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    [QUOTE][B]下面引用由[U]展翅高飞66[/U]发表的内容:[/B]

     
    2、我班有一个学生,调皮捣蛋,违纪不断,我想尽了各种办法,可他就是不改,怎么办?

    说实话,这个问题挺好玩的。说难太难,说简单太简单了。我首先送你一句话:无论多么负责的教师,总不能解决学...[/QUOTE]
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          我班上有两个女生,不爱学习,违纪频繁,在家常挨骂得不到家长的承认,在学校变着心思违纪,有时候就想试探我的反应,静下心来好好引导,可无论怎么教育都没能起作用。我也怀疑我过于关注她们的违纪行为了,认为班级产生的混乱是她们导致的,所以冷淡了她们一些时间,不搭理她们,也确实有些效果,一段时间后,她们又犯很严重的错误。有些行为我实在忍受不住了,发她们的脾气,先把自己搞得灰头土脸的。她们还不觉得自己在犯过失。我真想由得她们算了,忽视她们的存在,由得她们怎么发展。

          请郑老师给我点建议。
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        问候郑老师,学习了你的高见。
        欢迎光临我的博客:[url=http://www.bzrzy.cn/bbs/blog/MyBlog.asp?ID=13227][color=blue][B]海阔凭鱼跃 天高任鸟飞[/B][/color][/url]
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          [QUOTE][B]下面引用由[U]风窗[/U]发表的内容:[/B]

              我班上有两个女生,不爱学习,违纪频繁,在家常挨骂得不到家长的承认,在学校变着心思违纪,有时候就想试探我的反应,静下心来好好引导,可无论怎么教育都没能起作用。我也怀疑我过于关注她们的违纪行为了,...[/QUOTE]
          给几点愚见:一、先建立良好的师生关系,从内心关心她们并付诸于行动上,私底下和她们聊聊,把自己的位置放低一些,让她们感受到你是真心想帮助她们。这需要一段时间去培养,要求老师要有耐心。二、做好家长的思想工作,让他们在家里能够感受到温暖,而不是经常挨骂。你想啊,一个人受了委屈,心情肯定不会好,总要发泄出去吧,在情绪失控或低落的时候还能不违纪吗?三、如果您感觉到和这两个学生的关系还行的话,那就直言告诉她们不再“管”她们了,看看她们什么反应,然后再加以引导。
          用一颗少年的心陪学生一起成长
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            近几天好忙。刚看到风窗的问题,没有来得及及时回答,真对不起。
            今天很晚了,我明天说几句,和大家一起交流。
            特级教师、全国十佳班主任、山东省十大创新班主任、齐鲁名师、山东省班主任专业委员会副主任、山东省教师培训课程专家、教育部国培专家等,著作有《把班级还给学生》《教师必须掌握的教育惩戒艺术》《做一个聪明的班主任》《优秀教师成长之道》等14部。
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              聆听郑老师充满神睿智的解答,有茅塞顿开之感。谢谢郑老师提供这个学习的机会!
               
               感谢有您的一路同行。

               [URL=http://blog.sina.com.cn/u/1764588987]博客:一凡教育行走http://blog.sina.com.cn/u/1764588987[/URL] 欢迎您的光临!
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                如何教育校学生正确看待荣誉?

