[P]               [SIZE=3]  学生在课堂应该是个学习的样子[/SIZE][/P][P]   [SIZE=4] 作为三流高中的教师,一直在思考为什么我们的学生成绩提升不上去?教学的软肋究竟在哪啊?同样的教材,同样的知识,同样的智力等等.但是效果差距却是很大.我把目光转向课堂.[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    教师在课堂认真的讲解,可是下面却是这样的场景:最后一排的同学的教材没有是这个科目的,他们没有笔记本和笔,头低着不看黑板,课桌上摆着永远不变的历史书.或玩弄手,看网上聊天,或无聊发呆,学习全与自己无关.据说这是好的,不捣乱,不大声喧哗,不影响别人学习.紧接着一排有睡觉的有看课外书的,有玩手机的.教材好象有,但是很少有笔记本的,笔也是没有动的.倒数第三排稍微抬着头,但是只是听而已.看表情学习与他们无关的.前面的同学在听,没有几个动笔和认真专心听的.听mp3的,笔聊的,抄袭作业的都有的.真的,全副与学习势不两立的样子.我知道这应该是个原因吧.课堂就没有用来学习,怎么可能回家就认真学习呢?[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     制约这些学生的是学习态度和学习的样子.那么,学生在课堂就应该全力以赴的学习.只有这样才能提高成绩.那么应该是什么样子?我在寻找.[/SIZE][/P]

    当课堂这一学习主阵地都被弃守之后，等着六月份一败涂地吧！
    我是一个小县城里绝对最末流的一所高中的老师。论各方面条件肯定比不上你校，但我校处于上升趋势。看你帖子，咱们可是同病相怜。咱学校师资力量薄弱、教学管理松散、咱的学生基础很差、学习能力欠缺、学习习惯不良，尤其是学习态度消极，缺乏强劲的学习动力。但咱的学生虽说进校时全县中考分最低，调教到高三，被我们挖掘的潜力在全县数一数二。我也不清楚你校具体的各方面情况、你是什么身份？既然是班主任论坛，就从这角度谈谈：
    速效之道：加强班级纪律管理。这样的课堂状态，班主任难道没有责任吗？我们这里的美术班都不至于此。但这并非王道。
   从长计议，想打翻身仗，要加强学风建设。特别是增强学生学习内驱力，这可是篇大文章！
祝老兄成功！

谢谢毛老师,我是一名班主任.感谢你的鼓励.加强纪律是首选,学风紧跟其上.我马上考虑去做的.

  今天我试着加强学生的纪律要求,但是他们的表情真的令自己不敢相信他们会一直遵守要求的.但是我不会失掉信心的.会和他们一起寻找更好的路的.

  春天正是学习的好时候,但是我们的学生学习意识真的需要提高.这几天一直和他们去聊未来和人生.但是我发现他们过早的社会化了.可是又缺乏动力和才气.

我不知道你所说的“三流”是个什么标准。但我想我们学校目前的情况和你所说的差不多。说实在作为一个老师，从学习方面其实是无力改变学生的学习状态。我们所能做的一让学生有安全感，二让学生快乐，三让学生身体要健康。具体的方法很多，自己可以琢磨着干。

谢谢这位老兄的宽慰。有时也这样安慰自己。但是总想作为他们的老师，能够为他们的未来起点点作用的。而且我们的职责应该是让他们变得更优秀的。我想我们一起努力，会好的。

颇有同感，我一直坚守在普通中学高三一线阵地，对于我们这类学校，面向全体是一句空话，老师讲的再精彩，也只有40%左右的学生真正能够听明白，但绝对不能让学生出现违纪现象，他们的确在上课时很痛苦，我们只能要求他们不要影响别人的正常学习生活。

一天做梦时,感觉在路中的雪很快就融化了.那么,我就想是否可以也让我们的孩子动起来.把学习的坚冰打碎呢?与此同时,我们能否用爱去温暖他们呢?我将试着去做的.