[P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]2011“心语”风采 1 ——[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0000ff][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B] [/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0000ff][SIZE=4][TABLE=transparent,0,0,100%,center,transparent,0,none][TR][TD][P][ALIGN=center][B][COLOR=#ff0000][SIZE=3]看，老师们的寒假生活[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][COLOR=#ff0000][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][/B] [/ALIGN][/P][/TD][/TR][TR][TD=1,1,#f7f7f7][P][ALIGN=center][SIZE=2][B]来源:中国教师报 作者:翟晋玉 添加时间:2011-2-17 18:16:00[/B] [/SIZE][/ALIGN][/P][/TD][/TR][TR][TD][TABLE=transparent,5,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][SIZE=2] 一年一度的寒假如期而来，又如期而去。在这个充满“年味”的寒假里，一些人享受着团聚的快乐，在泪水和拥抱中感受亲情的可贵；一些人体验着过年的热闹，让自己的体重在吃喝玩乐中不断增加。还有一些人走出了家门，在旅途中发现人生美景……但有一些人，他们的寒假生活别具一格，不同寻常。他们转向自己的内心世界，更加关注自我的提升和发展。继上期《寒假作业调查——作业还是“作孽”》之后，我们把目光从学生投向老师——[/SIZE][/P][P][ALIGN=center][B][SIZE=2]看，老师们的寒假生活[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][SIZE=2][U]最大的乐趣就是读书[/U]
这个寒假，对山东省寿光世纪学校的郑立平老师来说，比以往更加忙碌和充实。放假前，为了让参加由他创办的“心语沙龙”的全国近400名中小学班主任度过一个有意义的寒假，他组织老师们进行专题研讨，倡导和鼓励大家在寒假里看书读报，或走亲访友，或游山玩水……郑立平给大家制订了“同读共谈”悦读书目，希望老师们利用寒假的大好时光开始读书之旅，在书香中体验快乐，收获成长。郑老师还精心为老师们设计了10个“快乐游戏”，希望老师们感受到别样的喜悦心情。
寒假里，参加“心语沙龙”的老师有的通过书刊、网络等进行学习、提升，有的静下心来思考一些教育话题或人生问题，也有的反思了前一阶段的得与失……
“教育不是认识到错误就止步的，而是到‘觉醒’后才可算得上教育。”“教育是我们和孩子共同成长、互为感动的过程。”“‘教书，是救人的大事’。教育，也是幸福我们自己的要事！”这不是哪位教育家的名言，而是“心语沙龙”成员、安徽省阜阳市第十中学贺华义老师在寒假里贴在网上的感悟，有朋友说他深刻，有朋友赞他敏锐。贺老师说其实这得感谢书。这个干旱的冬天，幸亏有书的润泽才让他的寒假生活变得丰盛。
朋友在寒假前给贺老师寄来了几本他最想看的书，《读懂你的孩子：唤醒潜能的秘密》、《一闪一闪亮晶晶》，让贺老师喜出望外，全身心地投入到读书中。贺老师对这些书不是顶礼膜拜，而是在与作者的对话中，为自己留下自我思考的时间。他将喜欢的内容勾画出来，将思考的心得记下，力争读到深处，读出自己。正是在与这些情真意远的文字交流中，贺老师写下了那些深刻的感悟。
“在书中，我看见了生命的光彩，再一次深切地感受到了生命因独特而精彩，教育因差异而美丽。”贺老师说，他写下的这些感悟的话语，是因为在阅读中自己被感动和激励着。寒假后，他会更自信地微笑着走上讲台，走近学生。
“多读书，多写作，不断反思，不断提高，为自己的专业发展奠定坚实的基础。”这既是山东省淄川一中李永坤老师的寒假计划，也是他的行动总结。