                [FACE=Times New Roman][SIZE=3]      我有个问题想请教,事情是这样的,从一年级到现在的三年级我们班都采用印章奖励的方法:
                      准备一些小印章,里面刻有“奖”字样,然后把童谣班规分别印成卡片,开学初每个学生分发一张。卡片正面是班规,后面是空白。根据学生的表现每天放学后小结,一周后总结并在卡片空白处盖上印。例如:坚持十天写作业,就能获得一个印,做一次好事可获得一个印。如果卡片连续盖够了十个“奖”,就发一支铅笔或一本作业本;盖够了二十个“奖”就给家长发一张表彰通报并发作业本;盖够了四十个“奖”,就能够参加期末的三好学生评选,还能获得一本小学生作文杂志作为奖励。违反了,也相应地盖上“差”字印,由班主任进行戒免谈话。今年我又提高了要求,奖励方面提高到50个印可以奖我发表文章时得样刊(多了好多本)。
                      在一个阶段整理同学印数准备发奖的时候,我让学生们自己数印,王家满同学自己报上来的是49个,到课间休息的时候,其他同学去翻他的纪录,刚数到一半,王家满就恼羞成怒,把纪录本抢过来扔在地上发脾气,当时他还在气头上,而且还准备上其他课了。
                        我的处理:
                        把纪录本捡起来,让学生们先别理他,先回办公室,我数的时候,确实没有那么多印,只有39个,我想到这个孩子以前很调皮、自尊心很强,曾因成绩差、纪律差、好发脾气等种种劣迹而留级到我班,经过我的教育下,很多时候能表现很好,精神面貌也非常不错,成绩也由原来的30分,到现在的75分左右,他谎报印数是不对,但我知道他想得到我的书,却确地说是一种上进的另类表现,我如果当面揭穿他,尽管可以以正视听,但可能会像闷棍子打他回原形,逼他走下坡路。
                       思索过后,我在一个地方自己用印章帮他盖了十个印,然后还给了他, 对全班说:“这个同学师有49个印。你们可以在数一数。”
                      我把眼角的余光扫向王家满,发现他已经平静下来了,今天先到这,让他自己好好思考一下。
                        第二天,我在分早餐的时候,轻轻对王家满说:“等一下我想找你谈谈。”他点头,他会不会赖账?我心里想。
                     当我和他谈话的时候,我选择一个没人的地方,直接问他:“你老实说你一共有多少个印?”
                   “39个。”
                    “那你已经看到老师盖的那十个印了吧?”
                    他点头。
                “知道吗?这是个印是老师先借给你的,你要还的,要通过最后三个星期来争夺这十个印,这事老师帮你保密,但以后要实实在在,你努力不单是为了老师的书,而是为了把学习搞上去,做一个有用的人。”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]
                “嗯!”看得出这孩子是听进心里去了。
                 我继续说:“昨天你发脾气非常不对,一是对老师不尊重,二是不团结同学,还不能控制自己的坏脾气。需要在今天主动道歉。能做到吗?”
                “老师,放心吧,我会努力做好的。”
                他果然说话算话,接下来的这几天表现非常好。
                我的疑问:
                [COLOR=#ee1111]1、 我这样处理会不会有欠妥当?
                2、 如何教育校学生正确看待荣誉?因为自从实行这个奖励制度后,已经有两次关于为获奖而弄虚作假的事情了。
                [/SIZE][/FACE]  
                [/COLOR]

                [url=http://www.bzrzy.cn/bbs/blog/MyBlog.asp?Id=12410][color=red][B]让我的爱永驻学生的心田。[/B][/color][/url]
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                  [QUOTE][B]下面引用由[U]展翅高飞66[/U]发表的内容:[/B]

                   
                  2、我班有一个学生,调皮捣蛋,违纪不断,我想尽了各种办法,可他就是不改,怎么办?

