女儿梦蝶已经满了一岁九个月了，是个非常聪明的孩子。记得在一岁五个月时，她就已经很懂事了。有一次我回家很热，就赤裸着上身。梦蝶看到我背上全是汗水，就给我拿来了餐巾纸让我擦汗，我好感动哦！

前几天，我陪着她看少儿频道《寻找嘟噜熊》，她居然看流了眼泪，真神奇！

现在她已经能够背诵《悯农》《静夜思》《山居秋暝》《咏鹅》，还能唱《娃哈哈》《西游记》《小毛驴》《世上只有妈妈好》等歌曲，还能说苹果、梨子、香蕉、桔子的英文单词。我给数过，梦蝶说一句话最长的居然有十一个字之多。

今晚，她与保姆先回家，要保姆婆婆调牛奶，保姆说打不开罐子。最后终于打开了，梦蝶居然夸奖说“婆婆，顶呱呱！”并伸出了大拇指。

我回家后，收拾梦蝶上床睡觉。睡觉前，她一直说着“orange”，到睡着时，嘴还是噘着的！

好可爱的孩子，月光特有成就感吧！写的文字里都充满了欣喜。

作文训练专题1：碳原子的神奇组合

一：学会自己构词

例1：一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就感到格外的意兴盎然。

例2：虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照。

这些词在词典中无法找到，属于作者自造，是把一个短语压缩成偏正式的词语。

雨趣——雨中的情趣    朗照——明朗的照着

一些常见的词语如果得到妥贴的重新组合，便能给人全新的感觉，有的还能成为流行语。

《文化苦旅》——痛苦的旅程    双休日苦旅    人生是一段苦旅

跋涉的倦客——疲倦的旅客    欢乐充实的人生——欢实的人生

浓厚而酽酽的兴趣——浓酽的兴趣    娇宠纵容孩子——宠纵孩子

为人严谨而厚道——为人谨厚

构词不能随心所欲，所构的词，就算脱离了具体的语境，也能让人一看就明白其含义，不会产生歧义。

练习：仿词      趣

将下面语段中划线部分改造成新的复合词。

离开繁华喧嚣的街市，我来到城郊这座园林，秋天已在林间路上铺就了一条用树叶织成的地毯，与夏日相比，林间景色已显得疏朗开阔，颇像一个独处安静角落（）困倦懒散（）的少妇

繁嚣  叶毯  静隅  倦懒

二 活用成语：求变

1、简缩、

例1：对于经销工作者来说，守株待兔式的死守一方并不是真正的忠于职守。——株守

例2：高考一天天逼近，高三学子如同处于水深火热之中。——水火

例3：在这改革开放的年代里，我们不能做井底之蛙，也不能生活在世外桃源之中，而要投身到时代的洪流中去。——走出井底，告别桃源

A、        简缩是一种约定俗成   株守  蛇足  技穷  璧还

B、         将两个成语简缩成一个词语

巧舌如簧、哗众取宠——巧舌取宠

老师总是诲人不倦、娓娓道来——诲人娓娓

2、改造成语结构，更好的表达思想感情，是为了读来更通顺。

例1：虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照，但我以为这恰是到了好处。——恰到好处

例2：我们抖擞精神，一气爬上玉蟾山。——精神抖擞

练习：

名噪一时，并不能说明事业取得了成就。——一时的名噪。突出“一时”，时间短。

这时付出再多的努力，恐怕也覆水难收了。——难收那覆水。

就算望穿秋水，也休想等来成功。——把那盈盈的秋水望穿。

3、改造或丰富内涵

例1：亲人纷至，宾朋沓来。——纷至沓来

例2：我虽然天生不能“秀外”,但一定要做到“慧中”。——秀外慧中

 

