那又算得了什么呢!我们应该时刻提醒自己：我们要的究竟是水还是杯？！

雷达老师可以写一本书——《小故事里的大道理》，一定很畅销的！

 是呀，雷达老师的文章，短小而精酣。小故事中隐含着大道理。坚持！！

    谢谢初荷老师和绿水清风3版主的鼎力支持！

    开学第二次日记，一个女生写的一篇引起了我的注意：
　　“老师，您知道吗？您每天一个不经意的举动，将牵挂着一个女孩一天的喜或忧，那个女孩就是我。虽然初次离开家开始住读的我，每天都很想家，想父母，但每天上课，看到您那亲切的笑容，听到您那和蔼、有启发性的话语，我常觉得那就是母亲，给了我不少的安慰。老师，您知道吗，你上课很有风格——总是面带微笑，并且鼓励我们积极发言。这是以前我还没遇到过的。所以，我觉得我慢慢有点喜欢语文了。但有时看到您批评犯错的同学时那凶样，我心里就想：您大概是一个可以随时发怒的狮子。因此，我想接近您，与您无忧无虑的聊聊，请教学习方法，又怕您有时心情不好发怒……”
　　有意无意的一举一动竟然对学生影响那么大！思考再三，我给了她这样的批语：“谢谢你把老师当知心朋友，采用这样适当的方式给老师指出工作中的优点和不足。你的话也让我认识到自己工作中有待改进的方面，以后我会注意采用合适的方式来对待大家犯的错。也希望，你以后继续给老师提提建议、意见。当老师的参谋，好吗？”
　　下次日记——幸福的一刻！开头就写到：“老师，谢谢您的宽容和理解。我是怀着忐忑不安的心情度过上一周的。我总怕您随时找我，把我叫出去呵斥一顿，或者找个借口批评我一次，没想到您还肯定我，鼓励我。这真的让我很意外，您竟然还要我当您的参谋。我真的幸福极了！”
没想到，我于无声处竟然也收获无限！
　　清芬一片老师的收获，同时也是我的收获。
    曾经，我带过一个班级，第一个学期的成绩很好，但是，第二个学期的成绩却一落千丈，我百思不得其解：我在第二个学期更努力，管理更严格，班里的纪律更加好呀！
    又一个学年开始了，偶然间，与原来班的学习委员的一席话，使我终于找到了答案。她说：“第二个学期，我们同学都没有看见过老师您笑过一次。您总是阴沉着脸，随时发怒，批评犯错的同学时又那样的凶，我们总是提心吊胆，生怕什么地方做得不对，做得不好，又惹您生气，我们哪有心思去学习？！”。

    老师赞扬的一句话，留给学生的是自信；老师批评的一句话，留给学生反省的空间；老师幽默的一句话，留下一片欢乐的回音；老师睿智的一句话，留给学生咀嚼的天地；老师关心的一句话，留下温馨给学生。
    只要我们老师有信心，有爱心，有慧心，有耐心去奉献，我们的世界就会变成美好的人间！

雷达老师便是一个有信心，有爱心，有慧心，有耐心的好教师！！