“好孩子成长日记”的实践与思考
王益民

“好孩子成长日记”（以下简称为“成长日记”）是我班（初一）德育与日记教学相结合的一项举措，由“教书育人一体化”之命题而构想，为落实《教育部关于学习贯彻中共中央 国务院<关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>的实施意见》中“突出重点，精心组织，把德育融汇在学校教学环节和学生实际生活之中 ”而实施，现已操作一学期，并立项为市个人科研课题。
“成长日记”是一本16开本的册子，一个月一册，第一页是“好孩子十项标准”；第二页是“      月份好孩子成长日记评价表”；正页是以“天”为单位，天头上是“*月*日     星期*    天气            ”，正文分三栏，上半页的左边是“历史上的今天”，右边是“今日故事”，下半页是“我的今天”，地头是“心灵对话”。
详述如下：
定名为“好孩子成长日记”是受冰心老人的“世界上没有一朵花不美丽，没有一个孩子不可爱”的启发。同时我们又制定了“好孩子”的十项标准，将“好孩子”的内涵具体化，其制定依据是《中学生守则》。“十项标准”从细部着手，从点滴要求，是由苏霍姆林斯基的帕夫雷什中学的校训“爱你的妈妈”而想到，内容如下：

1、爱你的爸爸、妈妈等亲人还有你身边的其他人，尊敬你的老师包括过去教过你的老师和现在不教你的老师。主动问好、完成他们交给你的任务。
2、遵守学校纪律和班级公约，遵守社会公德。假如你犯了错误，要懂得改正，但同样的错误不要犯两次。
3、像爱护你的眼睛一样关心你的班集体,每天为它做一件好事，哪怕是捡起一张纸片。
4、像关心你的姐妹一样关心你的同学，包括外国同学，借他（她）一块橡皮，他（她）方便，你幸福。
5、学习大于天，刻苦是成功的法则，探究是胜利的保证，凡事要问一个为什么。
6、积极参加体育锻炼，晨练时认真、坚持，不逃避任何有益的课外活动。放假在家早起早睡。
7、热爱文学、科技名著，自觉接受人类最崇高精神的哺育，利用网络学习，拒绝网络游戏，更不进行网络聊天等让人精神委靡的无聊活动。
8、诚实、守信，不说假话、空话，行动胜于一切，答应别人的事一定要做到，做不到，要做好解释工作。
9、保护你身边的环境，节约用水、随手关电、爱惜粮食。
10、珍惜自己和别人的生命，安全第一，交通意识强，有病及时向班主任报告，杜绝所有不良嗜好。

“      月份好孩子成长日记评价表”分“序号”、“日期”、“字数”、“字评”、“他评”5栏。
“字数”由学生填写，起约束和促进的作用，孩子们写点东西有时还是需要“逼一逼”的，一个月下来有总字数统计，多与少是评价当月“成长日记”优劣的依据之一。
“语文课程标准”说，要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。“自评”栏孩子们写“成长日记”的一必修课目，我们让孩子们根据事前公布的评分标准以及自己的经验，对自己的“日记”进行自我评价，一开始，还不能客观、全面的评价自我及自己的作品，最主要的表现就是他们很难发现自己需要改进的地方，毕竟自我评价能力是与其认知水平相适应的，我们在指导过程中颁行了一份具体的、适合学生水平的、便于学生操作的自我评价说明，让学生明确自我评价的内容和指标，而不是漫无目的的自我评价和反省。
“他评”的主要实施者是老师，有时也让同学参与“他评”，孩子们在“他评”的过程中审美能力也在潜滋暗长了。
这一份“评价表”是一面镜子，孩子们每天都要照一照，一个月下来，或浅或深的显现着自己成长的足迹。
“历史上的今天”是选择适合初一学生认知特点的历史上的今天的大事，培根说“历史使人聪慧”，唐太宗云“以古为镜，可以知更替”。我们所选的都是一些通俗易懂、对孩子具有一定人格感召力和心灵震撼力的历史故事和历史人物，力图在增加知识的同时让孩子们变的“聪慧”，摘录一则：