寒假里，李老师每天最大的乐趣就是读书，“晨诵、午读、暮省”是他的必修课。“清晨伴着东方第一缕阳光，我开始高声吟诵着一句句精彩的话语，一首首精炼的诗歌，一篇篇意境优美思想深邃的文章，晨诵给我带来了一天的好心情。每当夜晚来临的时候，‘心语沙龙’的朋友们如约而至，我们在一起交流各自的学习心得与感悟，畅想着教育美好的未来。”
李老师在寒假重点读了两本书，其中一本是《第56号教室的奇迹》。这本书让他认识了一位用了近四分之一世纪的时间创造了一间充满奇迹的教室的小学教师——雷夫老师，书中提到“班级管理中信任是地基，‘六阶段’则是引导学生学业和人格成长的基础建材”，以及雷夫老师如何教育学生品读名著等内容，让李老师掩卷深思，深感自己肩上沉甸甸的责任。阅读让李老师感到这个假期过得很充实，他表示“寒假虽已结束，阅读永不终结！”
[U]和孩子在共读中成长[/U]
这个寒假，山东省寿光圣城小学张玉芝老师做了一件特别有意义的事，她请学生家长在寒假里用笔记录下自己孩子的故事，最后交由张老师结集成册——《享受孩子，享受成长》，这本书以孩子生活中的点滴为视角，描述了班级里每一个孩子与父母、老师之间发生的可圈可点的故事，在诙谐幽默中向大家展示了孩子心里最真实的渴望和梦想。51个孩子，51个故事，他们聪慧机智、憨态可掬、调皮可爱……读罢，或令人忍俊不禁，或令人掩卷深思。
“读书，先从自己的故事开始。作为一年级的小孩子，为培养他们的阅读习惯，最重要的是如何调动他们的阅读兴趣。我想，记录他们自己的故事，孩子们肯定喜欢。”张老师说，了解孩子，应该先从生活开始。“一个孩子就是一个世界。作为一个老师，很难捕捉到孩子现实生活中的真实体验。这本书给老师和家长搭建了互相交流的平台，在我们的心灵深处架起了一座五彩的桥梁，使我的假期生活如此绚丽缤纷……”
阅读也是黑龙江省虎林市第一小学高莉莉老师寒假生活的重要内容。每晚临睡前，高老师的儿子都会跑到她身边，嚷嚷着让她讲故事。“此时，是我们一天中最幸福的时光。”就这样母子俩共读了3本书。从作家维·比安基的《森林报》开始，高老师带着儿子走进了大自然，去看云杉、白桦和野草之间的“森林大战”；去看各种鸟儿在美丽的森林中快乐地筑巢；去看邋遢的狐狸是怎么狡猾地霸占了獾的家……高老师说她喜欢在夜晚临睡前静心阅读，感受那份心的呼吸，和儿子的共读弥补了自己儿时的阅读空白。
“美丽的童话故事，稚嫩的纯真情感，让我再一次触摸到了澄澈的心灵，这种‘复归于婴儿’的感觉让我坦然而舒服。这样的夜晚，因缕缕书香轻绕指尖而分外美丽，享受这静谧的夜晚，享受这幸福的时光……”
[U]在阅读中思考教育之道[/U]
“学而不思则罔”，“思则得之，不思则不得也”。在某种意义上，思考比学习更重要。寒假里，很多教师不仅大量阅读，更在阅读中思考，思考当前教育教学中存在的问题，思考教育之道。
北京市朝阳区柏阳学校教科学的李鑫老师寒假读了《科学究竟是什么》这本书，感到颇受启发，并对其要旨进行了深入思考。这本书让她领悟到，在教学过程之中，知识与方法应该是一体的，不能割裂。而传统思维下的科学教学恰恰把两者分离开来，导致教学效率低下，学生学了很久的科学，依然不能掌握科学方法，领会科学精神的实质。
李老师认为，我国目前科学教育改革面临的最大困难，在于是否能够客观地、理性地、勇敢地审视我们的文化，以及我们习以为常的思维模式和我们轻车熟路的研究方法。“教师作为理想主义者是远远不够的，在理想主义的前提下，还要更多地作为理想教育的实践者和开拓者。教师要在多问几个为什么的同时，还要多问几个怎么办。”
山东省泰安市泰山学院附属中学孙明霞老师在寒假里阅读了《追寻失落的中国教育传统》一书。其中收录的《汇文钟声》一文提到民国时期的汇文学校，让她在感慨之余对当前的教育现状进行了深思。
“从汇文走出来的学生，不管后来念了什么大学，每当别人问起毕业学校时，往往会说‘我是汇文的’。”孙老师说，现在有多少学生说起自己的母校时，能很自豪地脱口说出一所学校的名字——不是因为这所学校的名气有多大，也不是因为这所学校级别有多高，而是因为这所学校有自己独特的文化，有自己的精神，有让人一生难忘的成长经历！
“我们今天所看到的很多学校，似乎校训、校风都是口号式的，各校大同小异，想找到点特色还真不容易。为什么社会越来越向前发展，我们的学校却越来越千篇一律，办不出有个性、有特色的学校？”