                  说实话,这个问题挺好玩的。说难太难,说简单太简单了。我首先送你一句话:无论多么负责的教师,总不能解决学...[/QUOTE]
                  郑老师这个帖子真的很及时,缓解了我心中的忧虑与疑惑。我一直为班上有这样学生苦恼着,苦恼他们的不懂事、不进取、不上进,更苦恼自己面对这样的孩子所表现出的无能为力,其实真的像郑老师所说,我们不能解决学生成长中遇到的所有问题.有时我也会自我***慰自己,我可能看不到我付出的短期效果,但从长远的角度来看,我想等他们真的长大成人后,他们哪怕有一丝丝理解老师对他们的付出也总比他们想到老师曾放弃过他要好。
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                    [SIZE=3]我班上有两个女生,不爱学习,违纪频繁,在家常挨骂得不到家长的承认,在学校变着心思违纪,有时候就想试探我的反应,静下心来好好引导,可无论怎么教育都没能起作用。我也怀疑我过于关注她们的违纪行为了,认为班级产生的混乱是她们导致的,所以冷淡了她们一些时间,不搭理她们,也确实有些效果,一段时间后,她们又犯很严重的错误。有些行为我实在忍受不住了,发她们的脾气,先把自己搞得灰头土脸的。她们还不觉得自己在犯过失。我真想由得她们算了,忽视她们的存在,由得她们怎么发展。

                    风窗老师:这个问题确实棘手,要想比较好地处理,必须要详细地分析这两个孩子的心理,并追溯她们这种顽劣脾性的起源。所以,凭你的概述,我也是只能给你一点建议,仅供参考。

                    1、你必须做好长期与她们斗智斗勇的思想准备,在你以后教她们的时间里,你随时都有可能要被迫接受她们对你的“考验”。根据你的描述,我大致断定她们这些不良习惯的形成,已经是很长时间了,可能在你接手之前就已经这样了吧?因此,我建议你进一步深入了解两人的情况,尽可能把握其个性心理的特点和趋向,然后制定一个比较详细的帮扶规划。冰冻三尺,非一日之寒。何况学生的改正一定会有反复,所以,你必须要有足够的耐心。哪怕一丁点进步,都要尽可能地去放大它,让它成为一个光源,尽可能照亮更多的地方。驱散一百次教育后失望的阴云,或许一百零一次就见彩虹高高挂在蓝天上。[/SIZE]
                    [SIZE=3][/SIZE]
                    [SIZE=3]无论如何,你都要明白:作为老师,你当然要面对很多学生,要平等地关爱每一个学生,但这里面最需要你教育的往往是几个人。我听过这样一个故事:[/SIZE]
                    [SIZE=3]智者广收门徒,聚有百余人。智者每天都教他们修身养性,习文练武。弟子们非常珍惜难得的受教育机会,大多刻苦学习、虚心请教。只有一个人吃喝玩乐,不服管教。[/SIZE][SIZE=3]几年后,弟子们几乎都掌握了一技之长,声名远播。而那个冥顽不灵者依然浑浑噩噩,并不时搅扰师兄弟们的学习。于是,弟子们一起来找智者:“师傅啊,请您开除那个坏蛋吧!”[/SIZE][SIZE=3]“不行,我要收留他!”[/SIZE][SIZE=3]弟子们愤怒了:“您要是仍把那个坏蛋留在这里,我们可要集体离开了。”可智者仍坚持自己的立场。几天后,他的那些弟子们纷纷离去。[/SIZE][SIZE=3]十几年后,最顽劣的弟子终于修成正果,继承了师傅的衣钵。[/SIZE][SIZE=3]有人问智者:“当初你不听那些弟子的劝告,是不是发现他确有慧根?”[/SIZE][SIZE=3]智者连连摇头:“不,我只知道他是最需要我帮助的人!”[/SIZE][SIZE=3]
                     
