唤醒意识  引领思想  注重体验  提升心灵（之一）  
—－ 一次“渔场化德育”的实践探索
刘  莹  苏武银

【引言】目前中小学的德育，是一种以思想政治（思想品德）知识传授为主的“课堂说教”，是一种以行为矫正为主的“批评教育”，是一种以“学而优则仕”为主的“目标导向”。这样的德育，既流于空洞的说教而又失之片面，因而缺乏实效性。为了变革这样的德育方式，我们开设了 “与你同行”这样一个谈话式的节目，就“渔场化德育”进行了一次实践性的探索。所谓“渔场化德育”，是一种以 “授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以渔场”为基本理念，去构建“生命化”、“生活化”和“生态化”的学习场的教育，是一种用场境去唤醒学生的生命意识和生活经验，用场境去建构学生生活方式，实现自身价值的生命活动，是一种让学生在展示生命活力、呈现生活内涵、回归生态和谐的学习环境中完成“自主建构”的“文化－心理过程”。在“与你同行”这个节目中，我们首先创设了一个“渔场化”的“对话”场境，通过与中学生“聊天”，引导他们过“道德生活”，通过道德生活的体验去唤醒他们的道德意识，从而促其规范自己的行为，养成良好的行为习惯，使之成为符合社会规范的“有礼仪的人”；引导他们在“道德生活”中去体验道德情感，从而引领他们的道德思想，提升他们的情感、态度和价值观，使之成为可持续发展的“有思想的人”。

一
各位同学：你们好！
非常高兴今晚在“与你同行”中与大家见面。开学已经两个星期了，清闲而有又些无聊的假期已经离我们而去，我们又开始了紧张、忙碌而又充实的学习生活。今天及接下来的几次“与你同行”节目中，我将与大家聊聊在我们的学生时代，我们应该培养和强化的“一个中心，五种意识”。
我对这个概括蛮得意的。这是我借鉴领导同志的表达方式。你们看，“一个中心，两个基本点”；“三个代表”；“四项基本原则”……用数字表达内容，多精炼，多顺口。今天，我就首先来和同学们聊聊“一个中心”吧。
“一个中心”是什么呢？那就是“以学习为中心”。同学们的身份是学生。我曾开玩笑地给学生下过这样的定义：学生学生就是学习的男生和女生，在坐的各位除了男生不就是女生吗？因此，学习可以说是我们男生与女生在学生时代最中心的任务，而检验我们是否完成了这个任务的主要方式就是中考、高考。
说到中考、高考，很多同学觉得不亲热，认为自己现在这么累，这么苦，都是考试制度给闹的，要是没有中考、高考该多好，早上我们可以睡懒觉，晚上也可以玩耍看电视，那样的日子多好呀。那么，今天我们就来设想一下，如果真的没有中考高考了，会出现什么情形？
在我们设想之前，我们先来回顾一段历史。上个世纪60、70年代，中国有段特殊的历史时期，叫“文化大革命”。在这段时间里，我国有十年取消了考试制度，张铁生交白卷成了英雄。一部分有权势、有门路人家的子女可以参军，可以招干，可以招工，而一大批没有权势、没有门路的青年人则被下放到农村接受再教育。其中有一个陕西青年名叫张艺谋，1968年，他年满17岁，初中毕业，被下放到陕西乾县农村插队劳动，整日面朝黄士背朝天，在田地里耕作，终年看不上一场电影。后招工进了咸阳国棉八厂当工人，干什么呢？弹棉花。弹呀弹呀，我不知张艺谋是否是个弹棉花的好工人，但我知道，如果张艺谋继续这样弹下去，中国电影将失去一面旗帜，加拿大蒙特利尔国际电影节上所评的全世界十大杰出导演名单上将少掉一个熠熠生辉的中国人的名字。
是什么改变了张艺谋的命运呢？是高考！
1977年，停止了十来年的高考制度恢复了，大批有才华，有理想的青年人被选拔出来，成为社会各界的精英，而张艺谋就是其中之一，他于1978年考入北京电影学院。试想，如果没有高考，张艺谋将在弹棉声中埋没他盖世的才华，怎能当选美国《娱乐周刊》的“当代世界二十位大导演之一”？《红高梁》、《菊豆》、《秋菊打官司》等大量优秀电影将无从问世。因此，作为影迷的我们会说：“感谢张艺谋”。而张艺谋则会说：“感谢高考”。
是的，恰恰是这种中考、高考的考试制度，给了每一个人以公平竞争的机会，否则，贫家子弟永远无出头之日，这就是为什么我们大多数同学的父母会这样教育我们：“要想出人头地，只有好好读书”。
