处置方案一（刘令军提供）：
1、处置原则：不要想着让她不喜欢你，而是要让她将情感转化。
2、临场策略：你可以对她说：“感谢你对老师的好感，你的这份感情老师会好好珍藏，让我们一起来保守这个秘密吧。”
学生为什么要爱老师？学生爱上老师这很正常。一般情况下，老师吸引学生倾慕的有以下几点：一，被老师或年轻有为，或成熟稳重（相对学生而言）吸引；二，对老师体贴的关照与悉心的教诲感恩；三，对老师的博学崇拜。任何人都有恋父恋母情节，一个处处是榜样，上知天文下知地理的人，很容易吸引幼稚的心灵投来崇敬的目光，炽热一点就会“爱”上老师，这完全是因为你是个好老师，这很正常，如果有哪个老师从来没有学生爱过，那是他的失败，那是他的悲哀，甚至是他的不称职！
在这个案例中，作为学生这一方，已经正式向自己的老师表白，她这样做的目的可能有两个：
第一，学生想告诉老师他的这份感情，我喜欢的是你，不是那个男生。学生知道自己应该做什么，没有别的要求。
第二，就是学生表示爱意，希望老师也爱他，相当于追求老师。
但从案例描述的情况来看，这个女生应该是属于第一种情况，她只是向老师表达她的爱意，她的情感，或许她心里也希望老师爱她，但她心里还是明白自己的身份，自己处在一个什么关键时期，她这是一种感情的自然流露而已。
那么，此时老师为什么要致谢呢？
学生喜欢自己的老师，甚至爱上老师，首先说明这位老师很优秀，至少在某一方面很优秀。学生喜欢你，爱着你，就会更努力地学习你，模仿你，从思想上，知识上，更努力地充实自己，更努力地发展自己。
因此老师应该致谢。感谢她如此的喜欢你，信任你。
为什么说要珍藏这份感情呢？
因为老师是无论如何在现在这种情况下接受学生的爱的，至于以后可不可以，那是以后的事情。
有两个不当：
第一，时机不当。
女孩现在正在读高三，繁重的学习任务不允许她分心，这个时候只要老师这方稍稍主动一点，就会导致这段师生恋迅速发展，影响这个学生的学业，这个是完全可以预见的。
第二，身份不当。
作为老师这一方，可能有两种情况：
第一种是已经结婚或者有了女朋友。
第二种情况是还没有女朋友。
但是无论哪种情况，都不允许老师现在接受这个女生的爱。
学生爱上老师，一直是一个很尴尬的问题，一不小心，老师就会变成舆论里“流氓败类”，就算是学生的错，舆论也会想当然地认为这是老师引诱的结果，不管怎么说老师都会变成披着羊皮的狼。
为什么要保守秘密？
既然不能爱，那就断然拒绝好了，这样也不好。你想想，作为教师，你希望出现什么结果？
当然是这个女生不受伤害，继续一如既往地爱上你的课，继续努力学习。
现在的高中生，由于青春期生理和心理日趋成熟，你给她讲什么好好学习之类的大道理是没有用的，她那样优秀的学生，你那样的道理早已烂熟于心了。
老师应该诚恳地告诉学生自己的难处，如果你已结婚或有女朋友就是最好的理由。如果没有女朋友，也要讲现在不合适的理由讲清楚，就是我前面提到的那两条。
这样，学生就会很愉快地接受你的理由，也不会影响她的学习。
注意：
学生对老师示爱，除了学生因为青春期生理和心理发育带来的性发育，对异性的好感，同时还有其他原因。
这种爱可能更多的是好感，是一种介于好感和爱情之间的微妙情感。这种爱往往对于学生来说是一种学习动力：如果喜欢老师，当然希望老师开心，那么最基本的就是好好学习老师的这个科目。
对爱自己的学生，老师最忌讳用老学究的语气对学生进行思想品德教育，这样很容易就此打击老师在学生中的形象，同时打击学生美好的情感和心理承受能力。这样学生反而会疯狂或者一蹶不振。这样的案例在现实教育中实在太多了。
学生爱上老师，请别再大惊小怪，这只不过是件再正常不过的事，关键在于怎么去处理，怎么去引导。一名优秀的教师会有很多学生喜欢，很多学生爱，甚至全部，一个优秀的教师，也会真诚的去爱他的学生们，真诚地把他们推向人生的高峰。
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