重视对学生民族精神的培养
   在中华文明约5000年的漫长历史过程中，贯穿着一种巨大的精神力量，这种精神力量始终支撑着中华民族的生存、发展、繁荣和富强，这种精神就是以爱国主义为核心的团结统 一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。党的十六大报告强调指出：面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育的全过程，纳入精神文明的全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。在我国进行新一轮课程改革的同时，要切实重视对学生民族精神的培养。
  1、加强对学生民族精神的培养，要摒弃各种形式主义。在基础教育中，我们一直都强调对学生的爱国主义等民族精神的教育，但是在中小学中，学生的民族精神教育形式化的趋势较严重。开展民族精神的教育是为了迎合检查、为了完成学校的德育任务，形式单一，学生参与度低等值得深思。
  2、加强对学生民族精神的培养，要把民族精神和民族美德有机渗透到各科教学中去，纳入学生日常行为习惯和道德品质的培养过程中去。不要以为民族精神教育仅仅是历史、政治学科的事。在中小学，语文、历史（社会）、英语（外语）、政治（思想品德）、音乐、美术等人文的学科本身就有巨大的资源方便教师培养学生的民族精神。除此之外，在物理、数学、化学等学科中也有部分的资源可以培养学生的民族精神，比如在实验教材中就涉及到了许多著名科学家的事迹。
  3、加强对学生民族精神的培养，要切实利用本地的优势资源。要充分利用本地的爱国主义教育基地、革命纪念馆、历史文化遗址、博物馆、纪念馆等资源。
  4、加强对学生民族精神的培养，要有计划的组织有震撼力的教育活动，达到学生终身受益的教育效果。在教学实践中，可以利用重大的纪念日、重大的历史事件、重大活动（比如学校的艺术节）、节假日、学生的选修课（第二课堂）、社会实践等形式，广泛开展学生喜闻乐见的中华传统美德和民族精神教育活动。
  5、加强对学生民族精神的培养，要重视对中国历史的教育特别是中国近代历史的教育。由于考试的压力，在学校，历史课的地位日趋下降，甚至有些学校没有历史课。再加上电视台的许多历史节目都是戏说，这就直接造成了许多在初中、高中毕业就就业的同学无法全面的了解本国的历史知识。这一点已经引起了专家的注意。因为历史教育为爱国主义的弘扬提供了一个最基础的承接面，如果没有这个承接面，后面的教育大多数就要落空。历史教育，特别是青少年的历史教育，从来就是应试教育的牺牲品，在提倡素质教育和新课程改革的今天，青少年的历史教育应该成为一种润物无声的爱国主义教育和民族精神教育。
 

作者：重庆巴蜀中学  张波  400013