                    2、调整好自己的心态,因为她们的相伴,你的教育生活自然不会波澜不惊、比较枯燥了。她们肯定会制造一些或许我们根本就想不到的问题,而这些问题,会促使你不断地去分析、思考、学习、尝试……你的教育智慧和教育水平也就在问题的解决中不断提升;你的班级管理也肯定会多了很多精彩。其实,我们都知道,那个班级都会有不太守纪的学生。一两个爱打架,两三个不听话,五六个学习差,这很正常。所以你没有必要和她们生气,要微笑着面对她们的挑战。常言说:大肚能容,容天下难容之事。你就当自己和她们闹着玩,多好呀?诗人纪伯伦在《论工作》中还写过这样的句子,给人启迪,令人深思:“工作是眼能看见的爱。倘若你不是欢乐地却厌恶地工作,那还不如撇下工作,坐在大殿的门边,去乞求那些欢乐地工作的人的周济。倘若你无精打采地烤着面包,你烤成的面包是苦的,只能救半个人的饥饿。你若是怨望地压榨着葡萄酒,你的怨望,在酒里滴下了毒液。倘若你像天使一般地唱,却不爱唱,你就把人们能听到白日和黑夜的声音的耳朵都塞住了。” 确实如此,很多时候,虽然我们依然努力去做,但是由于我们心有抱怨、嫉恨,工作的效率和结果就大打了折扣。甚至有时,即使我们出自爱的自然,但却会因具体实践中情绪的毒液,让自己和学生都受到伤害。

                    3、两个孩子女生的身份,不得不一起我们的更大关注。根据一般情况,女生相对比男孩子在纪方面的表现要好很多,但这两个人的行为却恰恰相反。俗话说,事出必有因。她们如此表现的背后肯定有一些不易发现的原因。我们只有找到了问题的根源,才可能对症下药。否则,如果只被这些表面现象所就纠缠,就会使我们处于被动状态。我想,这些原因大概起于她们家长的教育失当,甚至有可能是家庭中对女孩的那种传统的卑视,使父母对他们的艾女儿缺少了耐心和希望。这一些,都需要你好好分析和调查,所以我建议你首先从家访了解和转变家长的态度入手,让孩子能感受到来自亲情的浓浓的关爱。其实,在教育学生的问题上,家长是我们最重要的同事,而如何提高和引领家长的教育理念和教育方法,是提高教育质量的重要途径。根据你的描述,我有一种预感,如何指导家长改善与孩子的关系,将是解决这个问题的关键。毕竟,这世界上,只有爱,才能融化心中的冰雪。
                     
                    [/SIZE]
                    [SIZE=3]4、关注并优化和调整这两个孩子成长的家庭等外部环境和资源是必要的,但真正的教育还需要一种内眼光,即把目光[/SIZE][SIZE=3]投射到她们成长的内过程之中,去尽力发现和解决这么一些问题:她们是否属于同一种类型的少年?她们的转化过程将经历哪些阶段?是否具有各自不同的特点?在转化过程的不同阶段,两个人各自存在哪些问题、困惑和障碍?通过什么措施和方法去解决它们?……外因总归要通过内因起作用,家庭、教师和同学的教育帮助,只有得到学生的充分接纳、吸收,才能内化成推动她们向善向美的动力。[/SIZE]
                     
