曾经看到过这么一个故事：一个在山中修行的老法师月夜散步归来，碰上一个小偷正从他的茅屋里往外走去。他知道小偷在茅屋里找不到什么值钱的东西，便脱下身上的大衣披在惊魂未定的小偷身上说：“你走老远的山路来探望我，总不能让你空手回去呀！”望着消失在夜色中小偷的背影，老法师感慨地说：“可怜的人呀，但愿我能送一轮明月给你！”第二天早上，老法师睁开眼睛，便看见那件披在小偷身上的大衣叠得整整齐齐地放在门口。老法师高兴极了：“我终于送了他一轮明月！” 看完这个故事，我不禁为老法师那卓有成效的教育而感叹。这种几乎是“无言”的教育方式远比大声训斥、当面指责或是加于惩罚要高明得多。这种“无痕”教育让我体会到了一种教育的智慧——教育不存在压服，不存在驯化。教育是一种影响，以自己的人格魅力去影响他人，唤醒他内心的良知。我想：那一轮明月就是能唤醒良知的那一点东西。而我们缺少的恰恰就是那么一点点。任何一个班主任，都会希望自己的班级纪律严明，学生积极上进。课堂上思维活跃，课堂下活泼守纪。可事实上总会看到不如意的事情发生：课上不认真听讲，自由发言扰乱课堂纪律，课后惹是生非者有之；作业拖拉者有之；做错事，不愿意承认错误者有之……面对犯了错，甚至还不知错在哪儿的孩子，不少教师气愤填膺，讽刺、挖苦、嘲笑，甚至体罚、变相体罚自己的学生。结果，教师气得面红耳赤，学生吓得颤颤惊惊。这样的教育粗暴，效果也是微乎其微。不如，我们也尝试着送孩子“一轮明月”吧！记得，那是一个春暖花开的日子，西瓜虫也不失时机地出来觅食、嬉戏。课间，学生在小花园里发现了它们，玩得不亦乐乎。临近上课，几个淘气的学生把西瓜虫带进了课堂，放在文具盒里。一上课，就有学生接二连三地汇报，谁在玩西瓜虫。本来，静静的课堂骚动起来，同学们扭着脖子左右观望。我沉住气，笑着说：[FACE=Times New Roman] [/FACE]“啊！今天天气真好，西瓜虫也出来旅游啦！你们是从哪儿找到这些可爱的小东西的？”“前面的小花园，还有很多呢！”[FACE=Times New Roman] [/FACE]孩子们七嘴八舌地说开了。“可是爸爸、妈妈找不着他们，那该多伤心呀！”我皱起了眉头。顿时，教室里安静极了。学生的眼神中掠过一丝惊讶、愧疚。“来，都把西瓜虫放到这个信封里，下课，我们把他们送回家！”我抓住机会提出建议。有西瓜虫的小朋友很自觉地排好队小心翼翼地把西瓜虫放到我的信封里，还争着要把小西瓜虫送回家呢。是的，你轻描淡写的一句鼓励；你看似简单的一个爱抚；你富有深情的一个眼神；你看似不着边际的嘘寒问暖；你讲一个感人肺腑的故事；你不露痕迹的一个暗示……这些，都会给孩子留刻骨铭心的记忆，都会荡漾起学生心中的涟漪。这不就是教育的魅力所在吗？[FACE=Times New Roman] [/FACE]

说的好，要送人一轮明月要自己先有明月。希望这个故事对所有的老师都有所启发。

好一个“教育无痕”，教育本无痕！