孙老师认为，学校无法形成自己的文化和精神的主要原因之一，是急功近利和自我本位，而没有从教育的本质要求出发来办教育。“有些上级领导为频繁更换校长找到很多很多堂而皇之的理由，但却忽视了教育发展最本质的东西——继承和发扬。要知道，学校文化的形成不是三年五年的事，而是像一粒种子一样，要生根发芽生长，长成根深叶茂的大树，那才是文化。”
“汇文能给我们今天的教育带来哪些启发？”孙老师追问道，“或许，功利化的社会、功利化的教育让许多人感到无能为力了，所以才会有那么多人哀怨自己是‘戴着镣铐跳舞’。但是，我们每个人都有责任、有义务去努力，一点一滴地去找回丢失的优秀文化，找回走失了的灵魂，我们的教育才有希望，我们的民族才有希望，我们每个人才能真正有尊严地活着。”
[U]寒假：著书好时节[/U][/SIZE][/P][P][SIZE=2] 教师的寒假大多有一个月左右的时间，由于时间比较充足和集中，寒假不仅是教师读书的黄金时间，更是他们著书立说的好时节。
山东省淄博市沂源县南麻中学刘霄老师寒假的大部分时间都用在了写书上，寒假前他接到了山东省地方教材——初中家庭教育的撰写任务。分给他的是4个专题，内容是开放性的，6万多字。刘老师一有空就阅读相关书籍，往往读书到深夜，一边学习，一边记录。从腊月二十七开始，刘老师开始着手写作。他先从阅读的书籍中找自己需要的案例，这是很关键的一环，案例非常难找，既要有正面的案例，也要有反面的案例，而且要求是开放性的案例，实在没有就根据需要自己撰写。
“整个假期，我像是在奔跑，虽然累，但却享受到了奔跑的乐趣。我找到了一些技巧。想写某一个问题，先带着问题阅读大量书籍，开阔一下自己的思路，然后着手构思写作的大体思路。思路确定后，开始写出自己的看法、做法，一定是自己的原创，可以是新问题新做法，老问题新做法。写完后开始浏览网页，借鉴一些与时俱进的思路，然后再用心修改。这个寒假真是一个充实、忙碌、富有收获的假期。”
河南省兰考县的段惠民老师则在寒假忙于为自己的书再版作修订。他的《就这样走出乡村——从乡村小教师到全国十佳班主任》自2009年底出版以来，很受一线教师读者欢迎，短短几个月便销售一空。如今出版社准备再版，段老师便趁着寒假，着手对书稿做进一步的修改和补充，使之在细节上更加丰富翔实，整体上更加完善。段老师说，作为一名教师，他必须对自己的写作负责，尽可能把书写得更好。这不仅是对读者的负责，也是对自己的一种提升。
[/SIZE][SIZE=2][U]寒假，学校与家庭教育结合的契机
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寒假期间，当很多人都回家和亲友团聚，开开心心过大年时，湖北省远安县鸣凤中学的朱道清和边忠伟老师却依然在为学校的工作忙碌着。他们根据学校的统一要求，利用寒假学生家长返乡的机会，与自己帮扶的单亲留守生、贫困生、学困生的家庭进行了广泛的联系，汇报了他们的学习与表现情况，在不少问题上与家长达成了一致。
为了解决学生学习和心理上的困难。朱老师在寒假前还把自己的邮箱与QQ号告诉给了学生，方便每天与学生交流和作业、心理辅导。一些学生因为期末考试成绩不理想，而产生悲观失望情绪，朱老师就结合自己当学生，甚至当教师的亲身经历，告诉学生一次失败并不可怕，重要的是找出自己失败的原因，今后才能立于不败之地，才能取得优秀成绩。在他们的努力下，很多“问题学生”从悲观失望的情绪中走了出来。
通过这些工作，他们更加认识到了寒假并非教育的停止与中断，而是学校教育时间上的延续，工作空间上的拓展与延伸。“尤其是在均衡教育的大背景下，我们一方面要保证每一个学生都能够享受优质的义务教育，另一方面我们要面对农村越来越多外出打工家长的现实，越来越感觉到家庭教育缺失问题的严重性，寒假家长返乡无疑是一个弥补这个问题的良好契机。我们教育工作者不妨利用寒假时间，与家长、学生展开面对面交流，将学校教育与家庭教育结合起来，共同促使学生健康成长。”
这个寒假，河南省郸城才源高中校长赫甦对家庭教育问题也非常关注。这源于不久前发生的一件事。学校刚一放假，就有学生家长找到他，诉说某老师如何如何不好，并直言不讳地说“孩子出问题，就是老师没教好！”赫校长费了九牛二虎之力进行解释，但家长走时仍怨气难消。这促使赫校长思考，“问题学生”产生的根源到底在哪里？他认为，家庭教育的重要性一直被忽略了，而这正是影响学校教育的关键因素。