                    [SIZE=3]无论好习惯还是坏习惯都是一样的,一旦形成,就很难改变。学生改正错误的过程,就是不断与自身坏习惯做斗争的过程。在这个过程中,始终存在着积极上进与消极落后、自律守纪与自由懒散、友爱宽容与激动暴躁、自强自尊与自暴自弃等一系列矛盾。正邪两股力量在学生内心的较量中,谁暂时占上风,其行为就暂时由谁控制。而在这种反复和胶着中,来自教师的外在推动力,将起着决定性的作用。但是,我们也必须清醒地认识到,教师的教育感化和引导激励是必须是持久的,直至学生的思想和行为彻底被“正”的力量控制;或者说,学生已经彻底摆脱了对旧有不良习惯和认识的依赖,完成了脱胎换骨般地新生。[/SIZE]
                    [SIZE=3][/SIZE]
                    [SIZE=3]在实践过程中,我发现,许多学生有时之所以犯错,其实是故意引起老师的注意,在有意无意中表达出一种源自内心深处的渴求:我需要大家的关注、关爱、尊重,我需要一些话语的权利、表现机会、展示的舞台。根据我自己的经验,对这样的学生,不能总从维护班级纪律、荣誉等方面批评教育,更重要的是使她们逐渐认识自我,学会对自己的行为负责。比如,违纪后,你和她们谈心时,千万不要张口闭口谈破坏班级纪律、损害班级形象,而要走入她们内心需求,讲清她们这样做,是在损害自己的形象,是在让别人瞧不起自己。你可以结合一些有意义的小故事,或有意设计一些令其自悟的问题,不断地强化这种对己负责的理念。在其基本认同后,你再进一步深化,把“对他人尊重”等思想种在她们心间。我私自认为,在转化后进生的过程中,文化的引领要胜于其他一切对行为的约束和控制。[/SIZE]
                    [SIZE=3][/SIZE]
                    [SIZE=3]当然,不管我们多么用心,这项工作真的很难,需要你付出很多。甚至,即使你付出了很多,也不一定得到你希望的结果。但是,既然你已经选择了“远方”,便只顾风雨兼程;你不要去想相伴成长的路上是平坦还是泥泞,只要热爱她们,一切,就都在你的意料之中!
                    [/SIZE][SIZE=3]
                                                                                  [/SIZE]
                    [ 此贴最后由展翅高飞66在2010-1-18 23:23:08编辑过 ]
                    特级教师、全国十佳班主任、山东省十大创新班主任、齐鲁名师、山东省班主任专业委员会副主任、山东省教师培训课程专家、教育部国培专家等,著作有《把班级还给学生》《教师必须掌握的教育惩戒艺术》《做一个聪明的班主任》《优秀教师成长之道》等14部。
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                            我有个问题想请教,事情是这样的,从一年级到现在的三年级我们班都采用印章奖励的方法:
                            准备一些小印章,里面刻有“奖”字样,然后把童谣班规分别印成卡片,开学初每个学生分发一张...[/QUOTE]
                       
                      老师你好,没能及时回答你的问题,真对不起。
                       
                      首先,我觉得你这样处理非常机智,也非常有效。在具体情境中,你善于反思、因势利导、敢于尝试,不仅巧妙地保护了学生的自尊,使问题得到了比较圆满的解决,而且又创造性地运用“期望效应”取得了很好的教育效果。可以说,整个过程自然生成,没有一点雕琢与牵强。
                       
                      其次,从表面上看,是如何正确地看待荣誉,但其背后的根源却是学生的心理健康问题。这名学生因渴望得到奖励而弄虚作假,而这个奖励代表什么?无疑代表着老师对他的认可,同学对他的尊重。谁不想得到这些?从这一点上,这个学生的行为无可厚非;教师只需点化即可,万不可在同学中说清,
                      使孩子刚刚产生的积极上进思想因师生的嘲笑、打击而枯萎。最好的教育就是帮助学生自己能认识到错误,并自己改正错误。子曰:“过而不改是谓过矣”,也就是说,学生犯了错误,如果执迷不悟、不思悔改,才是真正的错误。所以,只要学生愿意进步,我们就应该坚决支持。
                       
                      当然,我们也应认识到,孩子的这种行为是不正确的,还必须加以教育和引导。
                      特级教师、全国十佳班主任、山东省十大创新班主任、齐鲁名师、山东省班主任专业委员会副主任、山东省教师培训课程专家、教育部国培专家等,著作有《把班级还给学生》《教师必须掌握的教育惩戒艺术》《做一个聪明的班主任》《优秀教师成长之道》等14部。
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                        感谢郑老师百忙之中为我解惑,给我***慰, 说实在的,当时我做这些的时候,心里也直打鼓,怕自己的行为违反了教育的基本规律,走偏向。之后连续几天忐忑不***,现在我心里的石头终于放下啦。 能得到您的肯定,我心里很高兴,另外在最后这个问题上我还没有具体的教育措施,我打算通过谈话、寓道理于故事中,郑老师,你有更好的方法吗?

