[P][SIZE=3]             小孩的心思真难懂[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    用成功激励成功，今天突然看到这句话，觉得为自己的行为找到了一个理论依据。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    在班里， 我一直加大宣传力度，只要学生有一点优点，我就会毫不吝啬我的语言，一定在班里表扬鼓励，企图通过正面的引导，使全体学生都努力的向优秀的同学学习，使班里形成一种良好的班风。今天早上，我来到学校，发现班里有两个成绩不太好的学生，来得特别早，他们一来到教室，就主动打扫起卫生来，原来他们是今天的值日生啊，我还发现他们几乎每次值日都很能干。我决定在班里表扬他们，于是，我先把他们的名字记在本子上，防止忘记。上课前，我先在班里表扬了他们，看到他们激动的样子，我知道任何一句表扬都要比批评有效的多。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     就在我为他们感到高兴的时候，却发生了另外的一件事，这不得不让我对他们令眼相看。下了课间操，我来到教室，有同学告诉我；“老师，你看，我们的教室上面是什么？”我随着他手指的地方，往上一抬头，发现在教室屋顶的墙壁上，有一个塑料粘球，牢牢地粘在了上面，它高高在上，够也够不着，拿也拿不下来。我正要寻问怎么回事？前面表扬的两个学生中的一个－－译文跑到我跟前对我说：“老师，是两个督察员来我们班给弄上去的。”我又细细寻问了他，什么时候弄的?怎么弄上去的？他一一作了回答，我半信半疑。突然，另一个学生又来到我的面前对我说：“老师，是志远弹上去的。”我没有回答，看了一眼译文，他低下了头，我大喝一声，把他叫了出来，问他：“你实话实说，为什么骗老师？”他嗫嚅着说：“我怕志远他妈妈批评他。”我一听，生气地说：“你既然为他想办法，就应该让他承认错误，并想办法把它拿下来，而不是去包庇他。”他说了一声：“知道了”就回到了教室。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    现在的孩子真得很难懂得他们的心思。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      [/SIZE][/P]