一次别开生面的班会
一直以来，我都是班会的主角。总结前期的班级工作，同学们的表现情况，布置下周的工作安排，等等。真可谓苦口婆心。
但效果有时却并非完全如我所愿。就比如说这一周升旗仪式上，公布流动红旗结果，我班这次便名落孙山。
回到办公室，静静地想一想，是不是换一种方式呢？
找来班长宋瑞琪同学，向她说明自己的想法，这次班会由她主持。本以为她会拒绝，或者面露难色。没想到她竟一口答应下来：“没问题，老师，您就瞧好吧!”
班会上，班长先总结上周情况：“大上周，我班夺得了流动红旗，大家都很高兴。可这次，我们为什么没有夺得？同学们都说说。”同学们都纷纷发言。有的说，上别的副课时，后面几排有说话的同学。有的说，课间仍然有个别的同学在楼道追逐打闹……话从学生自己口中说出，被说到的同学不好意思的低下了头。
最后，班长作总结：“我们要有进取心，有了进取心，什么事情都能做成。”随后，她还给同学们讲了一个有关进取心的小故事。同学们听得很认真，听完以后，还报以热烈的掌声。
从掌声中，我听出了同学们的决心和信心……
【反思】
在班主任工作中，不能做“警察型”班主任，这会使班主任和学生形成对立，许多学生因为怕而在班主任面前惟命是从，在班主任背后却判若两人；也不能做“保姆型”班主任，班集体活动成了这种班主任
的任务和负担，许多事情由班主任包办代办，只能用一个“累”字来形容。结果是吃力不讨好，班集体建设步履维艰，学生的天性被压制，积极性受打击，创造性受抑制。
班集体建设不仅是班主任一个人的事情，而是整个班级同学的事情，应当让学生充分参与到班组的管理工作中来，他们才是班集体的真正主人，是班级的管理者。教师应让学生不断地去尝试管理班级，获得知、情、意、行诸方面的发展，让学生品尝到成功的喜悦或是吸取失败的教训，使学生产生不断进取的动力，从而得到不断的进步。
相信学生，我们才能教好学生，这是一个非常朴素的道理，也是教育学的最基本的原理。不充分相信学生，就不可能培养出好学生。因为，信任是前提。
我们应当坚信学生的能力，相信学生，相信“学生能行”，放心大胆地让学生去体验，这样我们的学生才能越来越“行”。
请相信学生，只要给他们足够的空间，就会给你意外的惊喜。

将舞台让给他们吧！

[QUOTE][b]下面引用由[u]云中逸客[/u]发表的内容：[/b]

将舞台让给他们吧！[/QUOTE]
不能忽视孩子，更不能轻视孩子。
给孩子一方舞台，还你一个自主管理的精彩！

作为一名班主任应经常为学生搭建成长的“舞台”，让学生充分展示自己的才华，并从活动中获取成就感，使他们在身心两方面都得到健康发展。

[QUOTE][b]下面引用由[u]朱雪琴[/u]发表的内容：[/b]

作为一名班主任应经常为学生搭建成长的“舞台”，让学生充分展示自己的才华，并从活动中获取成就感，使他们在身心两方面都得到健康发展。[/QUOTE]
的确，相信孩子，多为孩子提供一些发展的空间，孩子的成长、变化，也许真的超乎我们的想象！

[QUOTE][b]下面引用由[u]岭南残雪[/u]发表的内容：[/b]

不能忽视孩子，更不能轻视孩子。
给孩子一方舞台，还你一个自主管理的精彩！[/QUOTE]
我深信！

只要你相信孩子们,他们就会给你带来惊喜!

[QUOTE][b]下面引用由[u]雷达[/u]发表的内容：[/b]

我深信！[/QUOTE]
读你多遍，方知其中精彩，学习中！

    享受教育，聆听不断拔节的声音----那才叫精彩！

[QUOTE][b]下面引用由[u]雷达[/u]发表的内容：[/b]

    享受教育，聆听不断拔节的声音----那才叫精彩！[/QUOTE]
拜读雷达老师的文章，欣赏你的精彩！

我的班会课都是班干部自己准备的,他们轮流组织,有声有色!
让学生成为班级的主角,自己才能享受做班主任的快乐!

[QUOTE][b]下面引用由[u]葡萄藤在窗前[/u]发表的内容：[/b]

我的班会课都是班干部自己准备的,他们轮流组织,有声有色!
让学生成为班级的主角,自己才能享受做班主任的快乐![/QUOTE]
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   我的班级，也是这样的。我把每一横排定为一组，设组长。每组的班会，从本组中，自选主持人，自定主题，主题健康向上。同时，其他组的组长和班干部，参与每个班会的评比工作。我们要给每个班会打分，设奖。我感觉，效果非常不错！