三  词语的换位使用

词语使用如果成了定势，总会令人生厌。有些词语可以换位使用，有些搭配看起来不妥当，但细品却颇有美感，能给人留下深刻的印象。

例：

学会电脑就能拥有进入二十一世纪的“护照”（外交）。

专家学者为亏损企业“号脉”（医学）。

表现自我、塑造自我永远是青春的“主题”（文章术语）。

要超越自我，不要“复印”自我。

金钱可以满足物质需求，却无法“买断”（企业）享受。

浓浓的乡情永远不会被时间的流水所“稀释”（化学）。

葱绿的生命    古色斑斓的文言作品

放牧心情      徜徉于鲁迅的精神世界

脸色稍霁      走出迷惘

练习：以“读”字造句，要求突破常规。

真正值得读的不仅有课本和名著，还应有我们自己的内心世界。

初读人生的中学生总是对世界睁大他们惊异的眼睛。

我从缓缓下沉的殷红如血的夕阳里读出一个字——恋。

只有置身于黄山始信峰，你才能读出这个名字的真正内涵。

过惯了乡村生活的祖父无意再去阅读现代都市的繁杂与深奥。
 

高一新生过渡期注意事项

学生从初三升入高中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少高一新生及家长由于对此缺乏认识或认识不足，不能根据高中学生生活的新特点进行调整，结果上高中后手足无措，出现种种不适应，严重影响了学习质量。
 
　　高一新生如何平稳度过“过渡期”，尽快步入高中学习生活呢？高一新生应养成九大习惯：管理习惯，全神贯注习惯，持之以恒习惯，思维习惯，阅读习惯，质疑、求教习惯，知识、方法及人文积累习惯，总结归纳习惯，时间安排习惯。高一新生应该特别做好以下几点准备：
 
　　●作好吃苦准备
　　升入高一，学生要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，面对更激烈、更紧张的竞争环境，面对更长的在校时间和更远的往返路程，都要求新高一的同学要树立起一种学习意识、高考意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。
 
　　●尽快适应新环境
　　高中阶段不仅所学知识深度、难度加大，而且新的学校、新的老师、新的同学会使人际环境较以前更复杂。尚未成年的孩子们面对新的环境往往目不暇接，难免产生种种心理困惑和矛盾冲突。
　　家长要打好预防针，帮孩子作好充分思想准备，教育孩子要以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学。
 
　　●学会自主学习
　　较之初中阶段，高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。
 
　　●寻找适合的学习方法
　　初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中则是以理解和应用为主，要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力，将基本概念、原理消化吸收，变成自己的东西。家长及高一新生要根据自己的条件，及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。
 
　　●重新自我定位
　　新生入学前，首先要过好心理关，到了一流学校的学生，以前在初中都是班里的佼佼者，现在进入一个新集体，一旦成绩有所波动，也要认识到是正常现象，不要对自己失去信心。
　　进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。记住，进入高中，大家站在同一起跑线上，有3年的时间足以不断提高成绩。因此，我们要明白“强中自有强中手”的道理，客观分析自己的长处和短处，给予自己正确评价，并激励自己不断向目标努力。
 
　　●到高中不会听课怎么办
    数十位今年参加高考或者即将升入高三的学子，他们都反映：高一时曾感到又着急、又无从下手，不知道该怎样听课，进而由于不知道如何听课，引起脾气暴躁、情绪低落等一系列问题。
    要解决这个问题需要老师耐心地训练，学生多选择合适的机会、渠道和任课老师进行沟通，让他们了解你们所想的，以便能更好地进行教学；另一方面，学生还要正确认识自己，相信自己不比别人差，要明白自己感到不太适应，别的同学也是由初中升上来的，也会有同样的感觉，给自己信心。

可以看出来，月光真的很用心。只可惜我不是语文老师，否则，倒可以借鉴好多。
不过，你的高一过渡期注意事项，对我的学生也很有价值呢！谢谢月光。

我也是转贴的，全当是资料收集而已。

(淘到一个好的，与大家分享)“排座位不生怨” 神功六式

 

每次排座位尘埃落定，放眼天下，处处怨声载道！扪心自问，我可是优劣互补、照顾视差、男女相隔、定期轮换、人情厚薄等重要因素都考虑到了呀！“我本将心照明月，奈何明月照沟渠”，不排不能，排了更乱，想做个名利双收的《无极》，却蒸出个弃之不成、留着闹心的“馒头”，简直比陈凯歌还陈凯歌！

六年座位排下来，在冷嘲热讽盈耳、手指唾沫横飞之中，本小班居然侥幸修成“排座位不生怨”神功六式，献丑如下：

 

