[P][SIZE=3]            [B]怎样才能做一个给力的班主任[/B][/SIZE][/P][P][B][SIZE=3]                                 原创--张岩（广东 中山）[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3] [FACE=楷体_GB2312] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]给力，表示给劲、带劲的意思。现阶段的90后学生，他们爱新生事物，爱火星文，爱凡客体、也爱打酱油。面对挫折，他们闪躲。他们不全是非主流，这就是我们的学生。面带冷漠，内心狂热。不在乎你知识是否渊博，只在乎你是否给力。因为知识可以靠自学，力量，只有你能给！给力的班主任是现阶段各个年龄段学子的共同需求！[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B]一  若想给力，必先淡定！[/B][/SIZE][/FONT][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B]淡定：指有泰山崩于前而面不改色的镇定程度，遇事沉稳中又积极果断，老练里却又重视有佳，胜不骄，败不馁。[/B][/SIZE][/FONT][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]这种淡定，会带给学生内心的震撼！曾经有一个瘦弱的女生，由于家庭和社会的多种因素，喜欢拿死来吓唬人。高一的时候它正好在我的班，有一次晚修由于忍受不了课间时同学对她的漠视，愤然离开教室不知所踪！当晚值班老师了解情况后迅速与我联系。于是，教学楼A\B\C\D\E栋、操场、宿舍、饭堂都被我翻了个遍。这在绝望时，我抬起头，发现对面楼顶的似乎有一点点亮光，原来她正骑在天台的护栏上拿着手机不知在干些什么！只是双腿死死的夹着护栏！我见状，心理暗自发笑。不过我没有打扰她的“雅兴”，而是调整好气息，顺势坐下，点上一根烟！然后给她发了一条短信：往下看，要不要下来陪我聊聊？”然后就自顾着抽自己的烟，不再理她！一分钟、两分钟、五分钟、十分钟。我一直没再理过她！“老师！”我接着抽我的烟。“老师”我挠了挠后脑勺，不冷不热的给了她一句。“可以收工了没，靓女？”扑哧--她竟然笑了！我站起身，再次点上一根烟！一脸无所谓的表情拍拍屁股走了，留个这个孩子一个肥硕的背影加上一句：“以后去那地方顺便带上我，正愁办公室没空调呢！”只见嗖的一个黑影从我身边掠过。当我回到班级，已经看见一个伏案自习的她了！事后我找到年级领导，向他们申请不要处理这个孩子，而是给我一点时间去引导她用其他的方式表达自己的诉求！之后我又找到这个孩子宿舍的同学，让她们成立特殊互助小组，就帮扶她一个！一定要做到，每天每人和她说五句话每人向她微笑五次，每个月送给她一次不高于10元的小礼物（我来报销），而在班级，我对于这件事只字不提，甚至看都不多看这个孩子一眼！一段时间后，她有了明显的变化！阳光了，积极了！甚至主动参与学校的社团活动！并获得校社团先进个人！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]对于现在的孩子，已经不能再用打骂来教育了。如果我们不知道他们在想什么？不知道他们极端行为的目的是什么？那么我们的工作就不能对症下药，也有可能适得其反！往往你觉得很大一件事，人家根本就没把它当回事！你越在乎，人家越不在乎！长此以往，恶性循环！累死的是我们这些班主任！淡定是一种有智慧的撤退！当我们从道德的制高点撤下来，在同一起点去审视我们的学生！我们会发现，那些轻蔑的表情后是多么的渴求关爱！只是他们不希望，这种渴求被别人发觉！班主任工作要创造爱，给予爱！但这种爱不能给的太直接。对于他们，淡定就是最好的包容。不过淡定绝不是放纵，而是另一种隐晦的爱的表达！按照现在孩子们的话说是：“你懂得”。是的，只要他们懂，那就够了！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B]淡定是一种勇气。 淡定，是一种思想境界，是一种心态。面对心怀极端心态的孩子，作为班主任必须有一种淡定的心态。不要大家急你也跟着乱着急。急生火，火生怒气！人一怒就会影响自己以至于做出错误的判断！以静制动，以淡定的心态化解学生内心的浮躁！起到其震撼心灵的作用！在蜻蜓点水之间起到活血化淤的作用！大爱无痕，大道无形。一种淡定的气质，一种震撼心灵的方式。这样的班主任才能令现在的90后学生佩服！以一种大跌眼镜的方式去做学生心灵的指引者！[/B][/SIZE][/FONT][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B]二 若想给力  还需坦荡   [/B][/SIZE][/FONT][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B]何为坦荡？《论语·述而》中有这样一段阐述：“君子坦荡荡，小人长戚戚。” 何晏 集解引 郑玄 曰：“坦荡荡，宽广貌。”后以“坦荡”形容胸襟开朗，心地纯洁。 作为班主任，还要有具有坦荡的气质！做事不怀是非功利之心但求问心无愧，问情无悔是也！[/B][/SIZE][/FONT][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B]   内心坦荡，不以貌取人，不以成绩高低取人，不以家庭背景取人。充分的尊重学生，在秉持公正客观的前提下做出有利于学生身心发展的判断。做事专注，道法自然！拥有这种心态的班主任会具备一种无形的亲和力！在日常工作中会有一种不怒自威的气场！[/B][/SIZE][/FONT][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]曾经遇到这样一位学生，此君乃典型官二代，脾气暴躁，人称暴龙！