                        现在我正在看您的《把班级还给学生》,在假期里准备把内心的那一份感动、感悟表达出来。 真的,对于两位郑老师,我们只有做好一个班主任,才能报答您们对教育的那份痴情。

                        [url=http://www.bzrzy.cn/bbs/blog/MyBlog.asp?Id=12410][color=red][B]让我的爱永驻学生的心田。[/B][/color][/url]
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                          [SIZE=4]郑老师:[/SIZE]
                          [SIZE=4]  您好!我是一名普通的初中班主任,我们班上有这样的一位爱上网的优秀学生,我现在真的不知道该怎样去教育他,有些老师跟我说,放弃他算了,但我没有这样做,因为放弃一位学生毕竟关系到一个家庭啊!下面是这位学生多次上网后写保证书和我写的一些介绍,期待郑老师帮助我解救这位学生,谢谢![/SIZE]
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                          [SIZE=3]       [COLOR=#0938f7]       [/SIZE][/COLOR][COLOR=#0938f7][SIZE=4]保证书 [/COLOR]
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                          [/SIZE][COLOR=#0938f7][SIZE=4]    在近两个星期以来,每天晚上都是家里的人骑摩托接我回去。晚上骑着摩托在笔直的马路上奔驰,的确非常冷。早上凌晨6点多钟的时候,家里的人又送我来到学校,一路上寒风刺骨。我觉得实在对不起家里人,本来是自己做错了事,却还要连累家里人。最让我记在心里的一件事是:上个星期三的晚上,家里的人骑着摩托接我回去,在一个九十度的拐弯处不小心摔了一跤。此时,我仿佛觉得自己很不争气。也不知道家里的人摔到了没有,反正我是没有摔到什么地方。
                              这次搬到集体寝室去,我保证遵纪守法,晚寝遵守纪律,团结同学,不做有损集体利益的事,晚上不外出。希望老师能批准。
                           
                                             保证人:刘A
                                              2009-12-6 [/SIZE][/COLOR]
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                              背景:
                            谈起刘A,说句内心话,在我所教的优秀学生中,像他这样的我还是头次见到。本来很早就要写写他的,但由于时间关系,一拖再拖,没有写成。今天借这个机会,简单地谈谈刘A。
                            早在两个星期前,那正是期中考试的第一天晚上,在教师房住的刘A等老师睡了之后,邀了外班另外一名学生出去上网,被老师发现后,老师通知家长在网吧里把他带了回来。第二天,他的父亲到校后,跟我说明了情况,我说按照学校的要求,要求其父亲最近两个星期自己早晚接送把他接回去住!等他自己有了改变的时候再让他写一份申请书给我。
                            今天到校的时候,刘A的父亲找到了我,然后我让刘A写申请,于是就有了上面的一段文字。
                            刘A在月考的时候,在我们班成绩是第一名,由于迷恋上了上网,结果多次晚上偷偷地出去上网,而每次他出去,都被我知道了。作为成绩比较好的学生,为了不打消他的积极性,每次发现后,我总是苦口婆心地跟他讲道理,结果起不到丝毫作用,最后是他在期中考试的前一天晚上还逃出去上网。所以这一次我没有手软,首先跟他讲清道理之后,然后交待要他在全班检讨,要让他记住这是一件多么可耻的事情,以此来促使他彻底改过自新,而且每天晚上让他的父亲来学校接回去住,直到他写到学校来住的申请书为止。
                            真的希望刘A能从这次事件中醒悟过来,把全部的精力投入到学习中来。
                                             2009-12-6
                                                                  付义六
                          [/SIZE]
                          [color=red][B]付义六[/B][/color]欢迎您访问我的博客:[url=http://blog.sina.com.cn/fuyiliu2008][color=red][B]雄鹰展翅[/B][/color][/url]   班刊论坛连载:[url=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=205&ID=225043][color=blue][B]雄鹰展翅的心灵感悟[/B][/color][/url]
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