[B] 鸡蛋煮爆了[/B]四川省乐至县石佛中学   钟 杰
    [em04][COLOR=blue]没有做母亲的时候，看学生总是少了几分包容，多了几分责难。平心而论，对他们是爱的，只是那份爱带有几分强加、几分暴烈，常常是疾风扫了落叶，暴雨淹了黄土。
    记得带第一届毕业班的时候，那种求胜的心切，恨铁不成钢的心情，时常支配着我将学生管得紧紧的：课间不得在教室外闲耍，男女同学不得交往，午自修必须提前20分钟进教室，晚自修必须提前30分钟进教室，各个时段还有不同的干部监督，随时向我报告学生违纪违规情况，真个是管得如箍紧了的铁桶滴水不漏。
    看起来形势一片大好。别班学生还在教室外面打闹追赶的时候，我班学生已在教室里面正襟危坐了；别班男女同学在一起热火朝天的讨论学习外加传递纸条的时候，我班男女同学还在画“三八线”。校长巡视的时候，看到此情此景，莫不微笑颔首，由衷地称赞我：“钟老师，你真有办法！”我被这迷汤一灌，飘飘然不知所以，心中只有一个念头：严师一定会出高徒，看吧，6月的中考，定会抱得硕果归。
    可是大好形势持续不久，我就发现了一个奇怪的现象：上课，学生脸色冷漠，目光呆滞，任你老师讲得天花乱坠，他们就是老僧禅坐般安静；下课，教室里听不到任何笑声，大家来去如梦游；几次摸底，分数不见长上去，却大幅度下降。我急了，话说“天才是一种状态”，这种状态怎么能参加中考？我那满园的硕果怎能采收得了？
    班会课上，我气愤的对这群有气无力的学生大加指责，说他们逃避学习，个个如行尸走肉，没有学习的激情。末了，我又心痛起他们来，这帮家伙多数都是寄宿生，莫不是生活太差，营养跟不上？看他们病恹恹、懒洋洋的样子我断定他们就是这样的了。于是我热心且真诚地说：“你们这周放假回家都把鸡蛋拿来吧，每天晚自修之前将各自的鸡蛋做好记号，由生活委员送到我家来，我来替你们煮鸡蛋。”学生应着：“嗯。”但并不热情。我也不管他们的态度了。为了他们的健康，为了6月的中考，这鸡蛋我给他们煮定了！
    第一次生活委员送来了30多个鸡蛋，我开着大火猛煮，生怕煮不熟，整整煮了40多分钟。等到我将鸡蛋捞出来的时候，天啊！所有鸡蛋都爆出一团花。望着一篮子的爆花鸡蛋，我痛心疾首，后悔自己煮鸡蛋时火力太大，花时太久。
    惭愧地将鸡蛋送到学生手里的时候，学生们你望着我，我望着你，竟然爆笑成堆。好久都没有听到学生的笑声了，这笑声竟给我带来一种温暖幸福的感觉。一个学生笑着对我说：“钟老师，你一定是煮得太久了，火开得太大了。我听我妈说，煮鸡蛋要掌握好火候和时间，开始是大火，水开之后要小火，鸡蛋煮开后只煮8分钟，这样煮出来的鸡蛋又嫩又不会丢失营养。”
    煮鸡蛋和管理学生有没有相同之处呢？我开始反思，痛苦的思索：为什么一个个鲜活的生命被我管成一潭死水呢？他们是不是在积蓄力量，等到恰当的时机便会炸锅呢？一旦炸锅我能控制得了吗？
太过苛严的管理固然让学生老实，但那只是在为他们积蓄对抗的力量，陈胜吴广不就是因为秦二世的苛严而奋起反抗的吗？我的苛刻管理彻底失败了，败就败在我眼里只有制度，没有人！
我从鸡蛋煮爆了这件事悟出：管理学生要宽严适度，严格里面一定要有仁爱、理解、尊重。我及时地调整了管理措施：时间上没有以前卡得那样紧，还和学生一起参加锻炼，课堂上和他们一起唱唱歌，读读美文，说说故事，监视者也取消了，由班级里面威信较高，能够自律的学生来管理，我把他们叫做温馨小耳朵和温馨小眼睛。这些温馨耳朵就倾听同学的意见然后转达给我，以便我及时解决，温馨眼睛就搜罗班级里面优良的或者不良的现象，以供我及时表扬和提醒。班级面貌一下子发生了很大的变化，学生守纪守时、勤奋努力，比之以前，每个学生多了一份自信和昂扬。鸡蛋一直煮到中考结束，再也没有爆过，我也如愿以偿地抱回了硕果。
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    谢谢李老师的称赞，我将努力学习，努力教学，勤耕不辍。

    谢谢老师们啦，本文的确是我的反思之作，还没有来得及投稿就贴上来了，希望能得到各位的赏识，当然更希望见诸报端啦。