高一时这个孩子不在我的班，但是他的名号对我来说可是如雷贯耳！为了与班主任争执自己是不是迟到，竟然和班主任（一个和我一样肥硕的男老师）从走廊这头打到走廊那头！其激烈程度不亚于美国摔跤狂热大赛······俗话说：“一条鱼腥了一锅汤。”那么要是遇到一条暴龙呢？只能是全班遭殃！于是在高二分班的时候，很多班主任都烧香拜佛祈求上苍保佑此君不要分到自己班！呵呵！偏偏我就这么好彩---他分在我的班。 [/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]胸怀坦荡，不慕权贵。相互尊重，不因其为权贵之子而看小自己。无欲则刚，以人为本。在教育引导这位在仁兄的过程中，我一直秉持着这个观点。 [/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]   第一天，第二天，第三天，这位仁兄几乎天天迟到5分钟，很准时，一秒都不差，就5分钟！而我呢！每天还是坚持自己的时间表，早来晚走。他在班级的一切活动都在我的眼里！晚上我偶尔去他们宿舍走走，不多说，看看就走！又过了5天！我还是没理过他！一切照旧，半个月过去了。在一次周记中我偶然这家伙居然交了一篇周记，令我意外的是上面居然有十几个字！“我很无聊，是不是高二就是这么无聊？”“你觉得我怎样？”我的回答很简单：“无聊就到我办公室喝茶，反正我天天都在，也挺无聊的。”就这样当天晚修，他第一次走进了我的办公室。还挺有礼貌的，背着手，站姿很标准，声音很洪亮：“老师，我来了。”我略微台了一下眼，伸出手示意他找把椅子坐下，可是他不座。他说：“习惯了。”我很平淡的和他说：“站着怎么品茶？我的茶很贵的！别糟蹋好东西。”恩？这家伙眼睛一亮。“那我倒要尝尝”我家里可是有些好茶的。呵呵，官二代的本质一下子就露了出来。不过瞬间他似乎觉得自己言语有失，脸涨得通红！我装作没看见：“品了再说”一泡洗杯，二泡品香，三泡饮茶。这个过程中我没说过一句话，只是面带微笑！这微笑是在传达一种善意，也是在宣告一种威严！他像一个小孩子一样乖乖的但也及其熟练的随着我的步骤。“老师，水不够热。影响茶香”于是我拿起自己的茶杯也拿起他的茶杯，将剩余的茶水倒掉，将茶叶从新更换，并打好一壶滚烫的开水！（这是出于对茶友的尊重）他一直坐在那，静静的，没再抬过头！当我把茶杯再次方才他面前时，他还是没抬起头，只是身子在略微的抽搐。猛然间，他抬起头。满脸泪痕！甚至带着怒吼像我咆哮：“我初中时读书很好的，从不迟到，老师对我也很好的。现在还时常给我发短信鼓励我！我只是中考考差了，我只是第一天没来上晚修，我是陪爸妈吃个饭，他们一周才见我一次。我没听见老师说什么作息时间，他也从来没和我重复过！我知道迟到是我错，但他只知道骂我，说我给爸妈丢脸！我爸妈很优秀！”我淡定的看着他！面带微笑！没有追问！只是淡淡的说：“水凉了，这样可不礼貌！”“源味茗香嘛！我知道”咕咚，一口！见底！“初中的时候，我们是7点钟离开宿舍，5分钟到班级！每次我都是最早的！每次我都是7点零五分进班级，每次我都是第一个！”“开学第一天他居然骂我，说我脑子有病，还说遗传有问题！”然后你就每天7点零五到？“恩”。这个怨我，我没和你们强调时间，你能来算自觉了-----我想把他的注意力从抱怨同事身上转移过来。“这和你没关系”他瞪大着眼睛说。“我是说现在，以前的事情我不了解，过去的就过去吧，人不能活在记忆里！”回去吧！看来今天这茶是品不成了！不过我可以送你一小包！回去自己泡一下！四泡的时候味道最佳！于是我摆摆手，做了送客的手势！他没说什么，只是深深的给我鞠了一躬，拿上茶，一溜烟儿的跑了！看来这个孩子的家教甚好！我喃喃自语！可惜啦！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]我原本想在这次喝茶的过程中顺势摆开阵势对这家伙做一次正八经的思想工作。不过后来想想，喝茶就是喝茶！不要有什么目的性！这个孩子很敏感。不能让他感觉老师在给他下套。他能说出这么一番话已经让我很意外了，这说明他是有向善的一面的。不是十恶不赦。他已经被我的气场所感染！通过这次喝茶，我对他的印象也大有改观！坦荡，不带任何目的性的交流，相互尊重。不为名利地位所累。走下道德的神坛，与学生面对面的品茶，即拉近了师生关系，又取得了意想不到的效果！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]从那以后他竟然不再迟到，并且能够督促宿舍的其他同学按时到班级上课！我觉得他感受到了我的善意！也从品茶的过程中体会到了我相互尊重的底线！在接下来的周记中，它是这样写的：“高一就听说过你，你是个很怪异的老师，很多次都看到你给别人点烟，又说又笑的没个正经，很多次都看见你离老远就向老教师鞠躬打招呼，人家根本就不理你！很好笑，当时我们都觉得你是个怪人！现在我分到你的班，原来的朋友都为我默哀，说我进了地狱，当我和他们说你请我喝茶！他们又大跌眼镜，他们想到班级来找我，放心，绝对不会惦记我们班的女生，也不会扰乱我们班的纪律！我们只是喜欢聚在一起出去走走，快快乐乐的！老师，你欢迎他们么？”[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]对于这篇周记，我看了又看。从中得出几个结论。一 这个孩子本质还是好的！只是天真的一些！二 相信他比打击他更给力！三 这个家伙很聪明。于是，在那次周记中我写下了这样一段话：“同意，可以执行！相信你能做好。”从此以后，我们班又多了一群孩子，不过他们只是在下课的时候来这家伙的周围坐着，小声的谈论一些问题，从不打扰别人。或者一群人在班级外面的走廊里晒晒太阳，欢快的笑着！我还是很乐于见到孩子们笑的，无论是那个班的孩子！他们高兴我也高兴！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B]君子坦荡荡，无招胜有招。做为一名草根班主任，我反对盛气凌人，同时也不赞同分类教育!