[B] 给学生说话的权利[/B]
广东省中山市坦洲理工学校 丁声扬
邮编 528467 电话 07603957829
据报载，山东某实验中学鼓励学生多参加社会实践，针对社会上的热点、焦点问题，给社会有关部门提些有建设性的提案。据说还真有不少学生认真去做了，而且还真的提出了一些引人关注的问题，在社会上引起了不小反响。而我这里想说的是：学生不但要写社会上的提案，还可写写学校管理、教学教育方面的提案。也许这样做，学生更有话说，更有实在的感受。让学生写提案，给学生说话的机会，无疑是民主进校园的创举。
给学生提案权，也许并不能说明学生就有了真正的民主权利，但至少是学校管理观念的重要转变。虽然我们天天在喊“学生是主体，教师是主导”之类的口号，但实际上并没有把学生看在眼里。对学生更多的是强调学校、教师管理，而缺少学生自主管理方面的研究。学生写提案，至少给了学生说话的机会，是尊重学生教育主体的表现。
可以设想一下：学生写提案会写什么呢？窃以为更多的可能是涉及学生利益方面的为多。比如说学校乱收费、怎么来选班干部、怎么来奖勤罚懒、怎么来管理学生、对校规及班规的看法之类。其中肯定有好的，有不好的，也会有偏激的，甚至是不合情理的。为了提高提案的质量，不妨让教师工会代表给予指导，或成立专门的学生会负责机构。对提案进行适当的收集、整理和加工。
学生光写还是不够的，问题是提案能否得到学校的重视。倘若只是做做样子，以示民主，那还不如不做。学生提出来了，肯定有一定的原因。学校就有必要对相关问题，加以调查，加以核实，给予不同形式的回复，并有针对性地采取相应的措施。学生毕竟是学生，对问题的看法，总会有出入之处。但不可否认，学生也有学生独到的观点。一个好的提案，对学生有利，对学校的管理也是最好的参考。如果有可能，学校可以对好的提案加以适当的奖励。好的采纳，不合适的，或解释，或教育。
爱学生，就要心中有学生。传统的教育观念是希望学生听话，做个遵纪守法的好学生。但我们的教育，不仅仅是培养听话的人才，而是要更多能说话的人才。再说自主管理比被动管理要有效的多。给学生说话的机会，给学生参与管理的可能，这是民主进校园的必然途径。
| 
