[SIZE=4]班级跑操老是不齐，尤其是后面的，并且行距太大，各位有什么好点子？[/SIZE]

我也正在为此事懊恼啊。而且，跑操的口号也喊不响。 跟着跑，不讲话，但是效果不明显啊！

[P][FACE=黑体][SIZE=3]      直接点来讲，请体育老师训练队列队形，指导体育委员带队技巧，班主任随队进出场，对太不认真的个案给予一定惩戒，但这些恐怕都不是长久之计。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=3]      队列队形松散，做操有气无力，是普遍问题，决不止你一家，从小学开始，提高考分是最高宗旨，学生的休息时间尽量压缩，音体美的教学计划毫无严肃性，随意被挤占，应试教育走向极致，青少年学生哪有什么青春活力、蓬勃朝气？学生有问题，我们老师能否先反思自己？当然社会如此，领导这么要求，我们基层班主任又奈何？但是我们可以努力构建和谐的师生关系、宽松的求学氛围，眼睛不要只盯学生的学业，应把学习知识作为青少年健康成长中的一个方面即可。多以学生为本考虑问题，把学生的体育锻炼抓在手里。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=3]      能否改变集体的精神面貌也很能考验一个班主任的鼓动性、号召力，这是一个班级的精气神，不单单是队列队形的问题，还关系到该班的班风学风建设。[/FACE][/SIZE][/P]

     楼主提出的这个问题，可能不是你一个班的个别现象，如果整个学校的大部分班级都懒懒散散的，那就不能形成一个积极向上的气场。我们学校也跑操，而且每个方阵都由三个班级组成，而且其中两个班是高二的一个班是高一的，起初跑得也不好，好在高二这两个班都是我教的，我说的话他们也不敢不买账，我先对大家讲了一下要求和注意点，告知怎样才能跑出气势，我只强调两点：第一、脚步声要齐，齐到能影响口令员的口令；第二、要把口号大声地喊出来，如果你开心，用你的声音表现出来，如果你郁闷，也用你的声音宣泄出来，这样整体上才有气势。每一圈跑操我都跟队，说得不好听但是很形象，我感觉自己就像一只牧羊犬，不断地跑前跑后提醒排面和脚步声，坚持一段时间，大家形成习惯就好了。有时候，我觉得不满意，就会留下来强化训练。
    明天我们学校要接受市教育局的跑操比赛的验收，今天课间操时间特地进行了训练，可能是我的要求比较高，我觉得，虽然全校的情况比以往要好一点，但还是达不到拿好名次水平。于是我把方阵留了下来，我提出两条让大家选择：一是随随便便跑四圈（1200）；二是认认真真跑半圈。大家选第二种，那我就提要求：排面要对齐，脚步声、口号声要有气势，行进速度要控制。嘿，果然不一样，通过！以后就这样，否则就留下来训练。

   以前我在另外一所学校工作的时候，运动会的入场式要算20分，大家都在争取，透过教室窗户我看到操场上好几个班都在训练，好像是停了课在练，他们训练的时候班主任也不在场，大家走到前走到后都嘻嘻哈哈的，我看看就生气。我下决心，我们一定要用最短的时间训出最好的效果。
   我的训练方法很简单（仅供参考）：我到木工房找了个桌子腿，粗细长短正好配我这个身材，我提着木棍，把大家带到食堂门口的一段40米左右的路上，很严肃地跟大家提要求：“我们的时间很有限，马上全校同学就要来吃饭，大家认真跑，跑得好我们走两个来回就吃饭，走得不好，棍子没长眼睛！它也不认识男生女生，大家听到了吗？！”，就这样我只训了十分钟左右，来回两趟四个单程，我把不足的地方指正了一下，就解散了。后来，入场式我们果然是第一，拿满分20分。
   我举这个例子是说明训练要严肃，教师的指令要干脆洪亮，才能出效果，特别注意一下，棍子是个道具，营造氛围的，千万不能真的打人。

学习了，太感谢各位了，我试着做一下，以后我们多交流。

跑操不齐的关键点可能有三方面问题：一、体委，体委的口号很关键，体委的口号要喊到点上，另外体委的声音要洪亮，还有体委要令人信服，因为体委是班级委员的重要组成部分。二、学生对间操的认识，首先跑操能强身健体，而且能调节身心，因为运动会使人放松。另外一层就是气势，跑操要跑出班级的风范，要有力，要整齐。班集体每位学生是不是想跑出风彩。三、班级口号，跑操时班级口号文字有力，学生喊的响亮，气势才会好。