所谓有教无类，教无定法！潜移默化，循序渐进。让学生在品读老班的过程中接受一种源自心里的教育，甚至是一种灵魂的洗礼！这对于现阶段相对浮躁的孩子们来说，应该是一种立足长远的教育手段！这个社会不缺聪明人，不缺解决教育问题的高招！因为事物总是在不断的碰撞总前进。但是人内心深处的那份纯净，那份坦荡，却不会因时间、地域、理念的变化而改变！以坦荡的心态，君子的风度去引领我的学生，让他们在学到知识的同时学会做人的道理，这就是我的教育目的！[/B][/SIZE][/FONT][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B]三  若想给力  还需勇气[/B][/SIZE][/FONT][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B]作为班主任，在我们的日常工作中经常会遇到一些看似非人力而能为的事情！退却，以后的工作将举步维艰，班主任在班级威信扫地，自己也会背上沉重的心理负担！因此，我们需要一种面对困难一往无前的勇气！要有狭路相逢勇者胜的狠劲！班主任工作不是一种完全柔性的工作，有些时候，以刚克刚也是工作的必需。只是在“对决”前要深思熟虑，力争让自己的每一句话都能切中要害。夫战，勇气也！一鼓作气，再鼓衰，三鼓竭。彼竭我赢！[/B][/SIZE][/FONT][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]那次饮茶之后，我在没有和那位暴龙说过一句话！虽然我知道这孩子是我解决班级德育困局的最佳切入点！解决了他，也就给所有人一个下马威！我就可以达到不怒自威的境界！将欲取之，必先与之！好猎手从不缺乏耐心，我在等待，等待一个最佳的时机！不过，我知道，这需要勇气。因为，在驯服他之前我不得不面对他的家长---一位实力派的本土官员。[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]广东人的特点就是做事细腻，以理服人！这也正是我的做事风格！为了在未来的针锋相对中谋得主动权，我几乎动用了各种手段对暴龙进行全方位监控和侧面了解！并得到了很多令人振奋的消息。[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]第一 暴龙从小就被送到我市就读，可能是由于自身家庭条件较好，一直以来都受到老师和学校的特殊照顾。初中的时候确实成绩较好，但中考失利导致他一蹶不振！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]第二 暴龙表面上对自己的父母很抵触，但私下里却很羡慕别的同学家长经常道学下来送汤水、衣服。他的父母由于工作原因，几乎把他所有的生活问题都委托给一个在本地做生意的朋友打理。只是每个月接他回一次家！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]第三 暴龙手机从不离身.他明知校规但置若罔闻，高一的时候就因为这个问题搞得大家很不愉快！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]在不断的观察中我在积累着勇气，在不断的谋划中，我在积累着勇气！终于，机会来了······[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]不知不觉间一个月已经过去了，高二月考结束。我的班从分班时的文科班8个班倒数第二名（艺术班倒第一，不过差距仅为零点零几）一跃攀升到年级正数第三名。当我把年级下发的成绩单贴在班级的时候孩子们都很高兴！只有暴龙呆呆的坐在那。目光中透着丝丝寒意！我走过去，把他叫出教室！他面对着我很别扭的掏出手机给我看了一条短信！“听闻你校要在本周六召开家长会，我和你妈妈将调整工作安排，出席家长会，希望你和班主任老师沟通一下，安排个时间我们面谈一下！---爸爸”当时我的第一反应就是要稳住，现在摆在我面前的手机只是一个太小的诱饵，先放一放。于是我没有就手机问题发作，只是面带微笑的看着他。接着他问我有没有时间？会不会在他父母面前出卖他？我诡异的笑了笑说：“时间--有。会不会出卖--会！”在他目瞪口呆表情的映衬下，我潇洒的走回办公室！留给他一个根本摸不透看不穿的肥硕的身影！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]果然在第二天下午年级召开了段考总结大会，并宣布本周六将召开家长会！大家都很意外，只有我--显得十分淡定。[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]家长会如约而至，我异常的繁忙，同时也异常的惊诧！繁忙是因为我要认识很多家长，惊诧是当我收到一张张名片的时候我发现我把这次家长会想简单了，我的班真是藏龙卧虎，银行老总，房地产总裁，镇区领导，乡镇企业家等等这些都大大超出了我的预料。不过我的心态和家教告诉我，不慕权贵，无欲则刚！越是淡定，越是坦然，越容易得到这些大人物的认可！很意外我没有收到暴龙父母的名片，只是在人群中扫了一眼他的座位，一对神色淡定的中年夫妇平静的坐在那里，面带微笑的看着班级的标语其他班级文化建设！此时不宜上前，我提醒着自己！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]整个家长会除了领导们慷慨激昂的总结外，就是我洪亮浑厚的讲话！我把练就的一身朗诵功夫展露无遗！家长们都很震撼！尤其是我年纪轻轻居然在面对这么多大人物时显得对他们如此淡漠，这可与他们在各自领域众星捧月的感觉形成了鲜明的对比！我用我的实际行动让他们明白了一个道理，在我的班，在我的课室，他们只是一个普通学生的家长！没什么了不起！会议过程中我曾用眼角的余光快速扫了一眼暴龙的座位时，我发现那对中年夫妇的神情几乎没有改变，而且坐姿异常标准!