[COLOR=#ff00ff][SIZE=4]   【班级自主管理草根群】 2010年第四次研讨简报
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[SIZE=3][FACE=Times New Roman][FACE=宋体]   班级自主管理草根群于[/SIZE]2010[/FACE]年[FACE=Times New Roman]2[/FACE]月[FACE=Times New Roman]4[/FACE]日[FACE=Times New Roman] [/FACE]星期四（晚上[FACE=Times New Roman]7:30[/FACE]）开始了关于以“班级自主化管理”研讨为依托的主题，并以第一次所提炼的话题为主线进行研讨。[/FACE]
      [SIZE=4]主持人王东光老师，首先向热血班主任致辞：    
    非常感谢各位老师在放假之后依然抽时间来参加我们一周一次的班级工作研讨。时间过得真快，一个学期已经过去，一学期以来我群经历了由自发无序到如今的逐渐规范，我们的研讨工作也在不断推进和深入，在这里要感谢所有一贯以来对我群工作大力支持的老师们，希望我们能够把我们的研讨成果运用到我们今后的工作当中，对大家的班主任工作起到抛砖引玉的作用。为了既推进自主化研讨，又能解决我们班主任生活中存在的一些实际问题，所以我群的研讨采用以班级自主管理研讨为主线，其他研讨为辅的方式相间进行。[/SIZE]
[SIZE=4]     [COLOR=#ff00ff]本次研讨的主题内容：[/SIZE][/COLOR][COLOR=#ff00ff]
[SIZE=4]     1、班级自主管理的内涵如何定义？ 2、班级自主管理和传统的班级管理的主要区别体现在哪里？ 3、实行班级自主管理的优势在哪里？ [/COLOR]
[/SIZE]       [SIZE=4] 李镇西老师说得好：一个反思型教师需要做到四个不停，即不停地阅读，不停地反思，不停地写作，不停地实践。阅读是智慧之源，通过阅读来吸取成功人士的教育智慧，通过阅读来提升我们的理论修养；反思是进步的原动力，通过反思去寻找自身不足，去总结成功经验，让自己更加完善，更加趋于理性；写作记录你的成长之路，催你奋发，助你成功；实践是检验真理的唯一标准，实践也是发现问题、解决问题的有效途径。阅读－反思－写作－实践构成了班主任成功之路的四大环节。我们都是来自第一线的班主任，拥有得天独厚的实验优势，我们只是草根班主任，并非名家巨匠，所以我们的研究可能并不怎么深入，但是我认为实践出真知，只要各位拥有一颗执着的心，燃起永不熄灭的激情之火，深信集体的智慧是无穷的，我们的未来必定光明无限。
     如今，各学校已经放假，为了不影响大家的休息，我群中心组成员经过讨论后决定这学期我们的研讨就到今天为止，首先预祝各位新年快乐，万事如意。 ！          
     最后，贺华义老师为本次研讨总结：
     通过学习，大家对自主化管理都已经有了较好的认识，但这还远远不够，我们要联系实际认真实践和总结，才会在自主化管理的路上越走越远，越走越精彩，我们群的根本目的就是为了给大家提供这样一个交流、学习和思想碰撞的，希望在以后的日子里我们能携手并肩，共同“品尝”由自主化管理带给我们的幸福时光。 谢谢大家的交流！我们明年再见.。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]沟通从心开始[/U]发表的内容：[/B]

王教师辛苦了！[/QUOTE]
不客气！谢谢理解！