[P][SIZE=3]                       欣欣向荣[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     开学至今，我们学校出现了很久没有出现的欣欣向荣的景象，不是说我们的学校有多么地优秀，事实上，在县里所有的乡镇中学里中考成绩是最差的，我想表达的欣欣向荣是指我们开始努力崛起，并且到目前为止，同事们，学生们都在奋斗着。这是多么美好的开始！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     这不，今天我们教职工迎来了第二届羽毛球比赛，下午领导们做简要的致辞，并一再强调要我们照顾好自己的身体才能更好的工作，教师们个个摩拳擦掌，蓄势待发。看来，大家都很享受这种集体的运动，毕竟，友谊第一，比赛第二嘛！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     教室里，我班学生在出黑板报呢，主题是围绕学校启动的“孝心在行动”，我们安排每个合作小组一周出一期，并进行评比。这样既让学生的特长得以发展，也可以锻炼学生的合作能力。两个女孩一个在画画，一个在写字，旁边的男生虽然不会写也不会画，但是他在做着力所能及的事，比如递下黑板擦，甚至还拿着粉笔帮着描红呢！听说，有个女孩没有吃饭，其他同学都关心要不要帮忙带饭。这样的活动，学生既懂了如何互相帮助，也在探索如何合作能更好地完成任务。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     阅览室里，任课教师们、班主任们都挤在图书管理员周围，自从这学期开始整理了图书馆，老师们、学生们都很积极地借阅图书，在遵守图书管理条例的前提下，我们全体师生享受在书的海洋中。瞧，我们班学生还有借阅《资治通鉴》呢！书中自有黄金屋，读书带给我们的太多、太多！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    工作的环境，还有什么比欣欣向荣更让人兴奋的呢？只要我们坚持下去，一定会有进步！祝福学生，祝福我们学校！
[/P][/SIZE]

老师斗志昂扬，学校欣欣向荣。

问候李老师！祝福你们，也祝福你们的学校！

要是我们的学校也有这样的欣欣向荣该多好！

谢谢苏老师和龙老师的祝福！祝福我们的教育！

[P][ALIGN=center][B][SIZE=4]请不要放大男生女生那点“事”[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    周末，一个女生云的家长打电话来向我了解孩子情况并沟通了白天发生的事情，电话后，我不得不想一些更合适的解放方法。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=#a26b5e]【案例背景】
    云，是今天的留级生，中考分数只有三百多分，开学时一定坚持再给自己一次机会好好努力，争取明年的进步。开学后，直到现在，她都非常努力，别的学生玩的时候她在学习，晚上其他同学睡了她也在学习，给自己的压力很大。但，最近，我们班有个男生峰对这位女生有了些好感，就经常给她打电话，而云其实挺讨厌这个男生的，总是尽量躲着男生。不料，有次电话是云的妈妈接的，于是，她妈妈就以为孩子在学校不好好学习，把心思放了她所谓的乱七八糟的事情上。云很心烦，就来找我说明了情况，很苦恼父母不信任她。之后，我找来峰，以纸条的形式与他沟通，告诉他这种好感很正常，但是也要看对方愿不愿意接受，不能因为好感而给对方造成伤害。最终，做通了峰的思想工作。他不再有事没事地找云了。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=#6f917d]【事情经过】
    本以为事情解决了，可是周末这位学生家长打电话说的事情挺出乎意料。事情是这样的，我们班两位男生杰和强去云家找她借书，是九年级下册的历史书，这书目前只有她有，因为她是复习生。到家门口，被云的奶奶撞见，说不在家，然后是云的妈妈出来，问什么事，这两个男生说借书。接下来，经过后来的调查，有两种不同的说法，那位家长说这两个男生还说这位女生是其中一个男生的女朋友……，后来调查时杰和强都说借书后知道女生不在家就走了，没有再说什么。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][COLOR=#4d4db3]【处理过程】
1、在接云的妈妈打来的电话时，我非常肯定地说明了云在学校的努力，把上次峰打电话的事情说明清楚，并请家长信任自己的孩子。坚持让她努力上完这一年，给孩子鼓劲。
2、答应家长在下周回校时调查清楚并电话回复。
3、周一到校后，找云，问知道是哪两位男生找她吗？很顺利地，其中一个男生一来到学校就问云周末去了哪，所以云非常肯定是谁找她。这为我的调查省去了很多麻烦。
4、分别找来这两位男生，并查明去找云的原因：借书。
5、在觉得没有特别之处时我给家长回复了电话，接着得知一个男生说云是另一个男生女朋友的事。我告诉家长，一定要信任自己的小孩，云在学校表现的确实很好，而且她有什么心事会告诉我，所以我很肯定地告诉家长放心。
6、继续找来杰和强，调查关于女朋友一事。他们都说没有这么说。其实，我是相信其中一个男生的，另一个男生平时就爱开玩笑乱说话，因此我对这两位学生的话进行综合分析了一下，我觉得他们应该不会这么说。
7、最后，我教育学生，都长大了，我们要开始注意一些问题了，像这种容易引起误解的事情尽量少发生，尤其是到女生家里，在这样还比较保守落后的地方，更容易引起女孩家长的猜测。[/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=3][COLOR=#b34d76]【案例反思】
    回顾整个案例，男生女生之间一些友情或者是好感，很容易被家长被老师误会，尤其是家长，对这方面更加敏感，我们能够体会家长的心情，作为老师，很多时候是学生与家长沟通的桥梁，如果我平时没有多与云沟通，我也不敢这么肯定地告诉她的妈妈一定要信任自己的孩子。青春期的孩子，如果不懂得好感不懂得喜欢，那才不正常呢。所以，我们班主任，一定要在这样敏感的问题上慎重，不能轻易地放大男生女生之间的好感与喜欢，一定要三思而后行！
[/P][/SIZE][/COLOR]