再往门外一看，那条暴龙像一个小学生一样手提着书包背对着我笔直的站着，望着远方······[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]当我送走了最后一位家长后，我终于走到了那对中年夫妇面前！我先伸出手：“惭愧惭愧，怠慢了二位，如此为师，学生该如何自处？”“张老师辛苦了，我们很享受你的班级氛围。”于是两只厚实的手握在一起！这是我第一次以一个老师的身份与这么大的领导握手。感觉还好！二位看起来都是十分和善的人，谈吐丝毫没有领导架子！在含义颇深的对视之后（这个过程我的心砰砰的跳得厉害，不过我的潜意识告诉我，顶住），孩子的妈妈先开口了！“张老师，我们由于工作的原因从小就把孩子送到中山就读，因此疏于管教，给您添麻烦了。”呵呵，我淡淡的说：“麻烦？真的没有！”只是有一个问题想和二位探讨一下。我淡定的先入为主，没给领导发挥的机会！那二位也就摆出了一幅洗耳恭听的架势。"他的手机是个大问题。”我抛出话题！而且很直接，没有任何的过渡！“是这样的，张老师，孩子在外地，我们多少有些不放心，所以我时不时的给他发个信息，你也知道，孩子高一过得不是很如意，我们对原来的老师也是有些想法，所以为了能够正确引导孩子，我们也麻烦他原来初中的班主任时常关注他，跟他聊聊！稳定稳定情绪，也免得给你们添一些不必要的麻烦······”还是孩子的妈妈抢着发言！不过这个话里好像有点别的意思！呵呵，耐人寻味呀！我顿了顿，看看已经不知什么时候走到父母身后的他----有点忐忑的表情。“能不能请二位移步到我办公室一叙，喝点茶，让我略尽地主之谊吧！哈哈”我拿出缓兵之计！因为我真的没想好该怎么回答！总感觉这些话里有套儿！“好，那我们就客随主便”领导同志终于发话了！一路上，我没什么话，只是暴龙在招呼着自己的爸妈！而我心里却一直在打鼓！该怎么接招？最后，我下了这样的决心，一 坚决不能把话题扯回高一，以免牵连原本就无辜的同事。二 尊重是相互的。三 一定要把手机拿下！不惜一切代价！不过这一切都显得那么的艰难！冷静，我告诉自己，一定要坚强，不要被对方的气场吓到！要以一往无前的勇气和胆量去战胜一切困难！加油！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]走进办公室，双方分宾主落座！我熟练的操持着茶具，给那三位泡上茶，并示意暴龙坐到父母身边来！手一伸，一个请字。其意自明。  [/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]品茶，只是品茶。虽然看着枯燥，但我知道这是两种气场在无形中碰撞，此刻正火星四溅精彩异常！时间就这么渐渐的过着······[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]“我觉得孩子既然分到我的班，那我们就一起向前看吧！我来带这个孩子，并努力使他不断的变好！不过实事求是的讲想短时间内有什么较大提高的可能性不大，我只能先从行为习惯的角度来引导他，有了好习惯，渐渐的就会有好成绩。另外，我觉得他的手机可以放在我这里，他可以随时到我的办公室来看短信，并且可以打电话，我负责给他充电，但是手机绝对不能出我的办公室。最后，我希望二位能在百忙之中多抽出一些时间来看看孩子，让孩子感受到一个平常家庭应该有的温馨，因为这份温馨，我给不了！不知道您二位还有什么高论，我愿洗耳恭听”说完这些，我顺势把手里的茶杯放下，双手扶着膝盖，摆出一个受教的架势，只是面带微笑平视这眼前的这个家庭！他们三个表情各异，爸爸在摆弄着茶杯，妈妈在看着自己的儿子，而孩子则面带感激的看着我。“我看就按张老师说的办吧！相信他能在您的教育下有大幅度的进步。你对他的关注，我是知道的。谢谢小张老师。今天我们还赶时间，就不再打扰你了，孩子的手机能不能周一回来交给您？”领导终于又发话了，而且是总结发言！“没问题，我送送你们”我依旧淡定，没什么表情！只是微微起身伸手送客。送走了这一家子，我的骨架子好像瞬间松了一样，我知道我赢了。但是还有一些不确定。我现在需要的是暴龙本人给我一个答案。这个答案很快就出现了，不一会儿我就接到了一条短信：“老师，我爸说你比很多领导都难对付，他挺欣赏你的。我老爹一上车就把外套脱了，边擦汗边说说好久没有这种被压制的感觉了，太被动了。看的我真想喊--爽！老师，你真牛！”我晕！看来，我的苦心没白费，这一关算是过了，这条暴龙终于被我驯服了！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]周一第一节课下课，这家伙嬉皮笑脸的走进了我的办公室，大大方方的把手机往我桌上一放。“老师，从今天起，这部手机的所有权归你，使用权归我！可以么？”我太头看了一下他，然后点点头。“老师，我爸说，以后要是有机会再和你喝茶，能不能给个机会说点别的？还有我妈说她以后每周都来看我，给我送汤水，陪我吃饭。她来之前会直接打电话给你，让你通知我可以么？”“可以，但我有个要求。”我微笑着说！“什么要求？”他充满了疑惑的深情！“以后到我办公室，无论我在不在，必须喊报告！要中音！可以么？""可以，他爽快的答应了”从此之后的两年时间，我的办公室每天会听到很多次男中音发出的“报告”。这条暴龙也在我不断的行为习惯塑造中取得了相当大的进步！更重要的是在以后的日子里，他在我的班级管理过程中，起到了相当大的辅助作用！很多问题都是在他的帮助下取得了意想不到的效果！说我们是一个同盟也不为过！同时他也把我当成了他真正的朋友，他有什么问题都和我商量，听听我的建议。有时我还要客串一下他们家的家庭关系调解员！忙的我不亦乐乎！在他毕业之后，我们也一直联系，前两天，他还发短信给我，说自己正在为托福考试而努力，只是缺乏恒心和毅力。我鼓励他要坚持不懈，要相信自己。要拿出男子汉的勇气和魄力，攻破这道难关，迎接美好的未来·······[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B]事实证明，只要我们做事专注，有理有据，时刻秉持着为了孩子的一切的角度去做事，就没有解决不了的困难！