[SIZE=4]班级建设目标--“民主、制度、队伍” [/SIZE]
[SIZE=4]稳定的环境：创建安全、平稳、和谐、进取的生活空间。[/SIZE]
[SIZE=4]民主的管理：把管理还给学生，促进学生的自我教育自我成长。[/SIZE]
[SIZE=4]严谨的制度：用规范的行为准则要求学生，培养规则意识。[/SIZE]
[SIZE=4]优秀的队伍：用优秀典型来引领，打造一个品德优良的团队。[/SIZE]
[SIZE=4]良好的习惯：以公民素质和公民修养的标准培养学生良好习惯。[/SIZE]
[SIZE=4]出色的成绩：“合格+特长、优秀+特长”，让每位学生闪光。 [/SIZE]
[SIZE=4]个人认为：班级建设最核心的三个内容是“民主、制度、队伍”[/SIZE]
[SIZE=4]                                     ---金海中学周德明[/SIZE]
[SIZE=4]1、民主：生存意识的教育，也是一种“处世”方式的教育。[/SIZE]
[SIZE=4]2、制度：“道德标准”教育，也是一种“是非观”的教育。[/SIZE]
[SIZE=4]3、队伍：就是“人”的教育，也就是一种“共处”的教育。[/SIZE]
[SIZE=4]“民主管理”是获得“好制度标准”的一种途径，而“队伍建设”是执行“好制度”并让每个学生个体受益于“好制度”的一个前提。 而真正让学生健康成长的是“让好的制度内化成学生的生活”--金海中学周德明[/SIZE]
[SIZE=4]个人观点，请各位老师指正。[/SIZE]

老周的话总是言简意赅，意蕴丰富，耐人寻味。

国家政治体制在转型，那我们的教育就应该把握住变革的趋势。
所以班级管理也就必须是“民主、制度、人本”

[SIZE=4]新班上路四要素
1、建立自主管理的模式
2、制订科学的班级制度
3、班主任积极的舆论引导（教育）
4、成功的班干部队伍培训

个人做法，请指教。

四项工作是新班上路和开学工作的四个要点。
但以上四项只能建立班级常规，班风、学风、班级文化还需要更多的后继管理。[/SIZE]

“稳定”是班级管理的一个非常重要的评价标准---金海中学周德明

学生问题教育班级化。
问题学生教育课题化。

对于一般性的问题，尽量通过“民主”解决。
而对于特殊问题，应由老师权威主导解决。

学生问题教育班级化。
问题学生教育课题化。
精辟！非常赞同问题学生教育课题化，问题是我们要发动更多的人来参与我们的课题，这样才有助于一个学校的成长。

因此，我建议周主任，把问题学生教育课题化，走上一条大众化的道路，在教育在线论坛里，我给你留了一个短信息，希望我们能有很好的合作。