这种案例式的记述真的很棒！学习。

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

这种案例式的记述真的很棒！学习。[/QUOTE]
[SIZE=3]呵呵 谢谢您！多向您学习！[/SIZE]

[P][P][ALIGN=center][COLOR=#e61a6b][SIZE=3][B]考场风波[/B][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3]   [COLOR=#827788]今天我们学校举行了期中考试，老师们、学生们都进入了考试状态。学校规定考试时不能用透明胶带，尤其对于九年级毕业班的同学。但是，这个规定并没有严格执行，因为有些班级的学生用了胶带有的老师监考时并没有没收，渐渐地，越来越多的学生使用胶带，甚至很依赖它。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=#827788]   我监考的是第一考场，这里坐着各班优秀的学生，习惯养成对他们来说更重要。恰巧教务主任巡考，所以我就和教务主任反映了用胶带这个情况，并请他在教室里强调一下。这样做的目的是想用教导主任的权威性与官方性，来提醒学生一定要注意这个问题。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=#827788]   [/SIZE]教导主任很欣然的答应了，来到教室里说：“考试不准用胶带，从下场考试开始都不准用了。”停顿了一下后，补充说：“现在开始就别用了！”不巧的是，恰恰在教导主任说这句话的同时年级第一名的女生在用，这个女生是我带的另一个班级的学生，成绩优秀，乖巧懂事。教导主任看到她在用就一个箭步走上去，接下来的发生的事让我有点措手不及，甚至有点惊呆了。主任的手很习惯性地朝这个女孩的头打过去，把胶带收走了，留下一句：“不让你用你还用！”虽然力度与幅度不算大，但可以看出这个动作不带任何迟疑。[/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    [COLOR=#666699]这个时候，我算是体会到了什么是“打在孩子身上，疼在妈妈心里”的滋味，当然，这个比喻不是很恰当，因为按年龄来说，我顶多算个姐姐。这个动作让我不能平静，我开始了自责，早知道就不请主任强调了，我作为监考老师完全可以自己来处理，而且学生是比较优秀的，应该不会出现抗拒现象。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=#666699]    主任离开以后，我想这位女生自尊心受到了伤害，要想办法补救才行。我从后面走到她的身后，用手摩挲了下她的头说：“没事哈。”这位女生连头没有抬起来，强忍着点了点头。在我转身后的那一瞬间，我看到了她用手擦拭眼角的泪水。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=#666699]    我问自己事情就这样能解决吗？这位女生对教导主任会有怨恨吗？这种心情会不会影响她接下来的考试呢？[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=#666699]    接着，我坐下来给她写了一张纸条，说：“没关系的，一般情况下老年人把学生当做自己的孩子在教育的时候才会下意识的随手打下，这说明咱们教导主任很器重你啊，争取更好！”其实，我都觉得这个理由不怎么样，但这也确实是我站在主任的角度上想的很好的理由。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=#666699]    [/SIZE]当这位学生看完纸条后，依然努力地写试卷了。[/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    回想这场风波，心里除了后悔就是心疼。导致这次事件的原因在于我不够相信自己，也不够相信学生。转念又想，如果同样的事情是发生在一个平时调皮不爱学习的学生身上，我还会做后来的事情吗？[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    [COLOR=#ee113d]我告诉自己，应该尊重不同学生的人格平等，相信自己，相信学生！
[/ALIGN][/P][/SIZE][P][/P][/COLOR]

