每朵花都有自己的美丽 - 班主任之友

主题：每朵花都有自己的美丽
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沉睡的月亮

2006-04-26 10:12:03
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每朵花都有自己的美丽

最近在《班主任之友》论坛看到苏丁一`老师讲的这么一则故事：
　　一位师范学校的老师组织学生开展了一次踏春活动。在从郊区返回学校的公共汽车上，老师问学生说：“你们今天的最大收获是什么？请用一句话概括。”
　　我们有的说春天真美，有的说乡村的田野更是春意盎然，还有的说和春天的大自然融为一体，太叫人幸福了……
　　老师说：“你们说的都对。在这个春天里，我的感受是，每一种花都有自己的美丽，你们也和这些花一样。”一刹那，将来也要当老师的学生永远地记住了他的这句话。
　　
　　是啊！每一种花都有自己的美丽。金黄的油菜花，粉红的桃花，紫蓝色的紫云英花，还有那些不知名的细小的野花……每一种花都在用自己不同的美丽把春天打扮得更加光彩夺目。
　　
　　“每朵花都有自己的美丽”，这句话我也曾经给我的朋友说过，但是我是用在了女人的身上，却从未想过把这句话用在学生的身上。仅仅在那么一刹那，就被故事中的老师感动了，我不认为这位老师带学生去春游的目的就是要告诉学生这句话，我更愿意相信，他一直在用一种欣赏的目光看待自己的每个学生，在春游归来的路上把这种欣赏的爱化作了一句美丽哲理的语言：“每朵花都有自己的美丽”。
　　
　　故事展现给我们的仅仅是一位老师教育的一个小小的画面，但是就是这样一个简单短暂的画面却让学生记住了一辈子甚至会影响学生一辈子。曾经我所工作的学校中，有些老师掌握了很多教育学心理学知识，而且发表了很多谈教育的论文，却在带班方面很失败。理论可以指导实践，但是我们是在育人，不是在种地、搞网站，我们面对的是一个个充满思想和感情的孩子，面对的是柔软的心灵，我想仅仅靠理论来管理指导教育孩子们是远远不够的。
　　
　　教育更多的时候应该是细节的、随心的，每个老师都不可能把每个细节的问题都想到，也不可能把一切未知情况都预料到，怎么样才能像故事中的那位老师一样，在不经意间从心里化出“每朵花都有自己的美丽”这么精妙而又深刻影响学生的语言呢？我想最重要的就是从心里热爱自己的工作、热爱自己的学生，这样爱才会化成一汪清泉，在不经意间滋润孩子的心灵。如果我们仅仅把教师工作当成养家糊口的工作，而没有对国家教育、对学生前途的一种责任感，那么我们又怎么去爱，又怎么真正去理解“每朵花都有自己的美丽”的那种感动。

[ 这个贴子最后由沉睡的月亮在2006-4-28 10:04:57编辑过 ]

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初荷

2006-04-26 10:24:05
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好有心的月亮！苏老师的文章我每篇都认真学习了，但没有月亮这么善感，竟写下这许多文字来！

《李迪文集》包含《我班有女初长成》（上、下）《涉江采芙蓉——李迪教育随笔》、《她不仅仅只叫“刺麻苔”》
邮购地址：北京市海淀区海淀西大街31号籍海楼210 邮编：100083 单位名称：北京悠缘华夏文化传播有限公司。电话：01062532932
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沉睡的月亮

2006-04-27 10:17:11
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3楼

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[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

好有心的月亮！苏老师的文章我每篇都认真学习了，但没有月亮这么善感，竟写下这许多文字来！[/QUOTE]
[COLOR=blue]有些想法,不写出来觉得憋闷.呵呵.习惯用文字记录心情了。[/COLOR]

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沉睡的月亮

2006-04-27 11:05:49
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摘苏丁一老师文: 我只是想得到老师的表扬

又到了三月，又到了学雷锋、见行动的日子里。那个孩子，那件尘封的往事又浮现到了我的眼前。
那天，飞儿到校特早，一进学校门就和另一个同学来到了我的办公室。
“老师，我今天在来学校的路上捡到了五角钱，交给您。”飞儿边说边把钱交到了我的手上。
“不错啊，我会把你今天拾金不昧的事情记到我们班的好人好事登记簿上。”我说道。听了我的话，飞儿两个高兴的到教室里面上早自习去了。
到了放学的时候，有学生向我反应，飞儿的拾金不昧是假的，并有理有据，说飞儿中餐没有买菜，把自己买菜的钱说成是捡的交给了老师。
怎么会这样呢？在我的印象里，飞儿这孩子没有什么不良记录啊，虽然成绩属于中等，可绝不给班级和老师添什么乱，我真的有些弄不明白。
我立即找来飞儿弄清原委，果真如此。我问飞儿：“你为什么要这样？”只见飞儿眼里含着泪花：“老师，我错了。我只是想得到老师的一次表扬。”
听到飞儿发自肺腑的声音，我说道：“飞儿，你说的是实话，老师今天不批评你，你去吧，以后再不做这样的事就行了。”
是的，“我只是想得到老师的一次表扬。”像飞儿这样的中等生，在班级里学习平平，表现平平，就像那些无人知道的小草一样，很少能引起老师的关注，甚至很容易被老师遗忘。作为老师，我们怎么能够这样呢？这些中等生也是有血有肉的孩子，心灵同样需要得到老师的慰藉。
之后，我再也不敢忘记表扬我所教班级的中等生，再也不敢忘记我所教的每一个学生。

