[ALIGN=center][B]淘气[/B][B][FACE=Times New Roman]=[/FACE][/B][B]可爱？！[/B][/ALIGN] [FACE=Times New Roman] [/FACE]看到这个题目你是不是很奇怪？淘气怎么能等于可爱呢？[FACE=Times New Roman] [/FACE]这是我儿子的理论，这几天我一直在琢磨儿子的这个理论，越琢磨越有味道，就想写下来和大家分享。[FACE=Times New Roman] [/FACE]那天在上学的路上，儿子问我：“妈，你们班谁最淘气？”我沉吟了一下说：“那要属[FACE=Times New Roman]***[/FACE]了。”[FACE=Times New Roman] [/FACE]“那谁最可爱？”他又接着问。[FACE=Times New Roman] [/FACE]“还是[FACE=Times New Roman]***[/FACE]！”我想了想回答。[FACE=Times New Roman] [/FACE]“妈，我就知道最淘气的一定是最可爱的！”[FACE=Times New Roman] [/FACE]“淘气[FACE=Times New Roman]=[/FACE]可爱！你为什么这么想？”[FACE=Times New Roman] [/FACE]“妈，你想啊，淘气的孩子一般是比较好玩、单纯、天真，心眼善良，不会使坏，这样的孩子难道不是可爱的[FACE=Times New Roman]?[/FACE]”[FACE=Times New Roman] [/FACE]听着儿子的理论想想还真有点道理。就拿我们班的[FACE=Times New Roman]***[/FACE]来说吧。特别淘气！上课经常不由自主的站起来走动、说话；回答问题不举手就说；无论什么时候一激动就高兴的大笑；下了课第一个跑出去的一定是他。为此他没少挨老师的批评，是一个让很多任课老师头疼的学生。但是他也有可爱的一面，无论是哪个组值日他都抢着去帮忙；要是谁欺负了我们班的学生他一定第一个去保护；一看到饮水机里没水了，他就主动去扛；无论谁的桌凳有了问题了，他就主动拿去修理[FACE=Times New Roman]......[/FACE]等等。[FACE=Times New Roman] [/FACE]盘点了[FACE=Times New Roman]***[/FACE]的可爱后，我竟然觉得他的淘气不那么可恶了！是不是换一个可爱的角度看孩子，我们就能接受孩子的缺点，就能感受到每个孩子的可爱呢？感受到每个孩子的可爱后我们就会感受到工作的快乐，我们快乐的情绪就会感染孩子让他感受学习的快乐，师生关系就会步入良性循环状态。做老师的体会到工作的幸福，做学生的感受学习的快乐。这不正是我们老师的最终追求吗？！[FACE=Times New Roman] [/FACE]原来淘气有时候真的等于可爱！[FACE=Times New Roman] [/FACE]愿天下所有为师者都能懂得淘气[FACE=Times New Roman]=[/FACE]可爱！
