送儿读书,看儿背影,几多期许,些许惆怅。
朱自清先生的《背影》想来对我们这代人是不陌生的。当我们为人父母的时候,会对父辈的言行举止有更深刻的理解。作为教育工作者的我们,为人父母的时候也会对我们的教育对象有更多的感怀。
提供几个场景和问题供大家来想象和思考:
1.送孩子上学的时候,我们说的最多的话是什么?
2.接孩子放学的时候,我们首先观察孩子的表情,希望孩子的表情是什么?
3.问孩子在学校一天的感受的时候,最希望得到怎样的回答?
4.孩子的学校来电话了,最不希望听到的消息是什么?最希望听到的是什么,这个最好的消息我们听到过吗?
我是这样说和思考的:
1.“听老师的话哦”。言下之意是:“老师,学校:我将孩子托付给你们了,请关照”。老师是孩子在学校的“替代父母”。
2.灿烂的表情和活泼的身姿。画外之音是:“原来这一天孩子是愉快的,她不会对学校产生恐惧,学校是她的快乐园地”。学校生活该是乐趣多多。
3.“我长本领了!”。原来学校是让人明理的地方。我还会追问:“怎么长本领了?”,孩子是从不会到会,从不能到能;孩子是在犯错误的过程中成长起来的。
4.不希望:“出事了”,希望:“你的孩子在哪、哪有进步了”。总之,不希望坏消息,希望好消息。最不好的消息,就是孩子的安全出问题;最好的消息,就是孩子的进步。
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己所不欲,勿施于人。由此,我们会更多关注我们的学生,而不是漠视和将他们物化和符号化。
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