[COLOR=blue] <<我只是想得到老师的表扬>>读后感

飞儿想要得到老师表扬的故事让我想起了我的学生周小艳。

周小艳家在甘肃岷县的偏远山村，家庭贫困而且曾经患过脑膜炎反应迟钝，有时候连话都说不清楚。她经常穿着一件黑色的上衣，破旧的牛仔裤和土气的布鞋行走在校园里，走路非常缓慢还总是低着个头。和班里其他女孩子比起来，她严重地缺少了自信和朝气。她的学习基础和记忆力也特别差，其他孩子只要半个小时就可以记住的东西，她甚至一个月都不能完整地记忆下来。每次考试她都是班里最后一名。

实话实说，刚开始我不喜欢她，虽然我不是一个以学习成绩去定义学生的老师，但是我喜欢有朝气、活泼开朗、自信的学生。幸好，我善良的本性没有让我表现出对她的真实的想法，我怕伤害她。

后来，她却感动了我，每天早晨我多会从我宿舍的窗口看到她在校园里背书；数学她根本就听不懂，但是她总是努力地去听每节课；给我交的周记，她的同桌告诉我，她要写一天才能写完，因为她想得到我的表扬…….一瞬间，我忽然觉得自己很虚伪很无情，我漠视了一颗最需要我关心和温暖的心灵，我用自己的性格喜好去对待学生，这是一个教师最不该犯的错误。

一个阳光明媚的下午，我叫她来到了我的宿舍，第一次给了她灿烂的微笑，第一次用我手的抚摸了她的头，看着她惊慌的表情和躲闪的眼神，我的心仿佛戳进了很多钢针似的疼痛。

从那以后，我每周都要努力寻找孩子的闪光点，然后用真诚的语言在班会上表扬她。她慢慢地自信了，脸上开始有了笑容，也不总是独来独往了。在我离开那所学校的时候，她哭得很伤心。我开始责备自己为什么不能从一开始进校就给这个孩子多一些表扬和温暖。

心灵是多么脆弱的东西，尤其是孩子的心灵。忽视了学生的心灵需要，伤害了学生的心灵，即使我们的薪水提高了，即使我们的职称提升了，我们的心灵能够快乐吗？我想这样问大家。[/COLOR]

[IMG]http://www.163er.com/user1/7452/upload/2006365360.gif[/IMG]

[COLOR=heliotrope]怀念老师生活[/COLOr][COLOR=bule]QQ：366790718[/COLOR]

苏丁一

2006-04-27 16:39:25
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用心灵呼唤心灵，是教育的关键所在。

班主任之友感谢您的参与

苏丁一

2006-04-27 16:42:41
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月亮，我把你的文章和我的文字贴到一起，你同意不？

班主任之友感谢您的参与

苏丁一

2006-04-27 16:51:09
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秧苗总会结出谷子

有个女孩，学习一直认真，可成绩年年是班上的中等水平。到了初中的第三个学期，怎么也不肯上学了。学校三番五次劝她读书，她总是以自己成绩不好，升学无望为由，拒绝老师们的一片好心。校长放心不下，非得想个法子把女孩劝进校门不可。
　　一天，校长又来到女孩家劝学。一进门，校长就对女孩说：“今天不谈劝你入学的事，你陪我到外面走走总可以吧。”女孩答应了校长的要求。
　　师生二人来到了一丘秧田边，校长指着秧田里的一厢秧苗说：“这些秧苗，你从整体上看过去，它们没什么区别。如果你一根一根仔细的看，它们长的有的高有的矮，有的粗有的细。农民伯伯把它们插到田里，到了收割季节，你能说出有哪株结不出谷子？哪株结的谷子多吗？”女孩点了点头。
　　“你现在的成绩在中等水平，就如同这秧田里的一株不高不矮，不粗也不细的结实秧苗，怎么会结不出谷子？没有前途呢？”
　　女孩终于被校长说服，重返学校学习。她相信校长的话，更相信秧苗总会结出谷子的事实。她真的像禾苗一样，为自己能结出丰硕的谷子而生长。再也不为考试读书了，而是为自己的一生努力学习。后来她考上了高中、大学。走上了工作岗位，为社会做着自己的贡献。
　　“秧苗总会结出谷子”。秧田里面不是分胜败的时候。人也一样，每一个人在这个世界上总有他自己的作用，孩提时代也不是分谁优谁劣的时候，老师、家长不要去分，社会不要去分。还要教育孩子自己千万别去分。这样，对每一个孩子的成长也许将更加有利。

月亮老师：我还是决定把我的“秧苗总会结出谷子”发给你。如果不这样，我觉得自己怎么也对不起你。

班主任之友感谢您的参与

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