孩子，我没有理由不爱你
无锡光华  胡凌燕
我班的张玲玲同学是91年出生的，04年来我们光华，刚入我校的时候是作为年级的学生就读。在六年级呆了半个月，因为成绩太差，就降到五年级，到了我的班上。其实，到了我的班上，她的成绩依然是最差的，不仅语文、数学、英语三科都不及格，而且比倒第一名少了一百多分。如果让她读课文，她是30字的小段就有七、八个字不认识，读得结结巴巴，十分钟才读完，急得我满头大汗。数学老师整天找她补课，她就像听天书。英语老师辛苦教了她一个月，她却连26个字母都背不全。自然，她也十分自卑。整天低着头，一句话也不敢说。面对这样的学生，在竞争十分激烈的光华学校，我怎么也激不起对她的爱心……
可一次家访改变了我对她的看法。
张玲玲的成绩如此之差，我不得不去家访，目的就是去说服她的家长，让她再降级，以甩掉这个包袱。
她的家长明白我的意思后，对我说：“老师，我家玲玲什么都好，就是怕学习，真拿她没有办法。”
“什么都好？”我惊讶地说，“你说说，她都有那些优点？”
她父亲说：“玲玲在家可勤快了，经常帮我做家务，耐心照顾小弟弟。她也很懂事，每天都给爷爷、奶奶打水洗脚，对我家公司的员工礼貌、体贴……”
玲玲的爸爸滔滔不绝地说着，看着他那骄傲的眼神，我有些尴尬。
不一会儿，我看见玲玲从屋底抱着她的小弟弟出来了，她一边轻轻地拍着小弟弟的背，一边小声地哄着他。此时此刻玲玲多么像位温柔的母亲！
听着他爸爸的赞美，看着眼前的玲玲，我不由得陷入了沉思：在我这个老师的眼里，这是一个学习成绩很不好的孩子，可是在她父母眼里，她却是个天使。因为宽容，因为爱心，在父母的眼里是没有差孩子的。
而我作为老师，神圣的职业本能要求我们，要用比父母更宽广，更深厚的胸怀去面对学生。我们为什么不能更宽容一点，以更热爱的心，去欣赏每一个学生呢？我一遍又一遍地对自己说：“孩子，我没有理由不爱你啊！”
从那以后，我经常在全班同学面前表扬张玲玲在家里的良好表现，同学们也对她刮目相看了。慢慢地，张玲玲也有点自信心了，经常帮老师收发作业，为大家打扫卫生，管理图书等。
同学们也渐渐发现张玲玲除了学习不好外，是个性情温和、善良、乐于助人、手脚勤快，文明守纪的人，同学们个个都愿意和她玩，搞活动时都乐意与她同组，现在张玲玲同学的学习也有了一点进步了。
人无完人，“三百六十行，行行出状元。”看到张玲玲同学这么多的优点，我没有理由不爱她。而且，我也相信，像她这样拥有良好秉性的人，是一定能获得美好人生的——这也是我们教育的目的。
从此以后，我总是从多角度、立体地去看每一位学生，我发现每一个孩子都有许多的优点，都很可爱。我看着他们我心里很舒服，自然孩子们也很快乐！每个学生都能在我身边健康、快乐地成长。

胡老师,我在你的标题上修改了一下.给你添了两个字.

请各位专家、老师指导。谢谢！

[QUOTE][b]下面引用由[u]绿水清风3[/u]发表的内容：[/b]

胡老师,我在你的标题上修改了一下.给你添了两个字.[/QUOTE]谢谢您，请您多指教！胡凌燕。