而这一切的前提是我们要有勇气去正视困难！不要畏惧它！其实我也没有什么法宝，我所谓的法宝就是相信公理、相信天道酬勤。教师这个职业确实需要儒雅，不过有些时候善意的以刚克刚又何妨？[/B][/SIZE][/FONT][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B]四  若想给力 还需细腻[/B][/SIZE][/FONT][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B]就班主任工作而言，细腻就是细致,精细。是一种在保持学生原生态性格下的教育！更是一种性格的塑造！这个过程可能会很漫长，但是就学生的受用程度来说，应该是终生的！ [/B][/SIZE][/FONT][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]   今年我所带的班级中有这样的一个男孩，他身材十分魁梧，但是性格却比较内向甚至有些怯懦！平时他在班级很安静，安静到基本不抬头。他的一切都是默默的，默默的坐着，默默的听课，默默的做作业！如果不是他那庞大的身躯，你跟不就不会发现班级里有这个人！他很怕生人，因此对于初中的朋友依赖性很强。他有事没事的就去找那几个初中和他玩得来的朋友，因为只有和那几个孩子在在一起时他才有笑容。对于他的教育，我曾经很茫然！从一个班主任的角度来看，他成绩不错，纪律又好。应该是老师绝对放心的类型！但是我总觉着我该带给他一些变化，至于是什么变化也不好强求。不过根据他的性格特点，我认为很不适合把他经常找到办公室谈心，因为即便是平时同学和他说话他都会不好意思！而我在对其教育的茫然之外只能选择观察，在观察中等待一个机会，一个可以让我在他能够接受的情况下和他面对面沟通的机会！通过各种渠道，我加他为QQ好友，微博中我们也是相互关注！只是，在他选择沉默的时候，我也选择沉默，我只关注他的QQ签名和微博更新从不评论，在相对静默中我对他的基本动向了如指掌。这也许是我对他个性的一种尊重吧！但是我从没有放弃过教育他甚至改变他的想法······[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]   突然有一天他找到我，神色紧张的跟我说他昨天在饭堂吃宵夜（晚修结束后）时由于找了一个初中相熟的女同学帮他代买，结果被一个貌似正在追求这位女生的高二男生误会为抢他的女友而醋性大发，导致在他正在狼吞虎咽的吃着宵夜的时候被一群高二的男生围起来恐吓······他说他当时吓坏了，但他不敢给爸妈打电话---怕他们担心；也不敢给我打电话---怕影响我休息。他就在恐惧与纠结中辗转反侧，以至于整夜未眠。出于对我的信任， 一大早他就跑到我的办公室找到我求助。我看着他憔悴的面容，心里真的不是个滋味。我请他坐下，给他泡上一杯热茶！首先我表明了我的态度：“彻查此事，严肃处理。”而他却希望我低调处理。只要那些高二的孩子以后不找他就可以了！在他惶恐的眼神中我看到了仍未消退的恐惧！可以说他的要求很低。不过出于我对他的了解，我感觉，他是不希望因为这件事影响到他的那个朋友!再次与他交流之后我得到了肯定的答案！看来他对于我们传统的解决该类问题的手法还是心存戒怠。在进一步与之沟通后我对他做出了如下承诺：[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]一 在处理这件事情上我一定做到人性化，不伤及任何一个参与此事的同学！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]二 为了不留后遗症，在征求了他的意见后，我会与那个带他买宵夜的女孩子面谈一下。[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]三 对于高二的那个男同学，我只是采取地下工作，也就是寻求别的方式与这个孩子沟通，我不能出面！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]四  这件事只能有他自己告诉他的父母！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]终于，在得到我的承诺后，他的神态略有缓和。我拍了拍他的肩膀，真诚的说：“请你相信我。”他淡淡的点点头，脸上终于露出了腼腆的微笑！我知道这既是一种信任，也是一种嘱托！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]    在送走了他之后我陷入了沉思。我到操场上漫步，一圈一圈的走。最后我把这次事件与我校德育线正在开展的青春期男生女生心理疏导工作结合在一起思考，觉得这是一个经典案例！如果处理的好，这个经验就可以应用到以后此类事件的处理上，为我们在德育上所公认的青春期男女生过密交往提供一个新的解决思路！于是我找到了我校德育线的主管领导，向他们汇报了这次事件，同时向他们阐述了我的想法。领导们很赞同，也表示会大力支持我，并让我放手去干！就这样，一次特殊的横跨高一高二两级，人员涉及年级行政、班主任的特殊的德育心理疏导计划悄然展开！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]      对于青春期男女生交往的问题，我们不能有家丑不可外扬的心理。大家坐在一起，本着以人为本，对学生有利的态度集体研究，讨论对策，力求在不给学生留下心理阴影的前提下对其进行正面的引导！同时制定统一的行动计划，并有条不紊的进行有针对性的疏导！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]      在我们班的那个男孩的斡旋下，我终于见到了那个帮他买宵夜的那个女孩子！当然，坐在我身边的还有那个女孩子的班主任！我们没有追问这个女孩和高二的男孩到底是什么关系。