[P][LINE-HEIGHT=20.0p]
[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][b][SIZE=14]                [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]——记高一[/SIZE][/b][b][SIZE=14]12[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]班班级文化[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=14]“文化强校”是大厂一中的五大特色之一，班级文化更是学校重点建设的主阵地。班级文化是一个班级的灵魂，良好的班级文化具有凝心聚力的作用。班级文化由表及里分为四个基本层次，[/SIZE]即物质文化、制度文化、精神文化和行为文化。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=14]             [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][ALIGN=center][b][u][FACE=楷体undefined][COLOR=red][SIZE=16]高一12[/SIZE][/COLOR][/FACE]班的班级文化[/u][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][b][FACE="][SIZE=14] [/SIZE][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][b][FACE="][SIZE=14]一、物质文化——班级文化建设的载体[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][b][FACE="][SIZE=14]1[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=14]、班级环境卫生[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE="][SIZE=14]创造一个卫生整洁、布置美观整齐的班级环境，让学生知道干净的教室不仅是打扫出来的，更是保持出来的，让每个学生都参与班级建设中，让学生有自我存在的价值观和感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”，有一种家的感觉。[/SIZE][/FACE][FACE="][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][b][FACE="][SIZE=14] [/SIZE][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][b][FACE="][SIZE=14]2[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=14]、让墙壁[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=14]“[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=14]说话[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=14]”[/SIZE][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE="][SIZE=14]利用名言警句、班级誓言、班级口号等，让学生理性思考和学习，获得警醒和积极暗示。设立学习园地、师生亲情岛板块，不仅让学生获得知识方法和成功的喜悦，更加深师生间的交流与理解。还有制度板块，如课程表、值日表、班级公约等，让学生明白有所为有所不为。[/SIZE][/FACE][FACE="][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE="][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE="][SIZE=14]墙壁手抄报：[/SIZE][/FACE][FACE="][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE="][SIZE=14]    [b]3[/b][/SIZE][/FACE][b][FACE="][SIZE=14]、让课桌[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=14]“[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=14]说话[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=14]”[/SIZE][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE="][SIZE=14]种类繁多的版块，为学生参与班级管理提供了途径，也为学生的自我发展提供了舞台，既能充分调动学生的参与意识，又能充分激发学生们的主观能动性。让墙壁真正说话，让墙壁动起来，达到此时无声胜有声的境界。[/SIZE][/FACE][FACE="][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][b][FACE="][SIZE=14]二、制度文化[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=14]——[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=14]班级文化建设的关键[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE="][SIZE=14]班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，更使学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。[/SIZE][/FACE][FACE="][SIZE=14]“[/SIZE][/FACE][FACE="][SIZE=14]没有规矩，不成方圆[/SIZE][/FACE][FACE="][SIZE=14]”[/SIZE][/FACE][FACE="][SIZE=14]，因此，我班的制度文化建设根据校纪校规，根据实际情况，经过大家的讨论之后主要是制定和实施了安全、学习、纪律、卫生、劳动五大标准，并且辅之以品德考核纪律量化标准，使对学生日常行为的评价规范化、具体化、制度化和数字化。同时，在班级日常管理中，我们采用精细化管理，力争做到“人人有事干，事事有人干”，在工作中不断增强学生责任心，强化落到实处。我在班级建立了《精细化管理细则及工作职责》。[/SIZE][/FACE][FACE="][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][b][FACE=宋体][SIZE=14]三、[LINE-HEIGHT=normal][FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]   [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][b][FACE="][SIZE=14]精神文化[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=14]——[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=14]班级文化建设的核心[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE="][SIZE=14]班级精神文化是班级文化的核心和灵魂。它是全体成员的群体意识，舆论，风气、价值取向，审美观念及精神风貌的反映，也是值得全体学生依赖的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]它影响、制约、规范着每个学生的行为[/SIZE][SIZE=14pt]，[/SIZE][SIZE=14pt]能对学生产生潜移默化的教育[/SIZE][SIZE=14pt]作用。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][b][SIZE=14pt]1[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]、树立良好的班风  [/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=14pt]良好的班风是无声的命令。能在学生心理上产生一种内在的激励因素，形成积极向上的班级舆论，使得班级中的每个人都精神振作，身心愉悦。可通过班级誓言、班级口号、班歌、班级公约、小组文化等标志的设计来实现。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=14pt]小组文化：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][b][SIZE=14pt]2[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]、创设和谐师生关系[/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=14pt]现在学生自我意识很强，关键在于教师的引导，教师应抛去所谓的“师道尊严”，要和学生建立平等的人际关系。“亲其师，则信其道”，教师只有赢得学生的心，才能进而打动学生的情，真正走入学生的内心世界。可在班级设立班主任信箱、周记和师生亲情岛板块等，加强师生情感沟通。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][b][FACE=宋体][SIZE=14]四、[LINE-HEIGHT=normal][FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]   [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][b][FACE="][SIZE=14]行为文化[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=14]——[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=14]班级文化建设的目标[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE="][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=14pt]班主任要善于组织学生开展丰富多彩的班级特色活动，并且形式和内容要充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，力求贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][b][SIZE=14pt]1[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]、主题班会[/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=14pt]每周一的班会课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。每次班会都是由学生自己设计，组织开展的，学生能够自由充分的发展他们的爱好，特长和各种能力，对于培养健全的心理有重大作用。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][b][SIZE=14pt]2[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]、班级活动[/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=14pt]轻松活跃的班级活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。结合班级实际，我们开展的感恩演讲比赛、给学生过生日、励志故事演讲、诗歌朗诵会等都颇受学生的欢迎。通过这些活动，每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得成功的体验又进一步发展了特长。特别是感恩父母的家庭延伸活动，学生们晒照片，发感言。很多家长纷纷发来信息。（表示感谢，谢谢学校和老师的感恩教育，让孩子明白了感恩这个重要的道理；有的家长说孩子好像一下子长大了，懂事了，感到很欣慰，谢谢老师等等）。通过开展班级特色文化活动并整合家校文化资源，会让学生健康成长。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14pt]学生过生日：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=14pt]学生感恩父母家庭实践活动照片[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P] [/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=14pt]总之，班级文化象“水”，学生象“鱼”，班主任若能为学生营造一个民主、平等、健康的班级文化，学生一定会有心情愉快、积极进取的精神面貌。也就实现了让文化成就班级，让班级成就学生的目标。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P]

很详细！