任教快一年，可是对于班上的学生，不断的出现新问题，随着课程难度的增加，上课，走神的同学与日俱增，导致他们今天这样还不是平时学习行为习惯差，有的同学就这样的心理，我反正，都学不懂，我就这样下去，混一个初中毕业．
导致他们有这种心理，是多方面的，一是来至家庭，二是来自社会，三是学校，家庭方面，像们这种农村中学，父母很多都是常年在外，没有和子女进行沟通，有些就连父母长什么样都不知道，都是跟着爷爷，奶奶，外公，外婆长大的，或者亲戚长大的．有时，面对那些调皮的学生，教他请家长来，说交换一下意见之类的，又能谈些什么呢？长大了亲戚朋友，那有自己的父母好呢？
对他们那些学生，无论采用那种方法对于他们好像都是于是无补的，说了一会儿就忘记，一下来继续，有时看着他们也很可怜，今天，数学老师说，某某同学，你又没有交作业，一儿英语老师又说，某某同学，你的单词还没有背，想起他们在学校没有一天快乐的日子，回去也没有人开导他．只有一个生气了啊．作为老师，真是不知从何而教这些学生呢．真是束手无策．

强烈建议那些鼓吹学生是上帝的专家闭嘴。

您的学生一定是初中生，我感觉初中生有一个阶段真的很不懂事！

我也是教初中的老师，班主任，感觉学生的问题比雨后春笋还多，一茬接一茬。疲于应付！讲道理转身就忘!保证的话总是随风而逝

    当用这样的眼光看问题时，就会发现问题越来越多，心情就会越急躁。用明天的眼光看今天的问题，明天的阳关就会很灿烂！！

这样的问题与困惑只有一线亲自任教的教师才能有深刻的体会
我在一所乡村中学做主任以前我老是跟班主任讲要人文关怀,,,要尊重学生说他们心浮气躁直到后来我也兼任了班主任而且是差班我才深有体会一天我班的一教师气愤之下骂了学生一句学生却扬言要打该教师,,,而后其父亲来到办公室拍打着桌子大吼大叫
我也毫不客气我说你若到学校一闹事就给我滚出去     否则别我们当作二流子来对待太可气了  ,我们教师也是人啊呀凭什么要跪着教书
教师也要维护教师的尊严..............

如果我们不用放大镜来看问题,日子会好过些．与其沉浸在问题中,不如另辟蹊径！如果太在意这些问题，会感觉到生活中没有了阳光．孩子总归是孩子．我也是一线教师．

楼主想教育好孩子才有这样的苦恼
楼主是个善于思考很敬业的老师
初中生是小学生和高中生的过度阶段，在学习行为、思想意思、人生观等方面处于剧烈变化和成长阶段，哈哈这个不知道已经被重复过多少次了，我就不多说了。
关键是农村初中实在难管，这也不是我们能够能够扭转乾坤，一线老师面对学生对于学习的麻木，对于教育的抵触，对于成长中的问题的无助，但是靠学校整合家庭和社会教育资源真是无能为力。开个家长会都不能到。混个初中毕业的心态普遍存在于家长和学生中。
我们的班主任常常是力不从心、无能为力，

初中班主任,好多问题!只有一个字:累!

[QUOTE][b]下面引用由[u]helen5115[/u]发表的内容：[/b]

任教快一年，可是对于班上的学生，不断的出现新问题，随着课程难度的增加，上课，走神的同学与日俱增，导致他们今天这样还不是平时学习行为习惯差，有的同学就这样的心理，我反正，都学不懂，我就这样下去，混一个初...[/QUOTE]
学生的想法也很真实,他们确实不会,坐在教室里也很痛苦的.班主任也不可能真正从学业上帮他们彻底解决问题.怎么办?我现在带初一,已经有一部分学生跟不上了,现在还可以哄哄他们，让他们去读书做作业,到了初二,还真不知道可以怎么办?

我的感觉是，农村的学生还是比城市中的下流学校的学生好管一些。天下班主任都是一家啊。

    我是一名高中数学老师，才教高一，也是班主任，这一年来感觉活的比我这前二十多年活的还累。班主任真不是人干的。