高考是一把钥匙，能开启我们的希望之门，大浪淘沙，筛选下来的就是真正的金子。所以，我们应以积极的、欢迎的心态去迎接中考和高考。
说到这里，也许有同学会说：“老师，我们也同意中考、高考是目前最公正的选拔人才的制度，但是为了高考我们就必须这样以学习为中心吗？你看我们多累呀，6点20分，星星还没离去，我们就必须起床。上了早自习，就是五节课，下午又是四节课，晚上三节晚自习，还要加上一个午自习，每天学习近十个小时。人家美国也有高考制度，可他们的学生学得多轻松呀。”是的，我承认我们学生目前的学习负担确实太重，学习时间确实太长，是一种超负荷的运转。然而，这一切都是我们目前的生存环境造成的。文学家在创作小说时，总是要花大量的笔墨来描写小说中人物生活的环境，这是因为，环境决定着小说中人物的性格，换句话说，小说中的人物是典型环境中的“这一个”。小说是现实生活的反映，在现实生活中，环境也就是这样实实在在地影响甚至决定着一个人的发展甚至命运的，这是靠我们个人的力量难以改变的。
西方发达国家经济十分发达，教育事业也十分发达，几乎每个人都可以上大学，而我国却因经济的落后导致了教育的落后。虽然近几年高校年年扩招，但仍满足不了人们对教育的需求，大部分的中学生仍然被挡在了高校大门之外，有人用“千军万马挤独木桥”来描绘高考一点也不为过，要想在这挤独木桥的竞争中成为胜利者，我们必须比别人付出得更多。现在中考越来越受人关注，初中生压力越来越大，其实也是一个教育资源有限的问题，重点高中、名牌高中、高质量的高中太少，除了教育资源极为有限外，我国的就业结构性矛盾将继续存在，就业的压力很大，为了在将来的社会中争得一席之地，争得一个好的生存空间，我们必须考上大学，还得尽力考上重点大学、名牌大学，这就是我们面临的生存竞争压力，在这样的压力下，我们不得不以学习为中心。
为了让同学们更形象地认识到这一点，我给大家讲一个真实的故事。
张扬，永川板桥人，1993年永川中学毕业，考入一所专科学校，学的专业是路桥土木方面的，但他在大学期间不思学习，整日贪玩，致使考试多科不及格，加上此时家庭经济出现困难，四年制的大学他只读了三年，退学了。
张扬说，离开大学时，他走得很轻松，他那时并没有想到放弃的那张文凭对他有多重要。
退学后，张扬开始四处打工，由于没有文凭，每月工资只有几百元，多年来一直过着居无定所的生活。回到永川，遇见永川中学的同学他都低头回避，跟那些同学相比，张扬感觉自己活得十分寒酸。后来他到一个大学同学的手下打工，到浙江修高速公路，上班别人坐小车，他在泥宁的山路上跋涉，张扬意识到了现实的残酷，生活的差异，那时，他是多想回到大学拿到毕业证呀。然而，后悔又能怎样呢？
幸好2002年，我国改变了高考政策，允许大龄青年参加高考，张扬看到了改变自己命远的机会，他在家复习了三个月后，2003年又到双石中学复习，年近三十的他与一群比他小十来岁的同学一起苦读，时常一学就是一个通宵，今年6月他再次踏进高考考场，并以581分的成绩考入西南交通大学，重圆了他的大学梦。
听了张扬的故事，不知同学们有怎样的感慨，但至少我们明白，这是一个活生生的例子，一个关于学习改变命运的例子。一张大学毕业文凭，是我们立足社会的通行证，这张文凭的含金量越高，我们在社会的位置就越高，而人能发挥出多大的价值往往取决于他的位置。
人生只有一次，最重要的就是要有最大的影响力，能够帮助自己，帮助家庭，帮助国家，帮助世界，帮助一切你想帮助的人，能够让他们的日子过得更好，能够为他们带来幸福和快乐。为了这个人生价值的最大化，我们现在必须“苦其心志，劳其筋骨”，一切以学习为中心。好成绩是实现人生理想的重要手段，既使是在发达国家，拔尖的成绩对每个人的前途，仍然是具有相当大的影响的。
现在，我们就象在蚕茧之中一样，只有经过封闲、挤压、煎熬，才有化蝶而飞的那一天，当我们自由翱翔于蓝天的时候，我们就会感谢今天的学习生活，无论它多苦多累。
到那时，我们会说：感谢学习，感谢它让我们曾经的青春岁月有过那么多值得回忆的地方。
好！今天我们的“一个中心”就谈到这里吧。在下周“与你同行”里，我将给大家谈谈为了确保中心任务的完成，我们必须强化的“五种意识”。
（未完待续）