“家长才是孩子最好的老师，这是不争的事实。学生学业的成功，老师的作用固然不可少，但家长才是最具决定性的因素。”赫校长说，“苏霍姆林斯基说‘家长应该成为教育家’。我以为甚是有理。家长即便不是‘教育家’，至少不能是帮倒忙的‘抱怨家’。可现实中，有多少家长在孩子成长的路上帮着倒忙而竟不自知？这怎能不让人担心？”赫校长认为，家长和学校之间应该从帮助学生健康成长的角度，共同努力，密切配合，才能把学生教育好。寒假里他将对此的思考写成了文字，并决定今后在这方面做更多的工作。
[U]我运动，我快乐[/U]
教师平时工作辛苦，压力大，寒假的到来终于让他们暂时告别了忙碌的学校工作，放松疲惫的身心，放缓步履匆匆的脚步，重新感受生活的美好。
这个寒假，河南省济源市梨林一中的李珍霞老师“给自己的心灵放了个假”。平日里不太喜欢运动的她，在同事们的不断鼓励下，终于决定为自己的寒假生活添上一抹亮丽色彩——和大伙一起骑单车进行户外活动。走出学校这座围城，李老师和大家在路途上欣赏了众多自然美景和名胜古迹。
“置身于大自然之中，才感觉天地异常开阔明朗，似乎自己已经尽得天地的造化，胸中郁积许久的块垒悄然逝去，工作的疲惫和心灵的尘垢也随风而去。和同事谈笑风生、互相照应，才知道除了工作，我们还可以有另一片天地，还应该学会另一种生活方式。身处自然，心境自然！学会生活，享受假期！”
回家过年孝敬老人是必不可少的一项，如今越来越多的人们意识到，最重要的不是给老人多少财物，而是让他们健康快乐，感受亲情的温暖和幸福。
今年寒假，河南省平顶山市第十四中学潘颖老师不再像往年一样给婆婆买礼物，而是把健康当作礼物送给婆婆，鼓动婆婆和自己一起运动健身，每天晚上做起了全身都能得到活动的“回春医疗保健操”。
为了营造锻炼的气氛，潘老师还和老公下载了“回春医疗保健操”的视频，在家里的VCD上播放。对此操婆婆早已熟练，她一节节讲解精确的动作和该动作的锻炼机理，颇有师傅的风范。从腊月二十三到二十八一连几天，婆婆每天晚上吃完饭后稍事休息，就高兴地领着潘老师做这套40分钟的保健操。婆婆眼睛不好，潘老师就专门给她买来可放在口袋里的音频播放器。
“没会过多久她就学会用了，轻轻一点，音乐声起。我和婆婆随着音乐摇摆着身体，舒展着四肢。不久，在一旁看电视的公公也一起加入到我们婆媳的做操活动中。练完，大家都出汗了，婆婆说：‘这个保健操给力吧！看你们热的，我给你们拿老王吉去！’稍停片刻，我们都大笑，嘴快的儿子说：‘奶奶，您把王老吉说成老王吉了！’” [/SIZE][/P][P]
[SIZE=2][U]寒假，我陪孩子玩电脑
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安徽省明光市张八岭中学阮华君老师的儿子今年16岁，读高一，像许多同龄人一样，是个“电脑控”，整天坐在电脑前都不觉疲倦。从前家里没电脑，他就到阮老师的学校办公室里或同学家里玩，也曾偷偷摸摸去网吧。去年5月，阮老师买了电脑接了宽带，儿子更是一有时间就玩。除了游戏，阮老师几乎没看到他做过别的。
为了好好引导孩子，阮老师决定利用寒假陪儿子一起玩电脑。“我上网，孩子就在旁边；孩子上网，我就在旁边看书。一边看，一边有一搭没一搭地闲聊。在闲聊中，我们谈论标题党、网络水军，谈论种菜偷菜、魔兽世界、网络热图，谈论身边某人一天到晚上网斗地主玩游戏，谈论操作技巧、小窍门，相互交流学习……在这些有一搭没一搭的闲聊中，让孩子认识网络的利弊，学习正确对待网络，使用网络。”
“我不敢保证，我这样做一定能收到预期效果，但是，我认为这是必需的。”阮老师说，他身边许多上了年纪的老师最怕学生上网，他们自己对网络一窍不通，甚至连电脑开机关机都不会，却不知从哪里获得的观念，总觉得上网都是干坏事，好孩子、好人是不应该上网的。不止一次，有同事当面对他上网聊天嗤之以鼻。
阮老师说他上小学那会儿，父母都是文盲，最烦他夜晚点煤油灯看书，因为“点灯熬油瞎糟钱”。要是因为看书误了他们交代的事情，必遭训斥，在他们看来，书有什么好看的？“今天，某些教师对待孩子上网，与当年我父母对待我看书何其相似！他们对网络一无所知，莫名其妙地认为网络就是洪水猛兽，妄图在孩子面前一禁了之，怎么可能？”阮老师说。
“时代在发展，社会在进步，网络已经深入我们生活的方方面面。作为教师必须不断学习，与时俱进，了解网络，认识网络，陪孩子一起玩玩电脑，帮助他们认识网络利弊，提高网络不良信息免疫力。我坚信这是正确的态度，也是每一个教师应该采用的方式。” [/SIZE][/P][/TD][/TR][/TABLE][/TD][/TR][/TABLE][/SIZE][/COLOR][/B][/P] | 
