掌声响起来

制定了班级管理制度，在具体的实施过程中，还要辅以一定的手段和措施。
鼓励和表扬，便是其中的一种。
而经常地把掌声送给学生，更是行之有效的。
现撷取几个镜头：
几项班级常规工作，对做得好的小组或者个人，，经常予以掌声鼓励：
每天利用晨读的五分钟时间，送掌声：
昨日卫生做得好的小组。
昨日涌现出的好人好事。
昨日洒水、领读、抄词坚持好的同学。
对新的行为习惯等方面的要求，及时予以总结表扬，送掌声：
当班内同学无一人迟到时。
当班内学生全部都戴红领巾时。
当班内学生全部统一穿着校服时。
【反思】
英国一位道德家曾说："当人的性格处于可塑阶段并且容易接受影响时，最好是激励他们去崇拜伟大的品格。"俗话说：榜样的力量是无穷的，优秀人物的表率的作用、可贵品质，远比单纯的说教更具有说服力和号召力，容易引起学生在情感上的共鸣，给人以鼓舞、启笛、教育，激起学生模仿和追赶的愿望，使其自强不息、勇于进取。
班主任要善于在学生群体中发现、挖掘他们的闪光点，重点对优秀生加以培养，大张旗鼓地加以宣扬，使其成为学生中"看得见、摸得着"的身边的榜样。如此，既鼓励先进者在各项活动中起模范带头作用。同时又激励后进者比、学、赶、超，起到以点带面，共同促进、提高的作用。
宽松的环境能让学生的心灵更加健康的发展。在规范班级管理的同时，必须尊重、保护和引导学生合理的个性发展。给学生提供一个自我管理的发展空间。把管理的各项工作分解给每位学生，让每个学生都有一个工作目标，他们可根据自己的特长和爱好来选择，让他们主动管理自己、管理别人、管理班级，在工作中积极地展示他们的特长与才华，让不同水平的学生都能体验到成功的喜悦
而鼓励就是班主任进行班级管理的"良方妙药"，是培养学生自尊心、自信心的"催化剂"，鼓励的作用是无限的。
让我们的班级内，经常响起鼓励的掌声！