而是先由她的班主任找这个孩子在平时学习生活中的亮点，让这个孩子明确自己在老师心目中的印象，然后我再从一个好女孩可以带动教育好10个男孩，培养一代优秀的女性就是孕育一个优秀的民族的角度引导她树立朝着优秀女性发展的信念！同时我也鼓励她不要做自己的好女孩，要做令女生羡慕，令男生佩服的好女孩。说实话，听到这番话之后，俩孩子都有点迷糊，不过有一点是肯定的他们的眼神中有泛着光亮，那是一种被信任的感觉！接着这个女孩子的班主任就顺着我的话往下说。她希望这个女孩能成为班级的心理委员，用自己优秀的品质和习惯去帮助女生，教育男生！这个时候我们彻底把思路打开了，你一言我一语的对这个女孩进行了一次深刻的女生教育！最后，这个孩子表示虽然自己并不认识哪个高二的男生，但是她会去主动找那个男生聊聊，告诉他朋友有的做，并要鼓励他去树立正确的男女生交往的观念，男女生之间不是只有谈恋爱着一种交往方式！只是现在大家对于友谊的理解还不够！不但我们可以做朋友，而且我的所有朋友都可以和那个高二的男生成为朋友，只要大家心态积极向上，相信我们会友谊长存！听到这个话，我和那为班主任都很满意！送走了俩个已经打开心结的孩子，我马不停蹄的来到高二，在年级领导和班主任处了解那位男同学的性格特点是张扬且有一些痞子气。这说明这个男生的心态已经深受一些不良思想的影响，他的目的不单纯！了解到着一层后，我建议他们要给机会，估计这个家伙不会承认有昨天那回事！但是现在要让他知道，抵赖是不可能的，但只要态度好，有转变，学校是不会对他作出什么处理！接着由班主任出面与那位男生沟通，果不出所料，他全盘否认昨天晚上的事情！不过通过班主任的言语他还是感觉的整个年级，不，是整个高一高二都在关注这件事情的发展走向，在他进一步明确我们对于他的关注并不是以惩罚错误为目的，而是以教育疏导为目的的时候。他也表态，以后不会在搞这样无聊的事情了。对于这样的男生，我认为惩罚永远不是目的，惩罚只能使他对于规则更为熟悉。反而，这种把他放在聚光灯下让他感受到备受瞩目的感觉会对他有益处，至少他知道自己犯的任何一点错误都有可能被发现，而任何一丝一毫的改变也会被发现！既然好的坏的都会被扩大化，那么我相信谁都会选择做一个好人！这个男孩不傻！随后不久，他就委托一位于我们班男生熟悉的同学来间接的的给他道歉，最后在那位女孩找到他后，他更是主动的来找我，表达歉意！至于为什么来找我？他的回答是：“不想再给我们班的孩子带来任何压力。”······[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]当他再次走进我办公室的时候，脸上已经没有了惊恐。微笑，只有微笑。他微笑着向我表示感谢，微笑着和我说着这一天给他带来的变化，微笑着说那次谈话给那位女孩带来的积极变化。他感谢老师！在他微笑着离开我的办公室时，我怕发现他的脚步也不再沉重，似乎轻飘了许多！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]应该说，从一次集体操作的案例来讲，这次尝试是成功的。不过经验还是留给德育线的领导去总结。而我还有我的工作，那就是对于我们班的那个男孩的后续教育工作！我知道即便这件事情得到了圆满的解决，但是对于他的心理上还是会造成一定程度的影响。不过把他找到办公室的做法还是不好，我从不奢求，一件小事就能让一个学生产生彻头彻尾的变化！于是，根据他的性格特点，我伏案提笔给他写了一封信，这应该是我从教以来写给学生的第一封信。在写完这封信后，我静静的来到教室，在一个大家都不易发觉的角度把信塞给了他，而他收信的速度也是奇快无比，这说明，我的担心是对的，他现在真的没有心思学习！这件事的余波未尽啊！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]写给那个孩子的信：[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]孩子，不要怕。因为没什么可怕的。是的，这件事换成是谁都会觉得不爽。被人围起来的感觉确实令人恐惧，尤其是在一个饥饿的人吃饭的时候。说实话，换成是我。。。。。。我不敢想，可能打起来吧！但是那有什么意义呢？我们的生活不应该充斥着暴力和恐吓。我们的生活应该积极阳光。我知道这一次你受到了惊吓，可能在以后的一段时间都生活在阴霾里。但是孩子请你记住，当你面对着太阳，你的世界才有阳光，当你背对阳光，那么你的世界就只有阴影。请你振作起来吧！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]孩子，你是知道的，学校和老师会重视这样的事情，我们会通过高质量的工作努力让这样的事件不再重演！我觉得那些高二的男孩早晚也会知道，他们这样下去只有一种可能，那就是堕落。人性本善，请相信这个世界还存在良知，还有天理正义，是非公道自在人心。你选择了一条解决这个问题的最佳途径。这一点，我非常赞赏！不要管别人怎么评价，难道一时的冲动就会有什么好结果么？无非是在处分单上再添上一个名字罢了。[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]孩子，期末了。呵呵，我又要老生常谈了。我知道你是个有理想又有冲劲的男生。为了理想你在努力，老班看得见。你正在朝着正确的方向前进，相信通过你的努力你能留在尖子班。不过，如果因为这件事影响学业导致课堂精力分散就就有点得不偿失了。期末复习，要从细节抓起，困难是什么？困难时检验你想获得成功的心诚与不诚。就把这件事当作“考神”对你的考验吧！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]孩子，加油。老班相信你能很快走出这次的阴霾并迅速调整好学习状态以饱满的热情去迎接期末考试！老班期待你的好成绩！