[P][SIZE=3]                       考试之后[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    考试之后，当然是总结了。上午考完英语，我们就抓紧批阅，晚自习的时候成绩出来了。可以看到，我们每个班都进步了。一是这张试卷的区分度不大，而是学生确实比以前努力了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     当然，在进步的同时也有一些不够锦上添花的小失误，两个很优秀的学生，也就是年级一、二两名的学生，这次数学和英语考得都没有上次这么优秀。我从她们班主任脸上看到了失望，从学生的脸上看到了难过。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     晚自习后，我找来这两位女生与她们交流，一个比较外向的女孩还是比较好交流的，有什么想法就会说出来，另一个女孩比较内向，所以她们在一起过来，谈话可以很顺利地进行。交流的过程中，我了解到影响她们成绩的主要因素还是心态，都想努力地保证自己的位置不掉下来，太在意试卷中自己不会的，还有一个或多或少地受到了昨天“考试风波”的影响。其实，她们已经很认真很努力了，而且脑子很灵活。所以我对她们是很有信心的，并且也开导她们，这次的分数不优秀不能代表我们不优秀，因为试卷没有区分度，所以还看不出来我们真实的水平，其次是别的同学确实进步了，那会督促我们不要懈怠不要丧气。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     越来越发现，作为教师既要会做“大的工程”，也要会做“针线活”；既要不拘小节，也要善解人意。真是任重而道远！[/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3]掌声的魅力[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    期中考试结束，英语分数出来，我们班学生基本都进步了，分析原因，主要有两个：一是试卷难度比上次的小一些，二是学生这段时间比以前努力了一些。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    晚自习发试卷，以往我是让课代表发，因为有些学生的分数低，我一个一个发的话也会让有些学生不太好看。然而，这次却不同了，因为分数都有所进步，所以何不趁此好好表扬鼓励一下学生呢？[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    第一步：先公布及格人数，因为这次及格的人数比上次多了不少。学生们顿时很激动。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    第二步：公布班级最高分。这次的最高分不是以往蝉联的优秀生的，而是一直居第二的同学，学生一听，都有些诧异，张大嘴巴，鼓掌祝贺。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    第三步：提前打针安慰剂。毕竟一直的第一这次变成第二名了，心里肯定不是滋味。所以我就对学生们说：“虽然这位同学这次没有拿第一，但是她的努力是有目共睹的，我们依然要为她的努力鼓掌”。掌声再次响起。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    第四步：逐个发试卷。每位同学都与上次相比，进步大的有十几分，进步小的有两三分。这个阶段是最热血沸腾的，教室里响起了无数次掌声，学生们都为对方的进步祝贺着。有个女生摊开手给我看，“老师，你看我的手都红了!”[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    第五步：总结。肯定学生的进步，给学生信心继续争取进步。毕竟我们班学生的基础远比其他两个重点班的差，我们一起定的目标是：只与自己做对比，一次比一次进步就行！[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    整个晚上，在我讲解试卷的时候，学生们都太激动了，也许这次的掌声对于我们来说久违了。学生们需要掌声，需要肯定。掌声的魅力很大，让我们对未来充满了信心！[/SIZE][/ALIGN][/P]

李老师写得真好，学习了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]门前山[/U]发表的内容：[/B]

李老师写得真好，学习了。[/QUOTE]
[SIZE=3]欢迎季老师，还请多多交流~[/SIZE]