文章很实在,也很实用.

这贴子不错，写得实在又实用，我也是才工作一年的新老师，当了一年的班主任，坏学生确实让人头疼，看了你这个后我收益不少啊，为我们同行有你这样的高手感到骄傲啊！可否问一下楼主，如果遇到长期迟到的学生应该怎样处理为好？

不要动不动就打电话请家长。有的班主任真是很负责啊，特别是女的，一点鸡毛葱皮的小事情就从包里掏出手机，电话费还要自己贴。说你负责是表扬你，说你一点自信都没你也别不高兴。真是的，你做班主任的这点事情都处理不了？你想想啊，他每次接到电话都是这样的小事情，以后看到你的电话他还会重视吗？农村的家长大多没什么文化，也不重视子女的教育，他处理孩子和别人冲突的原则是自己的孩子不吃亏。如果是学生本身的问题他还会轻描淡写地配合你一下，如果是他的孩子和别人发生冲突他都是帮自己孩子的，甚至还会冲着你发火，这样的家长你请了也是白请。

我非常同意~！~！

1、不要围着坏学生团团转，有时甚至要故意冷落他。
2、借别人（包括家长）的力量来教训他。
3、不要动不动就打电话请家长，要给坏学生留点面子。
4、让他为自己的过错付出相应的代价。
5、做班主任的要给自己留条后路。

我补充一点：
6、该出手时就出手。要做到这一点，各位要注意平时的思想灌输：惩罚不是体罚。多用用毛主席的思想手段。
   

很实用的几招,但不是人人能用的,没有多年的实战经验做积垫,这些是很难施展开来的.

唉,看了之后觉得感触良多啊!~~~~~真是值得多看几遍哦!!

忍不住看了又看,好贴.希望多多发表.

你的文章，我都看了好几遍，学了好几招，呵呵，写的真好。我是新手，我不知道自己的帖子怎么发？怎么让别人看到我在教学上的一点点心得呢？

晓阳，说说别生气啊！
　　我觉得＂坏学生＂这个帽子最好别戴在那些孩子头上，＂坏学生＂其实是我们的眼中的印象，是我们戴着有色眼镜看学生在脑中的反应，是带有我们个人主观色彩的，是我们对他们的定论，如果从学生角度来说，也许并不是这样，没有哪个学生愿意戴着这顶沉重的帽子．
　　你如果真的这样看待他们，那他们也许表现的就是那样坏．我们都知道家长的性格脾气习惯对小孩子的影响相当大，同样，我们老师的带班风格也会深深影响我们的学生．
　　我班也有这样的孩子，典型的多动症，无论什么时候，别人都是他袭击的对象，自己也浑身是伤，经常在课上弄得让学生受不了，但就是他，给每篇课文配了插图，漫画画的很好，头脑很聪明，为班上的板报画插图，没有他还真不行，还经常在上课时，冷不丁的喊＂刘老师＂，没有什么理由，就只是因为他高兴了，他就喊你，就像小孩子哭时，喊的一定是妈妈一样．
　　其实，不了解他时，他闹是很烦，但慢慢的，我和全班的学生都发现了他的可爱之处，慢慢地带着欣赏的眼光看他，确实是不＂坏＂了．走在回家的路上，他会边啃冰棍，边回头看着你，远远的，保持着他认为的安全距离．这样的孩子，在他犯错时，你会惩罚他吗？
　　我班还有一个着迷网络游戏的，离家出走好多天，父母找的心力交瘁，我发动全体班干贴寻人启事，自己上下班时绕远点，找找，自习课时，带主力班干出去找找，最后还真是给我们找到了．他的父亲平时也很厉害，也打小孩，但那几天，我和学生都看到了他那为人父的一面．每个家长都是很爱孩子的，只不过有时在老师面前觉得没面子了，把气撒在孩子头上．事后，这位学生知道我那样去找他，好多了，虽然他偶尔还会去，但他从心里尊敬我，有时只需用一个眼神，他就会会意的去做，很听话．
　　我们千万不要用错误、简单的方法，看待我们的孩子，更不要用“对付”这两字，他们是有感情的，虽然大部分时候让我们很头痛。造成他们那个样，不是他们的错，有时也许就是我们这些大人错误的行为造成的，当然，你和我只不过是这长长的教育链中很小的一环，但我们要尽量把“我”这一环作好，努力发现他们的闪光点，用欣赏的眼光看待他们。
　　李镇西就很为自己伤害过一个学生深深内疚，他并不是一跃成为“教育家”的，但他贵在反省、改进。当他在校园里看到那位女生冷冷的眼神时，他才知道他对学生的伤害是多大。
　　我的学校是市区的薄弱学校，生源很差，校内外环境很不好，我带的是普通班，但我班的孩子就是听话，在普通班中是最好的，我工作７年了。我说这些，没别的意思，只是想说：要改变学生，首先要改变我们自己。因为我们是教育者！
　　监狱也是教化的地方，法律的精髓和灵魂是要完善人，而不是惩罚人！

   尔时,世尊赞曼殊室利童子言:善哉!善哉!曼殊室利!汝以大悲,劝请我说诸佛名号,本愿功德,为拨业障所缠有情,利益安乐像法转时诸有情故.汝今谛听!极善思维!当为汝说.