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]此致敬礼            [/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]                                                                                                                                胖鱼胖班[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]                                                                                                                     2010年12月1日星期三[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]这封信就像是沉大海一样，没有回音。不过我也没有奢望有什么回音！我和我的班级重归宁静。那一周的周末我打开电脑，浏览微博消息，在他的微博里无意间发现了这样一条信息！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B][IMG=0,middle]http://img237.ph.126.net/6LPqpAVgi2fNH3ZWxhLbDA==/1375849686163467896.jpg[/IMG]
[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]还能说些什么呢？我觉得我对他的教育和引领才刚刚开始！不过这个头开的似乎很好！希望好头好尾吧！[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B]日常工作中我们要认真分析学生性格，针对不同的学生采用不同的方法！目的是引领学生的心灵，做由内到外的教育。就像穿针引线，既要稳、又要准！细腻是一种潜移默化的一样，是一种在尊重个性前提下的良性沟通！更是一种对于学生的尊重！也可以称之为协商式教育！因此无论是什么样的学生，他们之间的关系怎样，他们有什么样的个性，但有一点是肯定的，那就是对于班主任的印象都会是---给力。[/B][/SIZE][/FONT][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B]五 若想给力 还需循序渐进[/B][/SIZE][/FONT][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]我个人十分推崇润物细无声般的教育模式，循序渐进，不追求短期效果。立足长远，着力塑造人的品德。作为班主任，我从不苛求学生能够在第一时间理解我，而是让他们在平时生活的点滴中去感悟这个老班带给他们的改变。正所谓在感动中成长，在感悟中成熟。以循序渐进但却能直通心灵的方式达到让学生终生受用的教育的目的。[/B][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]第一年当班主任的时候班上有这么一个男孩子，人称“觉皇”。此君乃典型的“富二代”,90后的不羁个性以及优越的家庭环境注定了他的与众不同。他的故事颇为“传奇”。据说此君从小学开始就是逢课必睡，一直睡到颈椎炎。也就是说由于平时趴着的时间太多，导致在他在直立行走的时候时间一长脖子就疼！对于这个传说我一直是将信将疑，不过当他的母亲把这孩子的病例拿到我面前的时候，我相信了。病历上写的很清楚：“由于长时间睡姿、坐姿不正确导致脊椎部分关节增生，并发炎症。”后来她拿着病历到我校德育处进行了备案，不久德育处通知我--这个孩子上课趴台睡觉不会影响我们班的文明风纪评比！于是在我的班就出现了一个估计可以算是全国首创的案例---学生课堂“持证”睡觉。[/B][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]“觉皇”果然是名不虚传，真的就是逢课必睡，不过一下课他就精神了，并且和其他同学玩得很开心！因为有“证”的缘故，我也没怎么管他，毕竟我还不了解他得的那个病。不过，我曾对自己说:”只要有机会,一定要带给他一些改变!” [/B][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]一   谢谢你的关心，我还没挂呢！[/B][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]他很爱打篮球，而且打篮球的时候一点也看不出他有什么毛病。他的动作潇洒，一招一式颇有明星的味道。那一次下午放学后，我和几位同事到球场打球。刚好和包括他在内的几个孩子凑成3组4打4.不过没多久我就再一次抢篮板后扭到脚踝，可能是我的体重过大吧!受伤之后我一直站不起来，几位同事费了九牛二虎之力才把我弄到校医务室······第二天早上，我发现脚踝肿得老大，走路都成问题。正寻思着给年级领导打个电话请个假去医院拍个片子。结果宿舍管理员老师的电话先打进来了：“张老师么？我们在查宿舍的过程中发现你们班402室有个同学还在睡觉，现在都上第一节课了。而且怎么叫他都不起来！很气人啊！” [/B][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]······当我一瘸一拐的挪动到男生宿舍办公室的时候已经是2个多小时以后了，看看表，差不多9：30分。舍监告诉我，他还是没起床。看着满头大汗走路踉跄的我，舍监满脸的歉意······我请舍监再次402宿舍，我在后面尽力跟着，一步一挪。当我来到402门口，听到的是这样一番话：“哎，你别骗我，你烦死人了你，本哥太累了，那条肥佬昨天下午就挂佐（方言，废了的意思）了。死肥佬，平时吃那么多。崴一下脚不断都是万幸！”“快起来吧，你们张老师真的来了······”在舍监苦口婆心的言语中，我可以感受到平时这家伙在宿舍是多么的横行霸道！