在学生不尊重老师的背后
情境一：今天上午第三节课我班是一节数学课，本来没我什么事。然而在办公室坐了不到十五分钟，班长来到办公室找我，说是娄学老师叫我下去一趟。原来是一个平时就喜欢与她“老人家”捣乱的“小伙子”在上课不到两分钟的时间里接连吃了好几口苹果，老师提醒他注意场合，他说“我吃我的苹果 ，又不要你出一分钱，不要你管”，而且还顾意站起来大吃大嚼起来。同学都回过头去看他时，他又破口大骂起来。
情境二：一个男同学在老师讲课时从最后一个座位走到第一个座位，老师看见了讲了他几句，他也不高兴了，把书一扔头一甩走出教室去了……
现象透析：花季少年，正处于充满希望和活力的年龄阶段，正处于告别儿童期走向充满创造和收获的成年期过渡阶段。然而，从心理发展的角度来说，这一时期也正是青少年追求自我同一性的时期，是人生最危险的心理动荡时期。因为，此时的青少年不仅承受着极为紧张和充满竞争的学习及生活环境变化的压力，还经历着人生中最迅速最剧烈的身体发育时期。同时，随着学习任务的日趋繁重，人际交往范围的不断扩大，社会影响更加复杂……所有这些，对心理、生理发展还不成熟的中学生来说，不可避免地会产生沉重的心理压力和认知困惑，出现许多非常独特的让父母、老师及学生自己都难以理解的情绪反应，产生迷惘和失落，出现孤独、忧郁、嫉妒等不良情绪体验，甚至会采取一些过激行为，这些不良的因素不但会阻碍中学生的身心健康的发展，同时还会使得本身并不很亲密的师生关系变得更为薄弱，更难处理。作为老师，作为一个教育工作者，如果不能正视这种情况，不能透析其中的原因，而是一味的责怪学生，甚于于采取一些不合适的处理方法，只会使这些情况更加会恶化。
应对策略：
一多和学生接触交往。师生间的认知关系是教师双方良好关系建立的前提和基础，师生之间的正确感知和相互理解是良好的心理关系建立的前提。所以作为教师，作为师生关系的主动方，应该多和学生交往，多和学生接触，多和学生进行深入的交流，让学生畅所欲言。在交往和接触中了解学生的思想状况，思想动态，以及身体状况，发现学生中存在的实际问题，并由此制定帮助学生解决问题的方案。
二多关心学生学习生活。师生之间良好的人际关系除了在交往时间上频率上的增加外，在心理上距离缩短更能让学生接受，更能让师生关系在和谐的氛围中不知不觉地建立起来。作为教师，要多关心学生的学习和生活，多鼓励学生直面现实的困难，增强抗挫折的能力。在这一方面，除了精神上的鼓励外，也不妨有一些物质扶持，让学生感受到教师对他的关心和理解，感受到身边的温暖。师生之间的距离缩短了，师生关系就好处了。
 三培养学生正确的价值观念。学生心理上的压力，很大程度上是学习本身带来的。因此教师可以对学生进行价值观的培养，要让学生学会从学习的压力下解脱出来。让学生认识到学习也是只是人生的一个必然的过程，在学习中不能唯分数生存，生活中值得爱的东西很多很多，我们要正确看待分数，正确对待学习。如果学生能够依据自己的实际情况正确正视学习，那么的心理上的压力就会减轻很多。
四交往方式要适当。老师在要注意对待学生的方式，对学生存在的一些小问题，小毛病，要能够宽容地对待，以一种良好的心态看待正处于成长中的学生。在谈话中，要注意适当的方式。对待不同性格、不同气质的学生，要采取不同的谈话方式，避免意外事件的发生。如果师生都达到了心理上的相容和包含，那么良好地师生关系也就基本上能够建立起来了。
五，教会学生一些自我调整的方法。对生活要持积极乐观的态度，不要一味地沉湎在低沉的情绪中。让学生学会如借助看电影、听音乐、打球、散步等有意义的轻松的活动，放松紧张情绪的态； 当火气上涌时，有意识地转移话题或做点别的事情来分散注意力，也可使情绪得到缓解等等，也可以掌握一些如肌肉放松技术、呼吸调节法、自我暗示法等自我调整方法。
当然，师生之间是互动的关系。学生对教师职业的理解也在一定程度上影响着师生关系。作为学生要全面认识教师这一角色的社会作用，特别要充分理解教师特有的“代父母”的监护作用。教师有责任对学生各方面言行进行监护，而不是对学生的举动一概放任自流，不闻不问。作为学生应该维护教师的权力和威信，并积极地配合教师做好班级工作。在教师“爱唠叨”，“爱教训”的背后，是教师关心爱护学生的一片真心，以及教师作为成熟的社会成员的失败和成功的体验。学生应该以辨证的观点看待教师的“唠叨”，诚恳地虚心地接受教导。
总之，良好的师生关系的建立不是一蹴而就的，一劳永逸的，既要教师很好地把握时机，作艰苦细致的工作，并注意在教学过程中不断地巩固和深化，同时也需要学生的理解和支持。如果师生双方都能做出自己的积极的努力，达到师生关系的良性循环，学生顶撞老师的现象才能从根本上得以解决。
 

好象是《中国教师报》上的讨论话题呀！

[COLOR=blue]老师要有一颗宽容心。学生形形色色，无论多么令人生气的事发生，老师首先要问自己：如果他（她）是我的孩子（弟弟，妹妹）我该怎么教育？[/COLOR]

有时候教育的力量是苍白的！

对于有些学生，我们除了理解与关怀外，还得用纪律约束他，比如说校规校纪，必须严格地执行。前提是合理，合情。学校不是幼儿园，更不是超市，我们不能因为一个青春期的孩子，而让更多的孩子受到坏的影响！