关爱学生有“四心”
生活从来不是一帆风顺的，总会有波折有起伏。作为教育者，应该能够帮助学生渡过生活中的难关，走出生活的阴影，学会关爱学生。
一　要有爱心。爱是教育永恒的主题，爱心是教育者心中永远飘扬的旗帜。作为一名老师，只有真正的关爱学生，才有可能发现学生思想和动态的一些细微变化，才能从学生的学习和生活中发现问题。因为，有很多学生的很多事情，并不是明明白白清清楚楚的摆在桌面上的，如果没有真心地关爱，就不可能从一些隐性因素中发现这些问题，问题的解决也就无从谈起了。同时，处于困境中的学生，从心理上讲，是非常希望有人能够帮助自己渡过难关，帮助自己解开难题的，但是，出于个人的自尊，或是一些不愿让他人知道的因素等，一般而言，学生往往不会告诉别人，尤其是不愿让家长和老师知道自己的事情。有时间即使是老师知道后，学生本人也会避而不谈或是矢口否认，这些情形在实际的生活中并不少见。所以，老师只有用自己的爱心，才会发现学生学习生活中的问题，才有可能帮助学生解决问题。爱心是发现问题的前提。
二　要有诚心。俗话说，精诚所至，金石为开。在和学生的相处过程中，在帮助学生解决问题的过程中，一定要有一颗诚心，一定要本着为学生着想、真心帮助学生的目的，真心实意地与学生诚心交流。老师只有诚心地与学生交流，才有可能走近学生，才有可能打开学生的心扉。所以，要想帮助学生摆脱心头的阴影，一定要有一颗诚心，让学生从心中觉得老师是在真正地关心着自己，是在真正地帮助自己，不是一时的同情和怜悯，只有这样，学生才有可能对老师讲出实情，道出原委，也才有可能帮助学生从根本上解决问题。诚心是开启学生心灵的钥匙，是解决问题的关键。
三要有耐心。学生问题的产生，往往不是一时一地的偶然因素，大多有着一定的背景。所以对问题的解决，我们也不要寄希望于一两次的谈话交流就能从根本上解决问题。对于在交流过程学生的急躁或是不耐烦心理，老师要有一定的准备，要善于疏导，善于引导，不能一看学生的急躁自己也就没有了心情。如果老师没有足够有耐心，往往会出现半途而废的局面，更为不利的是，如果事情处理得不好，草草收场，就会让学生觉得老师只是在走一个过程，是在敷衍自己，那么以后再有什么情况和问题，就不会再和老师交流，老师也就失去了自己在学生心中的分量，失去学生对自己的信任。所以说，面对学生的问题，老师一定要有足够的耐心，耐心是解决问题的良好保障。
四要有细心。在和学生交流、帮助学生解决问题的的具体过程中，老师一定要本着细心的原则。因为，学生的心理本身是脆弱的，学生对于有些问题，往往是比较敏感的，对于老师或是家长往往有一种本能的逆反心理。对于一些问题或是话题，如果稍不注意，就会引起学生的猜疑或是反感，这就很不利于问题的解决，甚至有的时候就会导致前功尽弃。例如，对于学生的问题，能够有具体的方法和措施，不是空洞的说教；话语之间不要伤害学生的自尊和人格；对于不同气质类型的学生，要注意采取不同方式；对于涉及到学生个人情感或隐私，要注意为学生保密等。细心是学生心灵创伤的愈合剂。

　　要同时有这四心是很难的，但是我会努力。

别那么多心,一爱心即可。