历史上的今天（1月12日）：少年英雄刘胡兰
刘胡兰，山西省文水县支周西村人。1942年加入抗日救国儿童团，曾在文水县人民的抗粮斗争中，机智勇敢地掩护县抗联干部，保住了党的机密文件。以后她又积极领导全村群众投入“土改”和支援前线的工作，受到大家的拥护和爱戴，并加入中国共产党，成为中共候补党员。1947年1月12日，因叛徒告密，不幸被蒋阎匪邦逮捕。 在敌人面前她严守党的机密，保护革命同志和群众。敌人采取种种威胁利诱的手段，她都毫不动摇。凶恶的敌人最后用铡刀将她铡死。刘胡兰英勇牺牲时年仅15岁。她对无产阶级和劳动人民的解放事业无限忠诚，在敌人面前坚贞不屈，充分表现了共产党员的高贵品质。毛泽东亲笔题词：“生的伟大，死的光荣”，高度评价和赞扬了刘胡兰短暂而光辉的一生。

“今日故事”是“成长日记”的最大亮点，小故事，大智慧，故事育人为广大教育工作者普遍采用。“实施意见”中强调要“改进中小学德育课教学的方式和途径”，“把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，寓教于乐，深入浅出、务求实效”。我们所选的故事哲理性强，每一则故事都充盈着人生的智慧，隐含着人生的真谛；故事的语言清新流畅，文字典雅别致。网上的海量资源为我们遴选故事创造了极大便利，故事入选的立足点是爱国、立志、养成、增智四个方面，坚持“实施意见”中的“四项原则”，即“坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，　　坚持知与行相统一的原则，坚持教育与管理相结合的原则。任选一则：

今日故事：昂起头来真美
别看它是一条黑母牛，牛奶一样是白的。
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。

当孩子们读完“历史上的今天”和“今日故事”后，该他们写“我的今天”了。平时，孩子们写日记的最大苦恼是无事可写，这里有两个原因，一是这一天真的没有什么能触及其心灵，二是孩子们对于眼前发生的一切缺少深度思考，“发现不了美”，反观历史、接受哲理熏陶往往能触及灵魂，联系实际，更会感慨万分，此时就会笔如泉涌，落笔有神了，长此以往，想思想不深刻，想文笔不流畅都很难了。下面是**同学看完《昂起头来真美 》后的感言：

 我的今天：从此后我也要昂起头
我是个性格内向的女孩，哪怕见到熟人也会脸红心跳，今天我读了《昂起头来真美 》这则小故事，我知道了什么是自信，我要大胆的对自己说：从此后我也要昂起头！
毕淑敏曾经说过：我不美丽，但我拥有自信。世界上最受欢迎的人从来不是那种不停地往后看着昨日的脚步悲伤，痛苦和懊丧的人，而是那种怀着信心、希望、勇气和愉快的求知欲而放眼未来的人。因为自信，关云长单刀赴会；因为自信，毛遂脱颖而出；因为自信，布鲁诺视死如归；因为自信，比尔·盖茨弃学从商……
自信也许就是如此，正因为有了它的存在，许多处于绝望状态的人又重新看见了光明，又重新找到自己真正该走的路……
自信真的教会了我很多——从此后我也要昂起头。

正页的地头是“心灵对话”，是师生、生生之间交流和沟通的天地，多数情况下是我与成长中的孩子们的心灵对话，夜深人静的时候，我静静的享受着孩子们的快乐，也静静的分担着孩子们的痛苦，将我对人生的理解轻轻的书写上，我仿佛看到了孩子们荡开的快乐的笑靥。我能突然发现明天班会的主题，我更幸福的感受着少年的那份纯真，享受着清新质朴的语言里隐藏着的快乐，倾听着花开的声音，感觉自己是一个幸福的老师而从此不愿长大！

心灵对话：今天班会课你的出色演讲让老师感到：你已昂起了头，**：你会拥有更美丽的人生。

一个月下来，孩子们收获了一本沉甸甸的“成长日记”，每人选出最得意的一篇，挂在校园网的BBS区，小编辑们就要采稿了，30篇左右的精彩“成长日记”很快以2张8开电脑小报的形式新鲜出炉，名曰：好孩子成长月报！当然，我也要把把关罗。
一个学期下来了，已有5份“好孩子成长月报”，我正利用寒假编写日记精选呢，题目都想好了：《好孩子成长不烦恼》。

王老师还是一个好班主任啊，今天又认识了你！

云中也在此，幸会，幸会！

给点意见噻。

已经坚持一年了，师生感觉都很好。