“富二代”----一个邪恶的字眼！不过现在上去骂他一顿也未见有什么好效果，既然托着残腿来了，就要有效果。定了定神，一个肥硕的身影出现在宿舍：“谢谢你的关心，我还没挂呢！怎么？那么想我啊！我来接你上学！”只听嗖的一声，连带着就是一个赤条的人影从床上迅速的飞落。他只穿着一条三角裤，瞪着眼睛，看着我的脚踝。看那意思是十分想摸一下。我顺势坐在一张下铺上，伸出受伤的脚。“请您老检验一下？”我微笑着，没有丝毫的愤怒！甚至有点自豪！再看这家伙，在我和舍监的注视下，以“迅雷不及掩耳盗铃”之势穿完衣服，三下五除二搞完个人卫生。乖乖的站到我旁边。“老师”我抬头看看他，在他脸上有愧疚，有诧异。“我愿意受罚，我错了······”“别介，我可没说要罚你。你是有证儿的，不过你好像记错了，你的那个什么睡觉资格证儿好像只是规定你只可以在班级趴台睡觉，没说你能在宿舍躺着睡觉吧？”“那怎么办，睡都睡了。反正这次已经犯了，你想我怎么做都行，我认栽了。”“两条路，要么背我下楼，要么赶紧给舍监老师道歉，然后抓紧给我滚回到课室趴你的台睡你的觉，因为你的过失，人家舍监老师可是晚下班两个多小时了。”他诧异的看着我庞大的身躯，嘴巴张得老大！然后迅速的跑到舍监身边，深深的给舍监鞠了个躬。随即跑出宿舍直奔班级！······当我来到班级的时候，这次他没趴台，似乎若有所思······从那以后直到我不教那个班，他没再搞出过类似的事件！可能他是真的畏惧我庞大的身躯吧！ [/B][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]二   嗨，搭把手！[/B][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]在一次课间操结束返回课室的途中，我看见临班的一个男孩在人群中踉跄的前行-----肯定是崴了脚了。眼看就要接近楼梯，他手扶着墙，目送着一波一波的人群上楼，面有难色。“来，我背你上去。”“老师，不用了，4楼啊！”“少废话”我的言语中没有商量的余地。当我背着他上到二楼的时候，人已经越来越多，他极力的想说服我把他放下来。“别动”依然是霸气十足。“嗨，搭把手！帮我开个道儿”我感觉有几个人迅速的把我围在中间，给我争得了足够的空间。当我把那孩子背到班级的时候我已经是汗流浃背。那个男孩不停的感谢我，也感谢我身后的几个孩子。这时我回头看了一眼他们，发现除了“觉皇”其余的我一个都不认识。看着“觉皇”的表情，我很想大笑。他挠着脑袋，有点手足无措。“怎么了，不舒服？”“没有，我觉得这次应该我来背的”然后他憨厚的笑了，笑得很不好意思！“只是我先遇到了，换成你，我相信你会的。”“老师，纸巾。擦擦汗吧！”在递给我纸巾后他轻快的跑开了······[/B][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]三   你是我们的英雄[/B][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]  一年一度的年级篮球赛，小组赛每班打三场。我们班连续输了两场，出线已经无望！大家都很沮丧。我也一样！不过我倔强的个性告诉我，输什么都不能输精神。于是我逐个的找篮球队的孩子谈话！鼓励他们，相信自己，相信伙伴！我们身体技术虽然不如对方，但是我们的意志品质，我们的团队精神比任何一支队伍都强。只要我们坚持，相信最后一场，我们一定会赢！我最后一个找谈话的是他，因为我认为从技术的角度讲他是这支队伍的核心，可能是平时给大家留下的印象不佳，队友不愿意把球还给他！这应该是我们班输掉前两场的根本原因。当他坐到我对面的时候，看得出，他很着急！我的话很简单：“四个人防守，四个人给你挡拆，任由你自由开火。能不能赢？”他目瞪口呆。“我只问，行，还是不行？”“行”他坚定的告诉我！······开场之前，我把队员们集中在一起布置战略战术-----围绕“觉皇”展开进攻。大家虽然不大情愿，但是还是按照我的布置去做了。一个球，两个球······一开场他就连续的进球，我们班的啦啦队沸腾了，队友沸腾了。大家整场都在高喊着他的名字，我们赢了！在最后一场，我们证明了自己！在第二天的班会中，我把他请上讲台---就一个人，接受全班的掌声！大屏幕上也挂出了他在球场上的一张照片，右下角有一排字---看，这就是我们的班级英雄！随后，我组织全班同学逐个上台由于他握手，向他表示感谢。他哭了—痛哭！但他还是坚持着和每一个同学握手，最后，轮到我时，他已经泣不成声，只是紧紧的拥抱着我。我在耳边轻轻的告诉他：“英雄，不哭！”······[/B][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]转眼间，四年过去了，他已经是一名大二的学生了。他时不时的还会想起我这个只教过他一年的老班！他告诉我，是我让他知道了什么才是真正的生活！精神永远比物质更重要！[/B][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B] [COLOR=#ff0000]面对着现阶段情况各异的孩子，班主任工作显得更加艰难!各种班主任现象和经验也层出不穷。不过，我觉得我们班主任工作本质是引领学生朝着正确的方向前行！而这种引领不应该是强加或者是模仿的，而是通过我们做班主任的言行举止去感染学生！班主任工作要遵循自然规律，不能揠苗助长！有些东西看着很美好，但也不能强求。毕竟每一个学生都是不同的个体，他们对于我们的教育方式方法的理解是不同的。他们对于我们的教育期待也是不同的！有的孩子希望通过我们的教育改变命运，有的孩子只是需要通过我们的教育学会做人的道理。因此，对于不同的学生我们要有采取不同的策略，但是有一点是相同的，那就是—爱！急功尽利的班主任工作好比《让子弹飞》中的一句台词---杀人诛心，后患无穷。一个给力的班主任工作应该是育人润心，受益终身！花开总在无声时，送人玫瑰，手留余香！[/FACE][/SIZE][/B][/COLOR][/P]