不只是农村学生，城市学生也一样啊！老师就是他们的奴隶。而且他们觉得我们做什么事情都是应该的，一点也不会感恩，有点家长也是丈着自己在外面的权利，对自己的孩子并不多说，反而指责老师的不对，反了·

小学六七年的不良习惯已经深深地扎根在他们的心灵了！从来没有将学习当作一种乐趣，得过且过。我们这里的学生即时考得最差，职业中专也有的读，混张文凭呗，他们根本不担心前途，似乎看的很透了，所以整天按着他们自己的方式过着“无聊”的青春岁月，唉！

我是教小学的,情况和楼主的也很相似,我也不知道该怎么办?
学生就是不爱学习,班级里学习的氛围一点也不没有,倒是才三年级,你喜欢我,我喜欢他的,作业不完成的人有的时候多达一半啊,而且毫无羞耻之心,我天天都在哄他们学习,可我感到,这样并没有从根本上改变什么,开一次班会也解决不了太大的问题,顶多好个三五天而已,我很着急啊 ,这样下去,这个班级会越来越乱的.

诚恳地希望有人来指点我一下,或是介绍一些关于这方面的好的网站,谢谢!

提倡教育惩戒，教育应该有针对性、差异性。
盲目贯彻什么理念的是“教条”“僵化”的不负责任的教育行为，是无能无知的表现！！
因材施教！

教育的力度要加强，混三年就能拿到毕业文凭，我想这是学生不学的原因！

  九年义务教育制,教育法明文规定,不准备体罚学生,变相体罚学生.那么体罚很容易理解,可是变相有什么界限吗?你班主任不管用什么惩罚措施,人家都可以说你是变相体罚.我想难管的原因之一,跟这有一定的关系.班主任只能靠教育.可是小孩很容易上脸的.没有个怕是不行的.再有就是如果班主任一不小心惩罚不当,要倒霉的.弄不好饭碗都丢了.何必呢.于是就这样,慢慢的出现了这样的难管情形.

[QUOTE][b]下面引用由[u]沧海粒沙[/u]发表的内容：[/b]

我是教小学的,情况和楼主的也很相似,我也不知道该怎么办?
学生就是不爱学习,班级里学习的氛围一点也不没有,倒是才三年级,你喜欢我,我喜欢他的,作业不完成的人有的时候多达一半啊,而且毫无羞耻之心,我天...[/QUOTE]

严重赞成!很多学生没有那种廉耻心，批评还是嬉皮笑脸的，如果说表扬，他们也是无所谓的，软硬不搭理一切都没有用。除了玩，什么都不感兴趣。
面对这些学生，我只想只有一个字——累，两个字——很累，三个字——相当累！
而对这些学生，只能说而已，但是无论你说什么，人家已经无所谓的了！
怎么办呢？关键这个班级还不是我班主任。他们是除了班主任，谁都不怕的，其实就是班主任，他们也没有什么畏惧了，只是比起任课老师来说好些罢了。
用孩子的话来说：老师，你不要对我们好，骂我们吧，凶一点，很多人不要脸的……

我现在天天在想法子呢，如何才能改变这些孩子   改变……
而且我也很少生气了。
工作这些年，感觉孩子是越来越不象话
前两年在某个学校时，还为那些孩子不学习不听讲生气，
现在看到这些学生，才知道那些学生是多么的好！
那么，再想想，现在这些孩子这样，以后的孩子比现在说不准还要差劲，
那我何必在为这些孩子生气呢？

说回来，我没有放弃，还在想法子教这些孩子懂得最起码的道理
看电视不要大声喧哗
不要到别人的手里抢东西
……

工作一天，尽最大的努力去做吧。

我也是一线教师，深有同感，我越来越迷茫，我们的教育该何去何从．学生厌学心理很严重，同时，说真的，学校教育和社会教育严重脱轨，素质教育得不到真正的落实．

越来越沉重了！我们职业学校收的都是初中毕业没考上高中的学生，您想想，他们的水平怎样？

学生会这样子总有原因，我在市区的一所重点中学教书，家境富裕的学生总是很性格，有自己的主张，认为学习不学习出路是一样的，所以随心所欲，但是却是在吸取经验和知识，不用很担心他们走偏路；没人管教的孩子却很自卑，他们用任性和随意来表达他们对家庭和生活的不满，就像你说得这样，没什么好习惯，对什么都不在意，你说你的他还是做他自己的，混日子。作为老师虽然无奈，也会替他们忧心着急，但是也只能干着急。还是呼吁家长，能给孩子们提供一个平和的环境，温馨舒适最好，造就孩子很好的心态，让他们快乐的度过童年、青少年。

我也是班主任，曾教过小学，担任过初中和高中的班主任，我觉得当初中的班主任是最累的。小学生相对听话些，高中生还能讲点道理，初中学生自我感觉长大了，其实什么都不懂，而且处在转型期，逆反心里特别强。总之一句：班主任难当啊！正是因为班主任难当，所以我们更应该善待自己。