一、明修栈道暗渡陈仓

排座位是典型的吃力不讨好，排座位时，一定要设法降低学生对于座位变化的敏感度。比如笔者曾经借“爱心互助学习”补差活动，利用学生的公益心理，神不知鬼不觉地对班级座位实现调整。

在座位排定后，多数班主任便坐等晦气，但是为什么不采取点做法让学生无暇去“怨声载道”？去年我正在等“骂”的当儿，一位老班指点我，座位排好，立刻搞个高关注率的活动，比如限时给父母写封信，准备野炊，来个浪漫的烛光晚会等，让学生在不经意中适应新座位。听完叹服，姜还是老的“辣”！

 

二、求仁得仁何所怨

几乎每个班主任都怕依学生的要求排好座位后，学生横挑鼻子竖挑眼甚至恶语相加。之所以这样，关键在于座位是指定而非学生选定，如果让学生自己找个位置坐下，那可是“求仁得仁”，怨不得别人。

具体做法可借鉴魏书生编排座位的方式：个头高矮、视力好坏、自控能力强弱、互助能力高低等个性特点，学生自己最了解。把选择座位的主动权交给学生，不仅是对学生上进愿望的信任，而且能对“座位”这一教育资源实行合理配置。当然不能“放羊”，每个座位都要学生自愿申请、左邻右舍共同评议、班主任视其理由充分与否加以公开裁夺。

 

三、仁者无敌

所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从！”班主任的威信与人格魅力会大大降低工作难度。排座位时，一定要平等。不要以家庭背景、亲疏论座位，要把安排座位的依据（如高矮、近视者、残疾者等情况）向学生讲清楚，接受全体学生的监督，让学生觉得你不徇私情，恭敬可亲，要借此树立良好形象，营造和谐、平等的民主气氛。

 

四、壁立千仞无欲则刚

“让孩子赢在起跑线上”，这句话让家长神经超级紧张。为了给孩子弄个好座位，无所不用其极，请客送礼托人情，班主任应对乏术！而排座位工作中众多流言和不平，好多班主任排座次时嘴软手软，大多是人情搞的鬼！

关于人情，应对方法众多，但最简单的方法是：无欲则刚。如果人情实在无法推脱，可在不影响排座位的前提下用别的方法补救，比如给他开小灶等等。毕竟是人，不能太绝情，所谓水至清则无鱼。

 

五、皇帝大家做，今天到我家

在长期的有规律的排座次之后，不妨来个抽签定座位（时间要控制在一周以内，次数越少越好）。这样一来实现学生“乌托邦”式的纯粹平等，扩大学生交往空间，二来让学生了解到排座次的必要性，三来改变一下班主任在学生心目中的古板形象。一石三鸟，何乐而不为？

 

六、无招就是有招  拆招就是绝招

所谓法无定法，定了就不是办法！排座位也没有固定的招，只能“王小二开饭店，看客下汤”；没有一击定乾坤的招，只有兵来将挡，水来土掩。一个新班级一般按常规来就行了；有了年岁的班级比较麻烦，用得上上述非常规招数；把座位妥帖摆平后班主任也不能睡觉，要竖起耳朵，睁大眼睛，仔细注意班里的新动向，比如谁早恋，谁新近自觉性差等等，及时对座位微调甚至做大手术，倘若不然，必出乱子。但是，除非万不得已，一般不要频繁调整位置，把学生闹成“排座位”疲劳，那可有你受的。

总之，一当上班主任，你就是陈凯歌的劳碌命，名导演吗，不排（戏）不行，好多人指望你养家糊口呢；排好了是本分，排成“馒头”，自个暗地里权当门牙吞了；排座次，就是你的《无极》。

女儿上幼儿园啦，2岁零一个月都还没有满就上学了。今天早上，妈妈驮着她，女儿很高兴的样子，炒着要去读书。到校的时候，女儿说妈妈你回去了吧！下午，我两口子偷偷到学校看情况也问了老师，都说她玩的挺乖的，根本就不哭闹，简直就不像一个两岁的孩子！接到孩子后我特意买了喜之郎慰问了她。问她明天还读不读书，她肯定地回答说“要！”

七分月光，照得班上十分明亮——治班有术。