[P][ALIGN=center]   2011年1月20日  星期四   晴[/ALIGN][/P][P] [/P][P]    今天是本期最后一天，雪过天晴，学校举行散学典礼。[/P][P]    按理说，放假了，我该高兴了。可我心里有种说不明的失落感。[/P][P]    我的三3班走完了他三年级的前半程。这个半程走的不是很令人满意，虽然也有几个亮点！如班级孩子在公开刊物发表作品两篇，在我们学校三年级里应该是唯一的！但学期结束学生的学习成绩却一团糟！在以教学质量为生命线的当下，这不能不说是“遗憾”！[/P][P]    今天虽是散学典礼，是一个结束，在我看来却是另一个开始，我得总结出本班的现状，对班级下期的发展作好规划，早打算。今天我先就班级座位做出了调整，确定好了小组长——小组长是我们班的班干部里的中坚力量。[/P][P]    发完通知书，收拾了一下桌椅，把桌子的位置标上了记号——我们班孩子上课后，桌椅总会歪歪斜斜的，要对齐又没有办法，因此我就出此下策。把这些收拾完已经是中午了。[/P][P]    看看教室里的桌椅是越来越多，班级队伍日渐庞大，由最初分班时的43人到现在的50人，本期到今天结束了，又来一个，下期看来不会少于51人。我心里有种说不出的感觉！教室已经够满了，学生已经超额了......[/P][P]    安逸的是徒弟会又多一些了，哈哈哈！[EM05]  [/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]张志昭[/U]发表的内容：[/B]

   2011年1月20日  星期四   晴     今天是本期最后一天，雪过天晴，学校举行散学典礼。    按理说，放假了，我该高兴了。可我心里有种说不明的失落感。    我的三3班走完了他三年级的...[/QUOTE]
张老师已经做得很好了！向您学习！

谢谢阮老师的光临，阮老师是论坛的常客哦！

[P][ALIGN=left]                           [SIZE=3]2011年1月23日   星期日   小雨
[/SIZE]   [FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]上期对孩子们进行背诵奖励，满10个奖励一个本子，不少孩子表现出了较好的积极性，有个孩子在我那里里背了近40个，得到了4个本子。但仍然有不少的孩子背的相当少，甚至不足10个。什么原因呢？
   我细加分析，除了对背诵不感兴趣外，奖励措施不得力也有关系，这个奖品对有些孩子有吸引力，担不是对所有的孩子都有吸引力！故下期一方面我要加强朗读背诵的兴趣培养，还要对奖励加以改进，要奖每个孩子自己喜欢的奖品，把他们的积极性调到最高！[EM05][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]张志昭[/U]发表的内容：[/B]

                          2011年1月23日   星期日   小雨
   上期对孩子们进行背诵奖励，满10个奖励一个本子，不少孩子表现出了较好的积极性，有个孩子在我那里里背了近40个，得到了4个本子。但仍然...[/QUOTE]
我觉得让孩子对背诵感兴趣，不能仅仅依靠奖励本子，是不是可以从他们的精神生活情趣方面找找方法。

赞成5楼楼主的看法，精神奖励有时也很有效，可以试一试。例如向学生家长发喜报，或者是组织一次大家喜欢的活动等。

[P][SIZE=4]是的，[EM04]两位老师说的就是我想表达的，感谢两位老师的到来！[EM05][/SIZE][/P][P][SIZE=4]单纯由老师想，想得再美好的奖品，对学生而言，那也不一定感兴趣，可能我没把这层意思表述清楚。奖励要由学生提——当然也会有度的限定，他们需要的奖励，才是有效的奖励！这样估计积极性应该会高一些！到底效果怎么样？下期实践后才知道！[EM05][/SIZE][/P]

如果是初中，提供一个建议，这是钟杰老师的创意，就是奖励时间。如果完成效果好，课堂上可以给一定的自主支配时间。

谢谢乐山老师！我是小学的，应该也可以参考哈！奖励时间！呵呵呵呵！

[QUOTE][B]下面引用由[U]张志昭[/U]发表的内容：[/B]

                          2011年1月23日   星期日   小雨
   上期对孩子们进行背诵奖励，满10个奖励一个本子，不少孩子表现出了较好的积极性，有个孩子在我那里里背了近40个，得到了4个本子。但仍然...[/QUOTE]
是啊，应该想妙法，设巧计！

就是，谢谢阮老师关注！

    原说进行一个细致的试卷分析，然而到现在也没动笔，真是会拖！真应该向阮老师学习，每天都规定必须发帖子，凡事定好规矩要好办的多！