[P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]今天，我和往常一样兴致勃勃的走进教室，因为是初三而且进入百天冲刺阶段，对于那两个平时就“无人问津”的学生，我也没有去过多的注意。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]就在大家看作业的时候，我突然发现其中的他在一边说话一边吃着东西。看到此情此景，我批评了他，然后我又接着看作业。同样的情形发生了两三次，我说他为什么吃，他说吃东西啊，我说谁规定上课可以吃东西，要吃到外面吃，他始终面不改色．．．．．我终于忍无可忍，走到他面前大声呵斥并且做出伸手要打的动作，就在我刚举手的刹那，他抓住了我的衣袖，“老师说不过我，就要打人吗？”我的手无力的放了下来。这时，下课铃响了，我趁机离开了教室。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]面对这样的学生，我不知道到底怎样做才算对，事后仔细想想，是不是我做错了，难道上课时间对这样的学生放任不管吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]刚才看了李振华老师的文章，我觉得是不是我少了对学生的宽容呢？如果当时我换一种处理的办法，就不会出现那种尴尬的场面。我的确做的过火了。但是对于那种平时根本不学习，上课还说话吃东西的行为，恳请各位老师给以指导。[EM06][/SIZE][/FACE][SIZE=18pt][/SIZE][/P]

也许不是你的错，我也有同样的遭遇，即使苦口婆心教育也无济于事，这不是一朝一夕形成的。

我们都知道一句话：“教育不是万能的”。有时想想这或许是我们教师自嘲的表白罢了，但现实残酷地告诉你我，教育真的不是万能的。我们的教育要求因人而教，因人而学。学生是有个性的人，教育的方法当然也应该是对每一个学生都有不同的方法。你的宽容可能对他来讲一点作用都起不了，或许是你的教育方法根本就不对，所以你认为自己失败了，不合格的，这应该是庸人自扰吧。因为毕竟理想和现实是有着不小的差距的。

教育是什么？为什么需要宽容？我有时不喜欢“宽容”两个字，而更希望我们“宽恕”，宽恕学生，宽恕我们自己。毕竟教育不是万能的。我们是人也不是神。做好我们自己的工作就行了。时常我们不是一直在说教育是良心活吗？对得起良心就行了。有些学生是不能改变的，如果都能改变，还要监狱干什么？
但是我们不能无动于衷，最起码要做到为了大多数学生的利益，达到教育的某些公平。
正如你上面所说，面对这样的学生，我们有很多的教育方式，但动手是绝对不允许的。既伤学生有伤自己。所幸你没动手。“方法总比困难多！”

谢谢各位老师的宽慰和劝勉！其实今天的事情发生后，我很快就产生了悔意，自己真的不该那么做。可当时的情景真的令人太气愤，他边吃边说的行为已经影响了自己边上的同学。为了保证大多数同学的学习，我真的忍无可忍。对于这样的学生绝不能一味迁就，否则以后会更麻烦。恳请有同样经历的老师给以点拨。

也许是当初的“无人问津”才造成了现在的“问而无用”。我们班主任应该从一开始也即从起始年级就应对每一位学生尽可能地多多问津。

老师对学生要恩威并施

作为一名老师谁都碰到过这种情况，或许是对学生的看法有点窄了，如果你只是希望学生的学业成绩有所提高，那这种矛盾永远也解决不了。变换一种思路，并不是每个学生都能考到优，你可以去发现他的其他优点，并理解他。会有出其不意的效果。试试吧！

教育是一种艺术！相信学生都是向善的吧！特别是中小学生，可塑性很强。想点办法去教育，或许会好一点儿。