[P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]关于班级体制建设的几点补充看法[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]新学期接手初一新班级，该怎样来带好新班级，在与同事们一起交流、研讨中，我们对新班级的建设有了一些初步的共同看法，在新班级管理的初始阶段，要重点抓好这几方面的工作：一要建立好新的班级管理体制，二要跟学生讲明中学生应该明白的一些基本做人道理，三要给学生树立人生的远大目标，四要为他们的起步加油鼓劲。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]在本文主要还是再谈谈第一点班级的体制建设问题[FACE=Times New Roman]([/FACE][FACE=宋体]后面三点属于班级舆论宣传内容，在这里不展开[/FACE][FACE=Times New Roman])[/FACE][FACE=宋体]，关于这个问题在我以前的《轻松管理班级，要有制度保障》一文中已谈了一些初步的想法与做法，今天主要再结合我在这一个月中，接手新班级后开展工作中得到的一些经验教训，作几点补充。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]关于班级管理体制的建设，我们过去一般的做法是，全力培养好班干部小助手，把班干部培养作为管好班级的唯一筹码。小助手选拔培养这确实是班级管理工作要办的一件大事，有了好的小助手，班主任工作就能省去许多精力。但如今的时代，本人觉得能否把班级管理好，仅想凭这班干部小助手的得力是远远不够的，因为我在班干部选拔与培养中发现，一来班级中管理能力特别强又乐意干的学生不是个个班级都能找到的，有时接手的新班级好助手真的是一时难以觅到，特别是农村的优等生，有许多已经走向了城市的优质民校。二来好的小助手的培养非一日之功，需要有一个过程。这里之所以有这样的体会，是我在开学初委任的一位班长在干了不到一个星期后，就由其父亲出面向我辞职，又看到有的班因为班干部不力，班主任工作搞得心力憔悴。所以我在想班级管理要培养班干部，但仅凭这一种方法是远远不够的。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]班级管理工作要迅速走上正轨，好助手的出现有时难以实现，在这样的情况下，班级体制建设怎样才能得到有效的管理？我认为迅速建立好班级学生全员参与民主自主管理体制，这是最有效的办法，也是班级管理长治久安的最简便办法。这学期我的做法是，首先在班级中订立一套学生日常行为规范奖惩的规章制度，把学生们日常行为中，容易出状况的问题以及学会做人、养成良好习惯等内容，用规章条例的形式公之于众，以此来教育约束培养提高学生们的自律能力；其次，发动全班大多数学生组成几个学生自主管理委员会，分工负责记载好学生日常行为规范上的具体表现，如纪律、卫生、学习、公物、劳动等，并用量化考核的方法，对学生行为规范的平时表现进行考核，并进行教育或批评或表扬。再次，针对学生行为规范上出现的问题制订相应的教育改过奖惩措施，或鼓励学生积极上进或督促学生悔过自新。奖励内容基本上能使全体学生经过一定的努力能做好，而惩罚措施的出台一定要讲究技巧，先教育，屡教不改才施行处罚，惩罚也要由轻到重，惩罚有时可让学生自己选择一定的方式，切不可对知错能改的学生翻旧账。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]班级管理体制建设上的第三件事，就是制订学生特长发展培养计划，提这个计划出来看起来有的幼稚，却是我作二十多年班主任后产生的新的想法，我觉得对我们的学生的综合素质的培养是大有益处的。一个月要过去了，我们班级学生的第一个特长培养是我班主任给他们确立的钢笔书法，每周练习二次以上；第二个特长培养也是我给学生们定的内容，每天中午练习站桩功[FACE=Times New Roman]([/FACE][FACE=宋体]饭后半小时以上[/FACE][FACE=Times New Roman])[/FACE][FACE=宋体]，让学生学习一些最基本的健身技术与知识，“每天锻炼一小时，健康工作一辈子”这一理念要从初中就建立并养成习惯。学校下个月起，也要给学生们开出各种兴趣特长活动，我想我班的兴趣特长培养计划跟着学校就行了，让学生自己作好选择，也可听听老师与家长的意见，在整个初中阶段让学生根据自己的兴趣爱好个性特点等，再选定一个特长[/FACE][FACE=Times New Roman]([/FACE][FACE=宋体]不包括钢笔书法与站桩健身[/FACE][FACE=Times New Roman])[/FACE][FACE=宋体]加以有意识的发展，譬如，学唱歌、学篆刻，学太极，学创作，学越剧、学相声等等。[/FACE][FACE=Times New Roman]2009-9-30[FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P]